你是如何教育孩子的
那究竟该不该打孩子呢？如果答案是不能的话，那我们应该怎么做呢？在准备“动手”之前，我们可以先尝试以下方法：
讲道理
可以尝试用温和的语气劝说孩子，而不是盛气凌人的态度管教孩子。
另一方面，孩子的理解能力有限，父母要尽量使用形象生动的、有画面感的描述让孩子理解。比如跟他说“不要玩刀，会割到手”但如果他之前没有被割过，一定不懂这是什么感觉。所以可以跟他说“被刀割比打针还疼”，孩子就很容易理解了。
冷处理
当孩子无理吵闹时，暂时不搭理他。但是并不是完全不管不顾，而是假装不理他，用余光去观察他在干什么，有没有做危险的事情，及时制止。
另外，必要时可以带孩子离开当下的环境，比如把他拉到卧室里，看着他哭。在这期间做到不责备、不发怒、不妥协。等到他哭累了，再帮他擦擦小脸，告诉他这件事为什么不可以，比如不安全、不合理，并且跟他强调不可以就是不可以，即便你哭闹妈妈也不会答应。慢慢的，孩子就会懂得什么是规则。
自然后果法
如果孩子喜欢乱碰东西，在不造成肉体伤害的情况下，可以让他亲身体会一下，这样他才记得牢。比如，孩子要去拿一杯还有点烫的水，我们说等凉点再拿，但他非要拿。这时候在不造成伤害的情况下，可以让他尝试，相信孩子以后都不敢乱碰热水。
什么情况下可以“动手”？
我们不提倡使用打骂的方法教育孩子，但当所有的软性方法用完仍不奏效时应该怎么办呢？我们一起来看看下面的故事吧。
小朵妈妈从小朵出生就一直使用赏识教育。但孩子也慢慢摸清了妈妈的“套路”，知道妈妈不会斥责她，会一直看到她的优点。所以她开始学会了投机取巧：喜欢的老师布置的作业就认真做，有些科目老师不会检查就搪塞过去。慢慢的，成绩一落千丈，小朵妈妈才瞬间警醒。
问题出现后，小朵妈妈采用了从前的做法：沟通、劝说、循循善诱。但小朵知道妈妈不会责备她，更不会打她，在沟通完之后依旧我行我素。
然后，在多次沟通警告无果后，小朵妈妈象征性地“动手”了。经过“教训”，小朵意识到自己的错误，低着头跟妈妈承认错误：“妈妈，我不该偷懒……”并且从这天开始，不管什么课程、会不会检查她都会扎扎实实地完成课程任务。
也许有时候，打是有效的教育。但具体怎么打，还得先看当时发生的情况和孩子。
有些孩子生性胆小，而且本身就很努力；还有一些孩子心理受到过创伤，性格封闭，这时候父母应该多鼓励、多帮助、多引导、多采用赏识教育，帮助孩子树立自信。
而对于3岁在公交车里放鞭炮、可乐倒入60万钢琴里、恶意推倒孕妇的这些孩子，就要高度重视了。教育孩子，除了爱，还应该让他们有所敬畏。
什么情况下不可以“动手”？
1、不在暴怒之下打孩子
人在暴怒的情况下，往往容易失去理智。这个时候就需要克制自己，先不惩罚孩子，否则容易失去分寸而过分打骂孩子，从而忽视孩子犯错的原因。等到怒气稍微平息、头脑清醒的时候，再听孩子解释，做出正确的反应。
2、 不到3岁的孩子不能打
三岁以下的孩子，自主感、道德感都还没有形成，贸然体罚会阻碍他们做出正常的生理和心理反应。而且这个年龄段的孩子还处于懵懂期，只要不违反原则，做出来的一些错事都是可以得到原谅的。
3、 6-12岁的孩子不能打
6岁以后，孩子独立意识逐渐形成，自尊心也越来越强，如果受到体罚，容易丧失信心，形成消极、自卑的性格。所以，父母还是尽量少打。
到了12岁之后，孩子已经逐渐形成完整的统一的自我，他们具有强烈的，认识自我，表达自我，张扬自我的要求，就更不能随便动手打他们了。
其实教育的目的是为了让孩子变得更好，而不是更听话。我们都希望孩子健康快乐地成长，那就需要我们好好学习教育这门必修课，寻找更适合孩子的教育良方。
如何让你的家庭教育与众不同快乐起来呢
很多家长工作都很辛苦，工作一天，回家都懒得再对孩子进行教育了。其实，我们换个角度，还可以把家庭教育搞得很轻松。下面给家长总结了以下七种轻松的家庭教育方式，让家庭教育变得轻松愉快起来。
一、给孩子一个选择
允许孩子按照自己的兴趣去做事，如果你让孩子学芭蕾舞或练健美操，两者中自由选其一的话，她做自己喜欢的事会更投入。
二、接受现在的他
孩子会按自己的成长规律成长。如果你总爱把孩子与别人的孩子相比的话，就容易让他产生错觉，如果他不如谁，他就会认为自己是一个失败者。
三、发现隐藏的困难
如果发现孩子突然间不愿意参加集体活动，或不愿做家庭作业了。你要耐心询问，有可能被别的孩子欺负了，或者不喜欢他的老师等等。
四、向儿女说说自己的工作
每天下班回家后，不妨与孩子讲述自己工作中高兴或烦恼的事情，以激发孩子的憧憬和热情，可能他会想：“我努力工作的话，会像妈妈一样成功。”假如你的工作乏味，也可以告诉孩子：如果你没获得一定的资格或学历，就无法找到一份有趣的工作。有的孩子不愿像父母那样生活，所以会激发他奋发图强。
五、以理服小孩
如果孩子想放弃练钢琴时，也别冲着孩子大喊大叫，不如说出想让他继续练下去的理由，他有可能会回心转意。即使他仍不同意，也给了他畅所欲言的机会。
六、赞扬和赏识
多给孩子赞扬和赏识，但表扬时要有的放矢，言之有物，他给你看他刚做完的某个东西，你不是简单说句很好，而是说：“我很喜欢你在文章中论述这个观点的方法，这样说很发人深省。”或“你的音阶弹得非常流畅。”等等。他感觉就不一样，下次会更努力，以博得你的肯定。
七、明智的奖赏
不必给孩子许以大奖，当他们做得好时，送点小礼物以资鼓励就行了。万一他们没能达到预定目标的话，也不必因此而愁眉苦脸。