能穿越弯管大班教案

能穿越弯管大班教案1

　　让幼儿园大班科学教案：

　　能穿越弯管吗

　　活动目标

　　1、在尝试、操作活动中体验成功的快乐。

　　2、通过实验了解哪些物体能穿越弯管，了解有关物体的特征。

　　3、发展幼儿动手操作、观察记录的能力。

　　4、通过观察、交流与讨论等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。

　　5、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　活动准备

　　知识经验准备：

　　1、教师自己尝试做过本次实验，了解实验的结果及物体的.有关特性。

　　2、幼儿曾做过有关水，小纸团（同样大小的纸张约宽5CM，长6CM的纸张捏成的），细长短棍（8cm）等物体穿越弯管的实验，并做过相关的记录。

　　物质材料的准备：

　　1、直角形的白色弯管若干，一端系有螺帽的线若干，各种打气筒，铅笔，手电筒若干，记录的纸笔。

　　2、展示仪记录表

　　活动过程：

　　1、教师出示实验材料，幼儿猜测这些东西能穿越弯管吗？

　　2、幼儿猜测并和小朋友讨论，教师统计猜测结果。

　　3、教师鼓励幼儿实验验证自己的想法，并记录实验结果。

　　4、组长将组员的实验结果进行统计。

　　5、师生共同探讨，用展示仪交流实验结果。

　　6、请幼儿观察，再次实验，证明实验的最终科学结果。

　　教师引导幼儿发现：什么东西能穿越弯管？大；什么东西不能穿越弯管？

　　7、师生共同探讨：为什么带螺帽的线和打气筒的气可以穿越弯管？为什么铅笔和手电筒的光不能穿越弯管？

　　8、引发下次实验。

　　延伸活动：

　　将材料投放到科学活动角，并添加一部份新的材料，幼儿游戏探索。

　　教学反思：

　　一次科学活动的开始，应该来自幼儿已有的经验，一次科学活动的结束，并不是真正的结束，应使幼儿有进一步的探索可能，成为获取经验的开始。幼儿是学习的主人，所以我们老师要尽其所有、创设各种学习环境，让幼儿能够用眼看、用耳听、用嘴说、用脑思考，全身心地积极地投入到探究中去，给幼儿自由展现的空间。让幼儿在游戏中、快乐中获得知识，学得经验。