（一）创设情境，激趣导入5分钟
播放《西游记》片头曲，听音乐
生:听音乐
师:听了这音乐，你想到了谁？
生齐答：孙悟空。
出示幻灯片孙悟空。
师评价:你们真厉害，一下就想到了孙悟空。师:喜欢他吗？为什么？
生:喜欢，因为他会七十二变。
生:喜欢，因为他本领大。
生:喜欢，因为他有火眼金睛的本领。
师评价:太棒了，你的回答很精彩。
师:你们想不想也像孙悟空一样？会七十二变？
生齐答我想变。
（师板书：我想变）
师:老师有一个秘决，能让你们会变，它拥有一股神奇的力量。这个秘决就是——想象。（师板书：想象）
师:同学们，现在你们就可以变了，闭上眼睛，发挥你的想象，想变什么，就变什么，神奇魔力！变！变！变！你变成了什么？
生：闭上眼睛开始想象
师:和你的对子分享分享，你已经变成了什么？为什么要变成它？
生汇报：和大家一起分享，你变成了什么？为什么要变成它？
师小结：说得真好，你们的想象力真是太神奇了！（师板书：神奇）不但说出你想变什么，还说出想变什么的原因。
过渡：有位同学也想变，还把神奇的想象描述出来了，我们来看一看，写得怎么样？
（二）范文引路15分钟
出示幻灯片范文1、指名读。请同学们一边听，一边认真观察听了这位小朋友的描述，你知道他变成了谁？变成了的原因是什么啊？
生回答：（神笔马良）（想为灾区的人们做事，帮助他们。）
师:小结：他真是有爱心的孩子呀，这位小朋友肯定都有一个美好的心愿，那就是帮助别人，为人类服务。
师:这位小朋友变成神笔马良之后，帮灾区的人们做了什么事？
生: 让这些乘客安全回家，和家人团聚。
生:让他们再也无需拥挤在那窄小残破的木屋里艰难的苦读。
3、小结：要写好自己做了哪件事，一句话带过不够详细，必须扩展思维，想想你是怎样去做的？把这件事写具体、生动、有条理。（师板书：事情具体）
过渡：你们能不能也像这位小朋友一样，说出你想变谁，然后展开想象，具体做了一件什么有意义的事？尽量想得详细、生动。
（三）想象、编故事15分钟
1、放飞想象
师：请大家闭上眼睛，打开思维，展开想象的翅膀，你现在最想变成谁？你们感觉到身上那股神奇的力量了吗？怎么神奇？接下来，你想怎样去做一些有意义的事呢？想象力有多远，故事就有多精彩……
2、写作文
师：请大家睁开眼睛，刚才你们借助神奇的力量都做了些什么呀？赶快拿起手中的笔，把你们精彩的故事像刚才那位小朋友那样具体、生动地表达出来！千万别让我们灵感流失哦！看书上习作要求。
①试写②教师巡视、点拨
（四）展示作文、交流汇报
1.组内分享，选优秀的登台展示。
小结：你们在自己的神奇想象下写了一篇作文，而且还把你想的这件事写得具体、生动，真是各有千秋。很遗憾，孩子们，由于时间关系，老师不能一一欣赏你们的作品了，但老师相信你们每一个都是未来的小作家，没有完成作文的同学接着尽情想象，写完了的可以读给对子听，也可以回家读给爸爸妈妈听。再见孩子们。