培养规则意识读后感 1
幼儿园大班是孩子规则意识形成的关键期。错过了这个关键时期，孩子的规则意识就很难形成。孩子的成长离不开家庭，规则意识首先是在家庭中萌芽发展的。因此，家长应当重视孩子规则意识的培养，那么，作为家长如何在日常生活中培养孩子的规则意识呢
给家长朋友提几点建议：
一、在日常生活中定规则 首先家长本身要有规则，再给孩子定生活、学习、与人交往等方面的基本规则，家长要有帮孩子定规则的意识，比如说，早晨要按时起床，上学不迟到，与人交往时主动打招呼等。
大班孩子面临升入小学，到学校后要遵守纪律。纪律是什么，在家庭中就是一些小的规则，给孩子定规则，让孩子知道应该怎么做。
二、规则表述要清楚明确，易于理解 比如当你发现孩子边看电视边时，你不应该对孩子说：“你快点吃”因为你要求他“快点吃”，他会理解为“加快速度，狼吞虎咽地吃”，而不能正确理解你的意思是让他吃饭要细嚼慢咽，不做别的事情。
三、以积极的方式对孩子提出规则 家长要积极正面的影响孩子。
比如，家长告诉孩子吃饭时要一心一意地吃，不要带着情绪说反话。倘若家长说反话，告诉孩子“你就慢慢吃吧”有些孩子就当真慢慢吃，并且振振有词地说，“不是你让我慢慢吃吗”其实这一阶段的孩子能听懂反话，但他就和家长对着干，所以，家长最好用积极肯定的'方式、愉快的方式向孩子提出要求。
四、让孩子参与定规则 要调动孩子的积极性，让孩子参与定规则。
如家长和孩子一起出门，让孩子当导游，领着家长过马路，启发孩子说出：红绿灯要遵守，要走斑马线。让孩子身体力行，他接受起来会很容易。这样，让孩子觉得这个要求不仅在要求自己，也在要求别人，孩子还会有一种责任感和自豪感。
五、对孩子遵守规则的行为及时进行鼓励 当孩子做得很好时，家长应给孩子表扬或鼓励，这种表扬或鼓励不一定是买玩具或零食，可以是一个拥抱或口头上的鼓励，都会使孩子非常愉快，关键是家长的态度，及时的鼓励可以强化孩子的好行为。
六、家长要以身作则 家长要时时、处处、事事注意自己的言行对孩子的影响。
年幼的孩子最擅长的一种学习方式就是模仿，比如说，家长要求孩子不能玩电脑游戏，而家长自己却痴迷网络，这样就会影响孩子，所以家长的榜样示范作用非常重要。
因此要培养孩子的规则意识，家长一定要以身作则。比如，看完书后放回原处，见到客人主动打招呼等。这些细小的行为都会对孩子良好规则意识的养成产生积极的影响。
七、规则意识的培养要持之以恒 孩子终归是孩子，规则的意识不是一天两天就能形成的。孩子有点反复也是正常的，但家长的要求要始终如一。
比如，定在每天6点起床，家长就必须6点起床，每天都这样做，这对孩子是一种带动，这也是最重要的一点。
不管规则怎么合理，讲得怎么细，如果不能坚持的话，所有的一切都是零。
在这里给家长朋友提个醒，当我们决定做这样的事情，孩子也愿意做这样的事情，那么，我们一定要坚持下来，持之以恒。
培养规则意识读后感 2
1.适当的物质奖励，通常可以让孩子可以做得更好。以前我的孩子只知道把功课做完，就算完成了学习任务。
现在通过这个方法可以让他知道把事情做完和把事情做好是完全不同的。应该尽量把事情做得更好，通过这个以适当的物质奖励方法来培养他的做事的态度。
2.在日常生活中我要以身作则。
许多孩子没有毅力，是因为家长对孩子的要求往往也是虎头蛇尾。所以我对孩子提出了做任何事情不能半途而废，要有始有终。
3.要培养孩子的注意力。
有时孩子在做功课时，突然想放弃做功课转而选择玩玩具或者是吃东西，此时我会刻意延缓一段时间，或者让他明白此时的任务是做好功课，不要立刻满足孩子的要求，以培养孩子专注于完成一件事情的习惯。
4.给孩子设置点“小障碍”。
我有时候会有意识地给孩子设置点障碍，为孩子提供一些克服困难的机会。因为耐心是坚强意志磨炼出来的，越是在困难的环境中，越能锻炼孩子的`耐心。要鼓励他做好一件事需要经过努力，才能完成。
5.给孩子适时的鼓励，支持和肯定孩子，给予他们更多的自信心来解决他们遇到的各种问题。
6.培养独立解决问题的能力。
当孩子遇到困难的时候总是显得不耐烦，希望寻求大人的帮助或是选择放弃。我会看那些事情他是否能够独立完成，如果可以的话，我会引导他解决困难，体会独立处理困难后的成功和喜悦的心情。
7.坚持有规则的运动。
有了健康的身体才会有健康的心理。让孩子做适当的运动有无与伦比的功效。培养孩子确立可行的目标，每天进行一定量的运动锻炼，孩子会逐步具备自我调整的能力。
培养规则意识读后感 3
1、丰富孩子的生活环境 活经有记忆，有的年龄很孩子，由于“见多识广”能和讲出很多见闻。因此，家长要从小给孩子提供丰富的生活环境。给他玩各种彩色的、有声响的、能活动的玩具，听音乐，多和孩子讲话，给孩子念儿歌、诗歌，讲故事，带孩子去公园、动物园、商店和孩子一起做游戏等等。
在他们的耳闻目染中，对形象鲜明的、感兴趣的或引起他们高兴或惊奇的事物，都会留下深刻的印象，较长时间保持在记忆中，这些印象在遇到新的事物时会引起联想，更容易记住新的东西。
2、给孩子布置识记任务 为了培养孩子的有意识记能力，对2、3岁的孩子就可以布置有意识记的任务。最简单的可从要孩子去取一样东西或传一句话做起。随着孩子年龄的增长，布置识记的任务可趋复杂。如要求记住游戏规则，复述一个故事或讲出参观见闻等等。
3、培养孩子学习的兴趣 成人对自己感兴趣的东西往往很容易记住。相反，对自己不感兴趣的东西，就要强迫自己化力气去记住它。而年幼儿童往往做不到这一点，对不感兴趣的东西很难记住。因此要幼儿学习某种知识或技能，不能靠强迫命令，而是要激发起其学习兴趣。有的.2、3岁儿童能认识很多字，有的年纪很小就成了名家，都是由于他们对所学的内容有兴趣，能孜孜不倦去学的结果。
4、增强孩子记忆的信心 记忆力的好与差不完全是天生的，是可以训练的，记忆力是可以提高的。但对自己的记忆能力失去信心，就很难提高。只有有信心，才能集中注意、开动脑筋、想方设法把它记住。因此，家长切忌打击孩子记忆的信心。如有的家长骂孩子“你什么都记不住，一点记性也没有，对你说了也是白说”等等，是很不妥当的。家长要了解其记忆的不足之处，记不牢或记不正确的原因，耐心帮助他，要多给予鼓励。从小培养起对自己记忆力的信心。
5、指导孩子记忆的方法 善于运用各种记忆方法能提高记忆力，家长要针对孩子的不同年龄阶段，进行记忆方法的指导。
年幼儿童记忆保持时间短，记忆的主要方法是机械识记，要他们记住某种内容就要不断重复，可教他们背诵一些儿歌、诗歌，记住一些简单的科学常识。入学前的儿童已会运用意义识记，可以教他们运用顺序记忆、归类记忆、联想记忆等识方法。入学后要记住一篇课文，可用整体记忆和分段记忆等方法。
记忆的方法多种多样，将孩子引入记忆方法之门，让他知道用有效的记忆方法可以提高记忆力，促使他去探索、交流、创造适合自己的记忆方法，以达到提高记忆的目的。
培养规则意识读后感 4
今天我在讲阅读练习的时候，讲到一篇文章《规则的美丽》。开始并没有觉得文章怎么好，但被文章后面的一句话“我从那条流淌的车灯之河中看到了规则之美、制度之美，以及人性之美。”所感动。因为这发生在墨尔本的故事和中国发生的很多事情相比，我觉得那里的人们更懂得自然和谐之美。
这篇短文主要讲的是：《规则的美丽》是讲澳大利亚的墨尔本，有一群人想赶向企鹅岛，观看企鹅归巢的景象。但路上听收音机报道了这个岛在开摩托车大赛，快到企鹅岛时，成千上万的摩托车要向北开，但是导游吃惊的是车子开得十分顺畅。原来没有一辆对面的车驶过中线。
讲到中线问题时候，我突然想到中国人在遵守交通规则时候的那种耍小聪明，很多人违反交通规则逆行而上，造成公路堵塞或是交通事故，这是多么不同啊。有时候面对中国这种汽车“失衡”的景象，我更多地是看到一种无奈。可这篇文章却让我看到墨尔本人那种自觉遵守行车规则的美德。”
有时候我也在思考“这是一个左右极不“平衡”的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。然而没有一个“聪明人”试图去破坏这样的秩序，要知道这里是荒凉的澳洲最南端，没有警察，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，看起来无任何约束力的白线。这种“失衡”的图景在视觉上似乎丝毫没有美感可言，可是我却渐渐地受到了一种感动，我多么希望同样的场景尽早出现在中国的公路上！”对这段话而言，作者也只是个“希望同样的场景尽早出现在中国的公路上！”。可如果同样的事情真的发生在中国，我们又该怎么办？我很不希望到那个时候，我面对的是慌乱，有更多的失望。可如果要这样的事情不会出现背道而驰的结果，我想我们能做的就是先教会孩子们从小做到遵守规则，从小自律，到那个关键时刻才会让我们的人性达到最美。
规则只是规范，制度也只是一种约束，可人性则需要我们每个人去思考，去不断的进行反思，去研究如何做才能更好的符合人性之美。
美丽，在我以前的'认识中，可能会是物之美丽，什么长得美丽，或是心地善良——心灵美丽，而这次看到的却是“规则的美丽”。作者的独特视角，让我敬佩。渐渐喜欢这篇文章。
我真的希望有一天自己驾着车，也在这里行驶，看到：“夜幕降临，所有的车都打开了车灯，看着那来自对面的流动的灯光，我感觉到了一种无言的美。那是我平生所见过的最美丽的景观之一，它给我留下的印象，甚至要比后来我们如愿看到的场景———那可爱的、憨态可掬的小企鹅从海浪里浮现出来，然后摇摇摆摆地踏上沙滩，一路追逐着回到沙丘巢穴还要深刻。因为，我从那条流淌的车灯之河中看到了规则之美、制度之美，以及人性之美。”我梦之向往的地方。
培养规则意识读后感 5
今天上午，我一口气读完了《美丽的规则》这篇课文，这篇文章让我受益匪浅。
这篇文章讲述了作者在一个傍晚去菲律普岛看企鹅归巢，在路上遇到了摩托车赛散场，作者害怕堵车，而结果恰然相反，作者看到了所有的车辆在没有警察监视的情况下，自觉遵守交通规则的景象。
在那个偏僻的小岛上没有警察，没有监控，没有围栏，只有一条似乎毫无约束力的白线。但是，这条似乎毫无约束能力的白线，却一个“聪明人”越过白线逆行。澳洲人这种自觉遵守交通规则的`行为，真是令我十分佩服。然而，在我们的日常生活中，多少人不遵守交通规则，拿自己和别人的生命开玩笑，这是多么愚昧啊！
此刻，不禁让我想到了前阵子发生在重庆的一场交通事故。一名女乘客因错过了站，要求司机停车，但此处并没有公交车站，所以司机并未停车，而乘客对此强烈不满，上前找司机理论。那名女乘客多次拿手机敲打司机的头部，司机一还手，导致车辆失控向左偏离越过中心实线、与一辆轿车相撞、冲破护栏掉入长江，全车的人都葬送了生命。假如那名女乘客遵守交通规则，等待下一个站台再下车，假如有人上前制止那名乘客，假如……然而，这一切都只是假如。
读完这篇课文，我想大声地对全世界的人说：“在这个有规则的社会中，不是你想怎样就怎样的，大家应该时刻明白自己应该怎么做，只有这样，这个世界才会变得更加美好。”
是什么使我们的社会井然有序？是什么使我们的生活和谐美好？是规则。它时刻影响着我们的生活。虽然我们看不见，但它却无处不在。在学校里，过马路时，吃饭时……哪里没有规则的存在呢？
一天早上，我跟随妈妈逛街。我们来到一个十字路口，恰巧赶上红灯，便耐心地站在路边。突然，身后一位身穿西服，大约二十多来岁的叔叔冲了出来。或许是上班要迟到了还是有别的原因，因此他走得十分匆忙，连马路上的车辆看也不看一眼就一个箭步冲上了马路。此时，一辆大客车向那位叔叔冲了过来。我的心绷得紧紧的，不禁闭上眼睛，心中暗想：老天爷，千万不能让叔叔出事啊，不然，又要酿成悲剧啊！正当我为那位叔叔祈祷时，只听见“吱”的一声，大客车的司机在危急时刻一个急刹。“耶，好棒！”我欢呼起来，真为他捏了一把汗呀！司机先生下车后对那位叔叔大声嚷道：“你不要命了！现在是红灯，怎么可以乱闯！”叔叔自己也为突如其来的一切吓坏了。随后，交警前来处理，处罚了那位叔叔。
现在回想起那惊人的一幕，仔细想想：如果当时司机来不及刹车，那后果不就是惨不忍睹了吗？真心希望那位叔叔以后不再犯这种错误了。
没有规则，不成方圆。我们生活在社会大家庭中，为了让这个大家庭更加和谐美好，我们遵循规则，我们遵守法律……总之，人人遵守规则，社会才会井然有序，背离了规则，社会将会是一片混乱。
培养规则意识读后感 6
在寒假里，爸爸推荐了一本书给我看，那就是《大卫的规则》由美国西西亚·洛德着，这里面讲述了十二岁的凯瑟琳担心患自闭症的.八岁弟弟大卫会有出格的行为而为他细心定下许多规则，而在她为弟弟定规则的时候也被这些规则而束缚起来，也慢慢地禁锢在这规则圈子里面，而寸步难行，最后是和弟弟一样得了自闭症贾森的出现，让她慢慢开始用善意和体贴来面对这个现实。
读了这篇文章后，让我知道有些人的瑕疵明显可见，有些人的瑕疵不容易被发现，无论生命是用哪种方式呈现，都是上天赐予的“礼物”。就算不完美，也应该被好好对待。不是有用的东西才值得收藏，甚且从那些不见得有用、却又被慎重收藏的东西中，更能看得出收藏者的物质。让正常人释放更多的善意与体贴，去对待那些“不完美”的礼物吧！
培养规则意识读后感 7
被书的推荐语引来看这本书，结果很枯燥，根本读不进去。开头还耐着性子看下去，后面就看目录和章节标题略读一番，直到最后一章，停了下来，详读一番，恍然大悟：
“《罗伯特议事规则》本质上是一本参考书。”
确实如此，而且从最后建议的`字里行间，不难看出这更是一本教科书，学生课堂学习实践用。因此，这本书更应该这么读：
“本书的最佳学习方法是先掌握一些在参加协商会议时最起码应该知道的基础概念，然后再学习如何自如地运用本书找出正确的规则，或判断任何可能出现的问题。”
现在我知道有这么一本书，是干着“制定无书面法律的议事团体协商事情的规则”这么一回事。以后有需要再来看吧。
培养规则意识读后感 8
一群猴子从山脚的树林出发，排队到山上去摘桃子。山路很陡峭，稍不小心，就有摔跤的危险，于是，所有的猴子都弯腰低头瞅着脚下的路向前走，这样的“弯腰低头”动作逐渐成了猴群共同的姿势，寒来暑往，猴子们山脚山上，运回了许多香甜可口的桃子。
但是有一天，一只猴子的“提醒”引起了猴群的骚动。那是一只不安分守己的猴子，走起路来上蹿下跳，先开始，它还能像其他猴子一样弯腰低头好好走路，但是，坚持一个动作久了，难免会不耐烦。这只猴子一抬头，发现前面那只猴子通红的猴屁股正对着自己。“简直是奇耻大辱，竟然用自己的屁股对准我的头!”这只猴子大为不悦，为了“报复”，它用自己的指头狠狠戳了一下前面猴子的屁股。
前面的猴子“嗷”地一声跳了起来：“干嘛戳我的屁股?”“活该!你干嘛用屁股对准我的脸!”挨打的.猴子觉得滋事猴子的话多少也有点道理，但又无处发泄，于是，就“以后猴之道还至前猴之身”，紧接着，“嗷——”“嗷嗷——”整个猴群骚动起来。
闻讯赶来的猴王急忙赶来问个明白。众猴大喊冤枉，都无法容忍被别人的屁股对准自己的头。猴王大怒，迫于舆论压力，它不得不下令斩杀了第一个滋事的猴子，并颁布了一条法令：凡用屁股对准别人的头者，杀无赦!一时间，猴群欢呼，大呼猴王英明。
但是，新的麻烦接踵而至，由于法令规定“不准用屁股对准别人的头”，猴子们都不敢上山了，因为，要上山就避免不了“屁股对头”的现象发生。渐渐地，猴子们因吃不到桃子，体制越来越弱，眼看着猴群就要面临着绝种灭门的危险，猴王又想出了一条妙计。那就是让猴子们两个结成一对，手拉手、面对面横着上山，然后把桃子运下山来。这样以来，虽说俗运输的速度慢了点，但是，总算吃到了桃子，解决了温饱问题。
就这样，一年又一年过去了。有一年，一群动物学家来到这里，当他们看到这里的猴子时，大为惊奇，因为这里的猴子都是一条腿长，一条腿短。开始，他们还欣喜若狂，都以为自己发现了一个新的猴种。后来，一个看山护林的老人为他们解开了其中的奥秘。原来，这里的猴子之所以一条腿长一条腿短，正是因为它们横着上下山所致。猴子横着上下山的时候，一条腿用力大，一条腿用力小，用力大的那条越来越强壮，用力小的那条腿逐渐退化，一天天这样下去，所有的猴子都成了“残疾”猴子!
一个动物学家听到这个消息后感慨良深地说：“猴王的暴力真是太可怕了!竟然没有一只猴子敢违背……”另一个动物学家听了立即反对，他说：“最可怕的不是猴王的暴力，而是第一个不守规矩的猴子，正是因为它的不守规矩才破坏了整个猴群秩序，给整个猴群带来了灾难性的畸形!”
这天，所有的动物学家都在自己的笔记里写下了这样一句话：规则的打破比严酷的暴力更可怕
培养规则意识读后感 9
某一天的清晨，我读到了一篇文章一《规则的美丽》。它主要写了某一天的傍晚“我们”从澳大利亚墨尔本出发去企鹅岛，看企鹅归巢的`美景。“我们”担心岛上的摩托车赛结束后，归来的赛车手造成交通堵塞，出乎“我们”意料的是赛车手们非常遵守交通规则，“我们”如愿看到了美景。
读完文章，我不禁想到了我所在的城市，现在开车的人越来越多了，交通也很乱。即使有监控、警察，也一样有人不遵守交通规则，交通事故也难以避免。记得有一次，妈妈开车送我去上学，一路上，有很多开车送孩子上学的人，都开得很快，并且还不遵守交通规则，超车、见缝就钻。妈妈的车因此被刮伤了，当事人还不承认是他干的，找出各种不愿赔偿的借口。妈妈只好开着车走了。我因为迟到被老师批评了一次。妈妈也损失了一些钱来修车。如果那人遵守交通规则。这些问题都是可以避免的。他这样做自己的车子也有损伤，还连累了别人。真是损人不利己。我想，当有一天遵守规则成为一种自我要求。我们的社会将会更加美好。
《规则的美丽》这篇文章让我对遵守规则有了进一步的认识。我们要遵守规则、遵守法律法规。这是一个人可贵的品格。只有大家都自觉遵守各项规则。我们才会生活得更幸福。
培养规则意识读后感 10
想想自己，哎，说起来还真有些惭愧。有一次散步，马上要过公路了，可是这个红绿灯不给我面子，行人性的红灯亮了起来。这下完了，又要糜费一下子时间。我这个急性子可是不耐心了，我看了两边的车辆。我发明车离我比较远，于是就想一股作气冲过去。可谁知半路杀出个程咬金，一辆摩托车也不知从哪儿飞快地冒出来向我疾驰而来。还好，我反应敏捷，飞快地跑到了对面。跑过去后的我被吓得魂飞魄散，走在后面的妈妈也被吓住了，先是对我一阵又一阵的安慰，厥后就变成了一阵又一阵的训骂。当我读到“由于根据我们的经验，车赛的观众一散场，就会有成千上万辆汽车往墨尔本方向开。由于这条路只有两条通道，我们都担忧会堵车”。这里时，让我深刻体会到在作者所在的谁人都会里，是极其容易堵车的一坐都会。
遵守规则，不破坏社会的和谐之美，营造规则的美丽！
“ 这是一条左右极不‘平衡’的车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子。但是没有一个‘聪明人’试图去破坏这样的秩序。要知道，这里是荒凉的澳大利亚最南端，没有警员，也没有监视器，有的只是车道中间的一道白线，一道看起来毫无约束力的白线。”
这是文章《美丽的规则》中的一个片断。当我读到这的时候，真觉得有些不可思议，在这样一条道路上，人们能自觉的遵守这些秩序， 如今在我们中国真是太少见了。难道在我们中国，在自贡就不能拥有这么美丽的情形吗？
想想自己，哎，说起来还真有些惭愧。有一次散步，马上要过公路了，可是这个红绿灯不给我面子，行人性的红灯亮了起来。这下完了，又要糜费一下子时间。我这个急性子可是不耐心了，我看了两边的车辆。我发明车离我比较远，于是就想一股作气冲过去。可谁知半路杀出个程咬金，一辆摩托车也不知从哪儿飞快地冒出来向我疾驰而来。还好，我反应敏捷，飞快地跑到了对面。跑过去后的我被吓得魂飞魄散，走在后面的妈妈也被吓住了，先是对我一阵又一阵的安慰，厥后就变成了一阵又一阵的训骂。
到现在我想起来都后怕。我也是，为了节省时间什么后果都不想，什么规则都抛到九霄云外。那如果人人都像这样，这社会上，何来美好规则呢？
《美丽的'规则》这篇课文又告诫了我们规则的重要性。如果我们能做到不违反交通规则这一例的话，那我们的故国——中国又能向“完善国度”迈进一大步了
当我又读到“这是一条左右极不“衡的”车道，一边是光光的道路，一边是密密麻麻的车子”。这一小段时，我内心的一种力量一下子就涌了上来。当时我第一想到的是：那些车子都好自觉，从来都不会不把交通规则放在眼里，可是那里没有警员和监视器，有的只是车道中间唯一的一条白线，一条看起来毫无约束力的白线。就在那样的情况下，车主们都没有一个因图快而破坏秩序的人，令我渐渐地感觉到了一种美的动力。
培养规则意识读后感 11
通过学习《中小学惩戒规则》感触颇深。作为一名教师兼班主任难免已会对调皮的学生一点小惩罚。通过学习使我意识到真正的严师不是“罚”师。真正热爱教育、热爱学生的好老师，不会体罚学生，而是会采取更为有效的方式去帮助学生。心理学家早已用实验证明，对学生的肯定远比“必要的惩罚”有用得多。对学生的错误采取消极或负强化也比直接的惩罚更容易使学生接受和理解。另外，教师不能总以为只是学生有错，而自己就绝对正确。很多错误的发生都不只是单方面的。
另外，在尊重人格的原则上进行适当的处罚对学生是很必要的。成人犯错要受到社会舆论、刑法等处罚，孩子犯错也应当受到一定的处罚。让他知道犯错所要承担的后果，他才能知道该如何正确地生活。但前提第一是要尊重孩子的人格，即使他犯了错，第二是尽量用合适的处罚代替体罚，毕竟目的是为了让他改错，而不是惩罚。
教育是一项长远的系统工程，不是一朝一夕急功近利的行为，是的，有的`学生会睡懒觉，有的学生会迟到，有的学生考试会作弊，有的学生会打架，有的学生会偷东西……那么，需要耐心教育的就耐心教育，应该校纪处分的就校纪处分。由于中小学生是未成年人，他们在成长过程中不可避免地要出现超越社会规则的行为，这些行为必须得到及时纠正。如果学校、教师严格按照教学常规、班规和校纪的有关规定来处罚学生，那么让学生受到惩罚的不是人而是制度，这就是“法治”。学生最初超越社会规则的行为得到校园中“法”的及时纠正，在他们未来的生活中，“法”的观念将根植在他们的头脑中，这就是法制教育。我们的学校、老师不能用体罚这样的“人治”行为代替“法治”，从这个意义上讲，必须用体罚才能完成“教育”，那是教育者无能的一种表现。
一方面，教师要科学、合理地行使教育惩戒权。面对违纪学生，教师要时刻牢记职业道德要求以及教育惩戒相关规定，做到教育在前、惩戒在后。如确需惩戒，教师也应该保持理性，把握好尺度，不能用体罚代替惩戒。
另一方面，社会必须正视教育的特殊性。教书育人，维护教学秩序，惩戒违纪学生，是法律赋予教师的权利。实施教育惩戒，教师要依法依规，要把握好度，但在实施过程中，不排除出现偏离本意的情况。这时，我们应该从教师本意及具体情况出发，理性看待问题，而不是一味对教师大加指责。
有教师愿管、敢管，到底是孩子的幸运还是不幸？我们当反思当下教师、教育的尴尬，并寻找产生尴尬的根源，才能除瘴去弊、正气清风，促进教师乐教、真教，促进教育良性发展、高质量发展。
培养规则意识读后感 12
看完了一遍《股市真规则》，感觉在脑海中好像只留下了一个大致的印象。看来要想真正领会，还要结合实际操作多读几遍才行。
书的后半部分是关于各个一级行业的分析。看了之后，对于这些行业的状况有了一个粗略的了解，包括：行业模式、该行业的一般盈利能力、主要竞争优势、主要存在哪些风险、需要着重注意的指标等。以前对行业的概念就是“三百六十行，行行出状元”，现在看了这些分析，真是觉得大开眼界。
长江电力应该属于书中所讲的“公共事业行业”吧。不过长电的所处的`环境似乎跟书中所说的不太一样。国家的管制程度不一样吧。
《股市真规则》给了我很多启发，但我觉得读一遍还远远读不懂。就像Steel给我的指导那样，结合实践，反复阅读体会。
培养规则意识读后感 13
作者：火之舞。吴思的文笔不行，但太会选故事。此君还极爱杜撰词语，“潜规则”、“血酬定律”“灰牢”不一而足。《潜规则》和《血酬定律》都是造新词语开篇，配上十来篇读史心得，难免粗糙，轻浮。
首创词语“潜规则”。潜规则，未成文的、圈内人人士暗地里共同认可的规则，隐秘地主导社会的运行，算是明文规定外的补充，有点儿业内惯例的意思。一般而言，潜规则由强者主导，对弱者不利，有违公平，见不得阳光，当事人有意或无意地遮掩不为社会公众所知；潜规则的好处是降低交易成本，减少分配社会资源引发的冲突。
挑战潜规则的愣头青会被圈内所有人的共同抵制，遭到重罚，结果劣币驱逐良币，一来二去挑战者放弃初心或者挂冠而去。于是，潜规则保持着顽强的生命力。
从经济角度审视历史，以个体利害得失重新分析官民问题，抛开温情的.道德，指出官场阴暗里的门道。其中，阴狠毒辣的小吏最触目惊心，他们把囚犯分三六九等，运用价格歧视的先进经营理念敲骨剥髓，敲诈勒索，连杀头的人也能榨出油水；给钱，让你死个痛快，没钱，那就慢慢死。实在高明，高明！
做清官，没前途，明朝官员俸禄还不够一家大小的吃饭；此外，要升官，要打点关系，少不得给上司送礼，不贪哪来的钱啊？贪污受贿，搜刮百姓，风险小，收益高。在对上负责的年代，瞒住皇帝，忽悠陛下的信任，官位自然四平八稳，步步高升。从现实和技术的角度来说，不贪污没天理，不受贿没有人性，留口饭给百姓吃，就是“青天大老爷”了，品格远超同侪。书中提到五千年的悠久历史中形成一条行贿产业链，手段隐秘、优雅，如今沦落到烟盒子里塞钱，传出便宜烟酒收购商的笑话，我由衷哀叹一句：丢失传统，不肖子孙。
百姓也是接受潜规则的，潜规则对他们没有好，可怜小老百姓没有反抗的资本。维权成本高昂，费钱，费时间，面临着天下乌鸦一般黑，官官相护的风险，反抗于事无补，倒赔性命的例子不可胜数。
平头百姓心里明白，从不要求律法上的权利，他们追求潜规则里的权利。书中举了百姓卖草料给官府：
第一等公平，律法规定：官府出钱，百姓卖草料，公平交易。
第二等公平，惯例（潜规则）：百姓白交草料，没钱可拿。百姓与官吏共同认可与接受的。
第三等的公平：百姓出钱请官员收草料。百姓忍无可忍，拦路告状，强烈要求回到第二等公平中。
潜规则如何消亡？
暴露在阳光之下，会惩罚有限的几个人，潜规则的伤害不大；最主要的是改变潜规则的环境，而这很难，很难。但凭个人的努力，效果不大，更多是群体的力量，时代和科技的因素。潜规则和明文规定是一体两面的。潜规则不仅是权力的张扬，还有理想对现实的妥协，以一种变通的方式运行社会。一旦具备实现理想的条件，潜规则也就到头了。
为何不将潜规则变成律法，通过明码标价降低它的危害性？这是对道德和律法的挑战，刺激人的神经。明规则虽是僵化、沦于教条，但它代表着一种前进的方向，一种底线，亦可可说它是一种幻想，抚慰我们的内心。社会虽然不公，看上去看是很美好的。我们需要这样的伪装，需要这样的自我欺骗。
最后提一句，监牢文化、受贿文化以及小吏的索贿花样深深吸引了我，真是处处洞明皆学问。
培养规则意识读后感 14
规则，其实永远是个稍有几分模糊的概念。如果执意给他下个定义，怕是有总有几分纰漏。规则似乎可以解释为很多让我们理解轻松的词汇，但是，给这个规则前加个“潜”字，似乎更让人又多了几分迷惑。潜规则这个词走进公众视野，似乎时间不长，大概是从某些演艺工作者所在的圈子里传出来又并为人广而知之。老百姓说起这些事，都会嘿嘿一笑，内容或多或少都是“喜闻乐见”的。不过，这套规则之所以让人嘿嘿一笑，可能更多是了解者的自负，就好像农民家里知道了地主其实晚上从不吃干的顿顿喝稀得而自己也天天晚上顿顿喝稀粥，自比于家有良田百亩，老宅若干的东家，自负又让人悲凉。
有人说这个世界其实是个利益的世界，或是在台面上的，或是在心里的。你我之间利益交错相连，每个人都想最大化自己的利益，但是每个人都希望在自己最大化时别人不要来干预自己的利益，于是所有人堂而皇之的`立下规制公之于众。似乎，慢慢的这就变成了带着几分法律影子的制度，任人查阅，且不许谁任意干预它的运作。但是，人的智慧岂是小小律法所能驾驭的，于是，在看不见的地方就开始了另一套规则的酝酿，发展，乃至于支配看得见的规则，这大概就是我们所说的潜规则。
有的人总是视潜规则为污秽不堪，但是殊不知这个污秽就出自你手。每当潜规则这几个词出现在大众面前，大家似乎都是