是教师通过对其教学活动进行的理性观察与矫正，精品小编为大家整理了（永遇乐·京口北固亭怀古），让我们一起学习，一起进步吧!
因为这首词用典较多，所以我把教学重点放在了理解这些上，也变成了纯粹的历史故事的讲解。通过这些典故，学生的确能够理解作者的用意，体悟作者的情感。但是整堂课的败笔有二：一是朗读太少。应该让学生多读，以各种方式读，使学生更深入理解文本，更利于学生的背诵;二是典故之间没有衔接。作者为什么由这个典故联想到另一个典故?如果能处理好这个衔接，我觉得不仅使整首词连贯了，作者的感情也更容易为学生所理解接受。