1) 小作者直截了当写了产生理想的原因。接着用排比形式组段，假设自己当了人民教师后的一些做法和想法!写的比较生动、形象，是一篇很好的范文，可供大家学习参考。努力吧，只要努力学习，不断攀登知识的高峰，你的理想定会实现!山西省太原市万柏林区五三街小学六年级四班王诗琪
2) 内容如同秋天的枯树叶，干巴巴的，这样人家怎么会愿意读呢?多看课外书，保证明年春天枯叶又变得碧绿碧绿的。
3) 作者把写景与抒怀联合起来，寓情于景，景象融会，全笔墨里行间都突出了对xx的无比喜好之情。作者着力刻画了优美无比的喷池塘，绿草如茵的操场，宽敞豁亮的课堂，使一个优美的xx显如今人们眼前目今。
4) 小作者写作思绪清新，形貌生动，文笔优美，牢牢围绕一个“绿”字，按“总分总”的布局，形貌了xx的优美景致。
5) 文中适本地运用比喻 拟人等修辞伎俩，使xx差别季候的绿色生机盼望盎然，芳香四溢。
6) 小作者捉住了春天xx特有的景致，能准确贴切地利用了比喻的修辞伎俩写出xx的美，同时拐弯抹角称赞了辛劳的园丁——老师们，使文章的主题得到升华。
7) 小作者抓住一个“游”做文章，按移步换景写法，把自己和家人一起游莲花湖的事记叙得有条有理。行文中以一个儿童天真和幼稚的体验，把莲花湖的景物描写得淋漓尽致，让人有一种身临其境的感觉。并在不经意中向人们传达着一个信息：“大自然是要靠大家来保护的，美是供大家欣赏的，切不可据为已有。”
8) 错别字多得像马蜂窝……已经是四年级的学生了，怎么还可以用拼音代替不会写的字呢?你的字典是不是在睡觉?
9) 作者能按方位次序向读者先容其可爱的xx，从校门——讲授区(讲授楼 巨型花坛)——运动区(大操场)，层次清楚，有选择 有重点地绘景，天然地反应出学校生机发达的氛围。
10)整篇文章按照事情的发展顺序写，条理清楚，好；在开头注意引入诗句，也不错；在写活动的过程中，还注意到了语言的描写，使文章显得具体。但是，你这篇文章犯了记流水账的毛病，没有抓住重点进行描述，一些不能为中心服务的事情也写了进来，这就很不好了。写文章，一定要有一个主题，然后围绕主题展开写，写详细，写生动，这样的文章读者才会喜欢看。
11) 文章借助富厚的想象，运用拟人 比喻等修辞伎俩加以刻画，使语言流畅 优美，文章生动 传神。
12) xx四序景致真美，你的习作层次清楚，内容富厚，用词尤为生动准确。
13) 小作者写了本身熟习的地方——学校，把写景与写人奇妙联合起来，景中有人，以景衬人。