五年级下册语文教学工作总结。
怎么模范范文的整体架构？文档写作是办公室工作的中枢任务之一，首先需要知道文章的写作要求，希望这份“五年级下册语文教学工作总结”能够带给您所期待的内容让您满意。
五年级下册语文教学工作总结 篇1
《神鸟》续写话说依尔特戈尔可汗回到家后，便有点后悔：“那个神鸟也没有什么了不起的，不就是会讲让人叹气的故事吗？我一定会抓住它的！”他立即上路了。和上次一样，神鸟很容易就让他抓住了。神鸟又一次提出了不许叹气，不许闷头不语的要求。可汗答应了，又让神鸟给他讲故事。神鸟说：“在那么个地方有个猎人，每天都辛勤打猎，日子过得很安逸。一日，猎人又去打猎，看到一只母鹰，准备将从未学过飞翔的幼鹰从悬崖上推下来。猎人急了：‘不行，那样小鹰就会成为飞翔的祭品了。不行！’说罢，举枪杀死了母鹰，将幼鹰带回家精心饲养。转瞬间，两年过去了，当时的幼鹰已经长大，是时候让它回归自然了。可是幼鹰那两米多长的双翅已成了累赘，再也飞不高了。猎人伤心极了：‘是我害了它呀！’”“唉！真可惜，我真是好心办坏事呀！”可汗刚说完，神鸟就飞走了。“我怎么这么不注意啊！”可汗真想打自己两下。他又捉回神鸟。神鸟说：“这回规矩变了！是……”说着，神鸟让可汗到了一个荒无人烟的山区。走着走着，遇上了一个小乞丐：“我三天没吃东西了，求你给我点吃的吧！”可汗发了牢骚：“在这荒山野岭，我自己还得活命呢！”话音刚落，可汗便看到乞丐变成了神鸟：“没有善心的人，不配捉我。”说着，他们又回到了现实世界。“也许，我真的不配捉它。”可汗回家了，从此他再没来捉神鸟。
神鸟后续相传很久很久以前，在一片翠绿无边的林海里，住着一只伶俐可爱的神鸟。既然说是神鸟，当然是有许多人想得到它啦！有成千上万的人都来捕捉它，告诉你吧！巴特就是其中一个。不信你看。他踮起脚尖，用那双老鼠般的小眼睛东张西望。突然，他的目光停留在了神鸟身上，其实，神鸟早就看到了这个有孕妇般的肚子、武大郎般身材的人，并且知道他还是一个无恶不作的财主。于是神鸟故意让他轻易地捉到手心里，巴特得意忘形地说：“这个小雀儿，不过如此嘛！还不是被本财主捉到了，我真是太英勇了，太聪明了！哈哈……”听到他那放肆的笑声，本来就对他不悦的神鸟更是厌恶，不过，神鸟想：“画龙画尾难画骨，知人知面不知心。我就考验考验他吧！”于是，神鸟就说：“尊敬的财主，您捉住我可以说没费什么劲儿，不过这一路上，您既不许唉声叹气，也不许闷头不语，不然我就会飞走的。”“啰嗦，你个小不点儿能从本财主的手里逃脱吗？不过我也闷得慌，你就说个故事吧！”神鸟强压着心中的怒火，仍然毕恭毕敬地对财主说：“行，那我就给你讲个故事，从前有一个英勇神武的将军，他有一匹汗血宝马，那马对他忠心耿耿，陪他出生入死，立下战功无数。有一天，边军进犯，将军带着他的马出战，可是出乎意料的是，将军战败了。马为了保护主人，挺身而出替主人挡了一支利箭，倒下的宝马为了主人免被利器所伤，压在了主人的身上，主人立即晕了过去……宝马也奄奄一息。战后，将军的家属来战场寻找将军，当他们看到了眼前的情景，不由大怒：“你这个畜生，竟敢雪上加霜压在将军身上。”说完将半死不活的宝马剁成了肉酱，又把将军抬回了将军府，好不容易等将军醒过来，睁开朦胧的双眼，急切地问：“马……我……我的宝马呢？”“剁了。”“剁了？为什么？”将军痛哭：“它是我的救命恩人呀！”“救命恩人？”众人疑惑不解地问。等将军把真相告诉了大家，众人双双落泪，痛哭流涕，悔不该当初杀了宝马。神鸟的话刚一落音，财主就拍手称快，说：“哈哈！杀得好，杀得妙，杀得宝马呱呱叫，这个畜生死得太便宜了，不过要是我就把马儿先剁了，再炒着吃，马肉可是极品呢！”神鸟无奈地摇摇头，一边暗使仙术，将财主变成了一只蟑螂，并对他说：“你好自为知吧！”说完就飞走了。善良的人，狠毒的人，都会遭到报应，这就是所谓的“善有善报，恶有恶报，不是不报，时候未到，时候来到，定惩不饶”。
观察日记（第二单元）年4月5日星期三天气：晴今天我闲着没事，看见了几只蜗牛。我便观察起它们来了。蜗牛的头上长着直直的触角。它圆圆的眼睛似乎长在直直的触角上。它的背上背着一个又圆又大的“房子”，卷成圆圈的花纹印在蜗牛大大的“房子”上。它没有可以活蹦乱跳的脚，它只能慢慢的往前爬。我打算让所有蜗牛比一场爬行赛，距离只有两格瓷砖格子。蜗牛刚开始方向感都还可以。可是过了一会儿，蜗牛开始往不同的方向前进，有一只蜗牛往左爬行，一不小心，它掉到台阶下去了。我连忙跑下去，心里在为它担心：它会死掉吗？等我到了台阶边，我看到它淘气地贴在台阶的边沿上。我慢慢把它们拾起来，装进了瓶子里，放入小水池里。天色不早了，我们一起睡觉去了。
2014年4月20日星期六天气：晴今天，我又来观察蜗牛了，蜗牛已经渐渐长大了。上次我看见它的时候它只有中指的手指甲那么小，现在有大拇指的手指甲那么大了。我又组织它们进行爬行赛。我想看看它们长大了，速度有没有变快？我观察了很久，感觉它们的速度还是那么慢。我想蜗牛可能饥饿过度跑不快。于是我拿来了充足的食物——菜叶和面包屑，蜗牛爬得慢，吃东西的速度也很慢。好容易等它们吃饱了，才又慢吞吞地爬了起来。于是我得出了一个结论：蜗牛是长大了，但是速度却没变快。观察身边的东西是那么的有趣，那么的好玩！如果不信你可以亲身去体验一下观察的乐趣。
写写自己的故事（第三单元）
我的故事身为一个女孩子，应该是温柔贤惠，美丽动人的。而我却大大咧咧，丢三落四的。别人总说我不像个女孩子，一点也没有“美惠”的神韵。渐渐的，我也“认同”了。是啊！别的女孩儿，都喜欢什么十字绣了，跳皮筋了，踢键子了，织毛衣了。可我却对跳长绳情有独钟。一跳起长绳来，就废寝忘食，如醉如痴的。有一次，我主动找到了班长要求让我去参加班级的集体长绳比赛。“就你，得了吧！哪凉快，哪待着去吧！”班长不屑一顾的眼神和漫不经心的话语，给了我沉重的打击。我忍不住流下了眼泪。我的决心一下子就被改变了。结果这次比赛——一次很重要的比赛，我们班竟输给了“书呆子班”。唉，也是活该，放着我这么一匹千里马，不用，不输才怪呢！听到这儿，你一定认为我是一个“男生”吧！其实，我还是挺脆弱的。记的有一次，我在学校里上车准备去看电影。我最好的闺蜜，给了我一大包面巾纸。我一开始，并不知道是怎么回事。后来，在电影院的时候，我发现那部电影十分感人。看着看着，我就哭得稀里哗啦的了。刚看到一半，面巾纸就不够用了。同学们又慷慨解“包”给了我一大包纸。他们也哭得鼻涕一把，泪一把的。可惜，他们的纸被我占用了，就只好一会儿去厕所洗一下脸了。我看完电影后，纸巾也所剩无几了。怎么样，我是一个很怪的女孩子吧！这才哪到哪啊，和我处时间长了，你一定会有更多新发现的……
我们的故事“有朋友的人，宽阔如同草原；没朋友的人，狭窄如同巴掌。”每当听到这句话时，我的愧疚之情就会油然而生。那是很久很久以前的事了……在我二年级的某一天，我在操场上捡到了一个钱包，里面有300多元钱。于是，我便萌生了一个念头——一个可恶的念头：天上掉下这么大个馅饼，怎么能轻易放过呢？归我得了。于是，我便拉着最我要好的朋友小楠，去了小卖部，买了不少东西。小楠好奇地问：“李沐纯，你从哪里整来这么多的钱啊？”“本来，不想告诉你，念在你是我最好的朋友，2就跟你说了吧！今天……记得不许告诉别人啊！”我美滋滋地将事情的经过告诉了小楠。“好吧！”小楠为难地说。于是，事情就这样开始了。第二天早上，老师问大家：“昨天，六年级的一个同学丢了一个钱包，里面有300多元钱。请问有没有人捡到啊？”这时，一个同学站起来说：“昨天，我看到李沐纯和戴胜楠拿着300多元钱到学校门前小卖部买了一大堆东西。”于是，所有矛头全部指向我们两个，我懂得手足无措，不知该怎么办才好。情急之下，我一狠心便指着小楠说：“是她偷的，她请我吃东西，还让我不许告诉别人！”顿时，全部矛头全都指向了她，她百口莫辩，不停地说：“不，不是我！”可是大家都不相信她，还七嘴八舌地议论着：“还班长呢，太不要脸了！”“小偷！”结果她接受了相应的处分，被冤枉了。而我因为这件事，再也不敢正眼看她。这件事，就这么结束了。我感到十分悔恨。小楠，求你原谅我吧！我错了！那只笔，是我童年的回忆；那只笔，有着深厚的意义——妈妈的期望与关怀。
我和老师人说：“世上只有妈妈好。”我说：“世上还有张老师好。”那还是上小学二年级的时候，张老师接了我们这个班。她给我们总的印象是：30多岁，短发、圆脸，给人一种和蔼可亲的感觉。张老师接课不久之后，我爸爸和妈妈闹矛盾，吵着要离婚。妈妈丢下我，住到姥姥家。爸爸一气之下也抛下我，离家出走。剩下我一个人，孤孤单单，心里又难过又害怕，不觉泪水涟涟。正在我伤心难过的时候，张老师来到了我的身边，把我带到了她的家里，和她的女儿小艳住在一起。她家里仅有一张桌子也让给我写作业了，把小艳赶到小床上写字。六一儿童节到了，看见同学们都穿上了新衣，去参加节日盛会，我心里别提有多难受。“小鸿，”亲切的话音在我耳边响起，我忙抬头，意外地发现张老师手里拿着一件款式新颖的衣服站在我面前，张老师含笑说道：“小鸿，来，试试这衣服合身吗？”我简直不敢相信自己的耳朵，直到老师替我穿好衣服，我还傻呆呆地站着，心里热乎乎的。张老师拍着我的肩头说：“快去参加盛会吧！”我当时激动得不知说什么是好，高高兴兴的开会去了。事后我才知道，这件衣服是张老师牺牲了三个夜晚的休息时间赶做出来的，这一针一线凝聚着张老师的爱心。一次，小艳和我都患了感冒，发烧、头痛，不能去上学了。张老师去医院买了药以后，就匆匆忙忙地上课去了。放学后有慌忙跑回家，陪着我们，给我们讲一些有趣的故事。晚上，张老师让小艳一个人睡，她却同我睡在一起，以便时时照顾我。夜里我发烧烧糊涂了，哭着要妈妈时，张老师就紧紧地把我搂在怀里，轻轻地拍着，哼着，使我感到仿佛妈妈就在身边。病好之后，张老师又用了一个星期的时间为我补习功课，使我的学习成绩没有落下一步。我在张老师的家里整整住了两年。在她家里，我得到了那失去的母爱，几经创伤的心灵慢慢地复苏了。直到爸爸、妈妈和好后来接我，我才恋恋不舍地离开了这个充满母爱的家。从这以后，我便对张老师怀有一种特殊的感情。现在，我小学毕业了，听说张老师也调往外地。自此，我再也没有见过张老师。张老师，您真是我最尊敬的一位好老师！
我喜欢的一句格言古今中外的格言数也数不清，可我最喜欢的格言是“困难、自信、坚持是三个好朋友，谁也不会分开，因为他们都是我们通向成功的道路。”要问我为什么喜欢这句格言，那还得从我四年级加入校篮球队时说起。起初由于我技术不够好，经常遭到六年级队员的嘲笑，这可惹恼了我。尽管我此后天天晚上都在家附近的篮球场练习，但技术没有长足的进步。我心里十分渴望成为像乔丹一样棒的超级巨星。有一个周五篮球队训练的时候，郭老师把我叫到一边并轻声对我说：“于昌淼，你的技术还不是特别好，而且你还是四年级的学生，从下星期起别再来篮球队了。”我撇了撇3嘴答应了，老师一转脸，我的泪水就像断了线的珠子一样流了下来。难道我这样离开我心爱的篮球队吗？老师的话犹如晴天霹雳，我的心情似乎一下子从天堂到了地狱。平常只有五分钟到家的路程显得那么遥远，连天空中的小鸟好像也在讥笑我；路上的行人好像都用鄙夷的眼神看着我。我眼前浮现出妈妈期盼的目光，耳边回响着爸爸对人说起我在篮球队时那自豪的神情，我黯然泪下。边哭边跑回了家，老师刚才的话语在我耳边挥之不去……回到家我将一肚子的苦水向妈妈吐了出来，妈妈一听就笑了，说：“如果你真喜欢，下星期可以继续去篮球队。”我破涕为笑，心里盘算着如何在篮球队“复活”。下个星期来临了，当满怀信心地来到篮球队，郭老师，郭老师看到我时脸上露出惊异的表情。把我叫到一边问：“你真喜欢打篮球吗？”我坚定不移的点点头。从此我的名字又回到了点名册上。无论是寒冷的冬夜还是酷热的夏日，你都会在篮球场看到我的身影。后来我的秋季有了突飞猛进的提升，老师每次都让我给队员们做示范。这时我矫健的身姿就像飞人乔丹一样，引来队员们阵阵喝彩。我心想他们怎么知道我背后付出了多少汗水！我相信我是最棒的！今年春天，我右脚的大脚趾头患了甲沟炎，为了不影响训练我瞒着老师和妈妈坚持训练。有一天洗脚时被妈妈发现我的“秘密”，立即带我去医院。医生看了冷冷的说：“得拔掉三分之一的指甲……”就是这样我还天天坚持刻苦地训练，如今终于成为了校篮球队的队长，这个称号名副其实。这是我在困难面前仍然怀着自信心坚持不懈的结果。从此我更深地理解了“困难、自信、坚持是三个好朋友，谁也不会分开，因为他们都是我们通向成功的道路”这句格言。因为这句格言为我开辟了成功的路，也必将指引我日后走向辉煌！
我喜欢的一句格言“天生我材必有用”，每当忆及这句话时，我就想到：这正是唐代大诗人李白在《将进酒》中的诗句吗？每次在书本上见到这句话时，我幼小的心灵都不禁涌上一股激动与喜悦。记得在一年前，有这么一件事，当时我非常自卑，什么事都想着往后退。那次运动会，使我重新认识了自己的价值。当时，大部分项目都有同学报名了，唯独1500米长跑冷清清的，没人报。老师问：“1500米怎么没人报啊？没人报，我可要选了啊！”老师环顾了一圈，把目光落在了我身上。我心里一下子就慌了，心想：老师该不会让我参加吧！那可真不妙！意想不到的是，老师居然真选了我，说：“李佳航，就你了。”“我！我……我不行。”“就你了，我昨天还看到你在练长跑呢。跑得还不错，我相信你。”我也不能拒绝老师啊！那就只好恭敬不如从命了。一个星期后，比赛开始了，前几名同学，八仙过海——各显神通。到我了，我自言自语说：“我能行吗？”老师像听到我心里话似的，鼓励我说：“你一定行的！”我无奈地站到了起点上。发令枪响后，我拼尽全力地的跑了出去。豁出去了，不就是比耐力吗？看谁能挺到最后……一路上，我在心里一直重复着这句话。当我跑到终点时，大吃一惊，我居然得了第一名。“这是真的吗？”我将信将疑地问。“你确实得了第一名啊！”老师兴奋地说。从此，我的自卑心理没了。“天生我材必有用”，这句话就经常挂在我心头。每当想起这句话时，我就心生感慨，正是她给予了我力量，让我走出人生精彩的每一步。
我读书，我快乐有位作家说：“读一本好书，就像交了一位益友。”正是这则格言伴随着我的成长。小时候，爸妈常带我去书店，那儿的书真多。我摸摸这本，翻翻那本，心里特别高兴。妈妈说：“书是一辈子必备的营养品。”我好奇地问：“妈妈，我真把书‘吃’了？”妈妈抚摸着我的头说：“等你长大了自然就会明白。”上学了，我还缠着妈妈讲故事，妈妈耐心地告诉我：“你不该依赖妈妈，自己看会更有意思。”我捧着一本书，那些密密麻麻的字，有的我还不认识。妈妈教我借助拼音阅读，4我觉得轻松多了，渐渐地，我读书的速度快起来了，自己阅读真好，想看什么就看什么，《白雪公主》、《灰姑娘》、《拇指姑娘》……有了书的陪伴，我觉得很开心。随着年龄的增长，我认识的字也多了，也更迷书了，有时上厕所也捧着书。一天中午睡午觉，我拿起《古代神话故事》看，看着看着，我觉得自己会飞了，变成了一只小小的精卫鸟，长着带花纹的头额，白色的嘴和红色的脚，飞翔在蔚蓝的天空中。大海泛着波涛咆哮恐吓着我，我抖动翅膀飞向大海……“起床了！”我被妈妈的叫声惊醒，原来是个美梦呀！书让我有这么美的梦。现在我明白了，吃书就是读懂书，把书里的知识变成自己的。我要多读书，读好书，让书陪伴我长大，做我永远的朋友。
读《匆匆》有感读了朱自清的散文《匆匆》，让我深受感悟，思绪万千。《匆匆》使我真正明白了“一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴”的道理。“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候。”的确是的，露珠儿干了，有再晶莹夺目的时候;太阳落山了，有再从东方升起的时候;天空被乌云遮蔽了，有重现光明的时候......可我们手中的日子呢，却如江河入海，一去不复返!“在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去;像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。我不禁头涔涔而泪潸潸了。”回想一下，我又何曾不是这样每天都快速地把作业在学校写好，放学把书包一扔，不是看电视，就是玩耍。父母看见了多次批评，可我却说写好了，书上的内容也记得。可当试卷发下来，却是处处挂“红灯”。我也就像朱自清先生写的那样“头涔涔而泪潸潸了”。珍惜时间的人，哪怕给他几分几秒，他也会过得充实;;浪费时间的人，哪怕给他几十年，甚至几百年的光阴，他也会一无所获，过得空虚。上天对任何人都是公平的，给每个人都是一天24个小时，主要看你怎样掌握，怎样分配。鲁迅先生说得好：“时间就像海洋里的水，只要你能挤，总能挤出。”时间，来也匆匆，去也匆匆。玩耍的人们啊!快睁开你的双眼，不然，时间将在你身边消逝。《爷爷铁床下的密室——第7个钥匙孔》读后感放寒假的时候，我在班主任的推荐下，怀着一颗期盼的心看了一本书，叫作《爷爷铁床下的密室——第7个钥匙孔》。看完之后，里面的情节让我久久不能忘怀……这本书的主要讲了在历史悠久，充满了传奇色彩的薄荷巷里面，有一个小孩，叫阿培。阿培的爷爷有一张可以躺47个人的大铁床，床下面有很多杂物，被孩子们戏称是“杂物市场”。阿培和他的小伙伴们经常在底下钻来钻去，总是弄得满身都是灰，但是他们也很开心。有一天，阿培爷爷的假牙掉在了床下，爷爷让阿培去找。阿培正好在前几天找到了一把钥匙，今天正好派上用场——阿培在床下寻找着爷爷假牙的时候，找到了一个暗门，他用这个奇形怪状的钥匙打开后，竟发现……暗门里是第二次世界大战中的亡灵……战车、大炮，还有里面数不胜数的坦克、飞机……即使已经是亡灵了，那也不消停。阿培兴奋地找到了好朋友王冬和他的叔父。要知道，一场激烈的世界大战是需要一根导火索的。当亡灵们看到王冬叔父时，飞也似的跑过来。阿培连忙关闭了暗门。原来，叔父就是这场战争的导火索。就因为如此，原本安宁而静谥的薄荷巷子变成了一片废墟……在阿培和巷子里面人民的共同努力下，薄荷巷子恢复了安宁。虽然薄荷巷子没有以前那么漂亮，但他们也很高兴……读完这本书，我懂得了：战争是那么残酷，就是战争让更多的人无家可归。我希望有5一个和平的世界，远离战争，让人们世世代代在这里生活下去。
那件事真让我难以忘怀转眼间我已是一个五年级的小学生了.在我记忆的河中,我始终忘不了那时帮助过我的老爷爷.那是发生在我四年级的一个周末.我和几个要好的朋友约好周末骑自行车去新华书店买书.妈妈叫我别去,说怕我出危险.可是我爱理不理的走了.到了新华书店,我和朋友们“疯狂”的挑选自己喜爱的书,随后便满载而归.路上,我看见一家包子店,心想：口袋了还剩几块钱,这几个朋友平时对我还算不错,就买几个包子请他们吃吧!我便买了几个包子请朋友们吃.在十字路口我们告别了,我骑着车,嘴里哼着小调,欢乐的向家的方向驶去.只听“哐啷”一声.车骑不动了!我下车一看,哦!原来是链条断了.我没办法只好推车而行.在路上,我看见了许多修车铺,可因为没钱,我没法修.“天快黑了,怎么办呢?早知道听妈妈话了,不出来,还不知道几小时才能到家呢!”想着想着我流出了苦涩的泪水.“小朋友,怎么了?车链短了?”一个声音叫着我.我一看,说话的是一位老爷爷,驼着背,眯着眼,样子很和蔼.“可、可我没钱呀!老爷爷”我焦急的说.“没关系,我不要钱!”说完他熟练地翻过车,看了一下,就动手修.没过10分钟就OK了.望着修好的车,我又感动又感谢,都说不出话了.老爷爷用他那粗糙的大手摸摸我的头,说：“孩子,回去吧!你爸妈还等着你呢!他们不定有多着急呢!”我顿时感觉一股暖流流遍全身.老爷爷是一位天使,在我困难时帮助了我,是他用一颗热腾腾的心烘热了我焦急时那绝望又冰冷的心.啊!老爷爷,我永远都不会忘记的.这件事会留在我记忆的深处.那件事真让我后悔记得我两岁半的时候,常和三岁半的表姐在一起玩。一天,我的爸爸拿着一袋糖走到我和表姐身旁,说：“你们俩.”话还没说完,我早就一个箭步冲上去,吃掉了一块糖.爸爸见了,生气地对我说：“小馋猫,我还没下命令,你怎么就把糖给吃啦?”我没说话,只是不好意思地笑笑.“你们俩听着,”爸爸又说,“这么多糖,你们一定想吃,我先给你们俩一人一块,五分钟以后,我来检查,如果你们手里还各自有一块糖的话,就一人再给两块糖,可如果把一块糖吃了的话,那可就.”爸爸说完,就上楼玩他心爱的电脑了.我和姐姐不知所措地站在院子里,表姐说：“雨霁,我们现在不吃糖,一会儿就能吃到三块糖了.”我听姐姐说得很有道理,就极为耐心地在那等.四分钟以后,我实在抗拒不了糖的诱惑,便把糖吃了,我还边吃边说：“姐,你快吃吧!这糖可好吃了.”可姐姐一向很有耐心.五分钟的时间到了,爸爸来到院子里,手里依然拿着糖,我真怀疑他上楼以后就没松过手.爸爸问：“糖呢?”表姐高兴地拿出了糖,而我,只能无奈地摊开空空如也的手,爸爸见了,叹了口气,拿出两块糖给姐姐,我失望地看了看自己的手,真希望爸爸能突然给我两块糖,我这种希望无声无息的消失了.现在回忆起这件事来,我真后悔.我不知在心里问过自己多少遍：“为什么就不能再等一分钟呢?”
那件事真让我嘴馋记得二年级的时候，我去辽宁比赛机器人。共一个星期的时间，第二天我们去了辽宁沈阳故宫博物馆。出来门口正好有一个卖糖葫芦的老爷爷，推着个车子，里面装着糖、水果，老爷爷可是现做现卖！哇，五颜六色、七彩缤纷，水果多的形容不出来！有山楂、哈密瓜、猕猴桃、梨子、苹果、草莓、西瓜……6这时我的队友们连老师也不例外，个个都掏出钱过去买这美味的糖葫芦。受不了啦！我伸手就去掏口袋，坏了！发现口袋空空如也，才想起早上觉得没什么东西好买，就没带钱包！啊！钱包啊！你怎不该来的时候来，要来的时候却不来呀！我崩溃！没办法，只好眼睁睁着看着队友和老师吃得满嘴流油。当时我真是：口水垂下三千尺，就是口袋没有钱！我呆呆地站在那儿，看着那垂手可得的糖葫芦被队友们一口一口地吃掉。这时，胡老师和我的几个队友过来说：“我给你钱吧。”“我请你一串。”“买串给你吧。”我都一一回绝了，这样多不好意思啊！当时我就忍了！后来几天我都在想象那糖葫芦的味道，可怎么也都想尝尝。所以我那几天都带着钱包，可过了这个村没了这个店。我到现在也不知道那真正的味道。
那件事真让我激动往事如烟，从小到大我经历过许多事情，有喜有忧，有哭有笑，有酸有甜……但许多事我已淡忘，一件事我记忆犹新。那是我上三年级的时候，一天放学，班主任韩老师将我叫到办公室，亲切的对我说：“王墨，恭喜你，你的文章《为妈妈做生日蛋糕》喜登《平顶山晚报》。给，这是你的稿费，6块钱。收好，别丢了。”说着将一张汇款单交给了我。啊，稿费，我的数字。何况，那笔稿费，竟挣了6块钱！那时年幼的我看到回呢！
钱数简直是天文我怀着无比激动的心情，双手郑重地接过汇款单，当我看到上面的收款人是王墨时，心里更是高兴。我三蹦两跳的出了办公室，路上许多同学向我投来羡慕的目光，好象都在说：“哇，王墨你真了不起呀！”说真的，我当时真有点飘飘然了。回到家，我一头扎进厨房，向正在做饭的妈妈一边炫耀着汇款单，一边喊：“妈妈，这是我挣的汇款单，一共有6块钱呢！”望着我那高兴的样子，妈妈笑着说：“瞧把你激动的。”说着接过我递上去的汇款单，一边看，一边不住的点头说：“口恩，不错，我女儿真有出息。”眼睛笑得眯成了一条缝。我在妈妈旁边喊：“妈，先别做饭了，快去给我取钱，快去给我取钱，妈——妈。”“好好好，我这就去，我这就去。”说着，妈妈关了火。拿上汇款单走出了家门。我在家中焦急的等着，等着。一边等，一边在家中旋转着，还哼着自编的小曲：“我得了稿费了，我得了稿费了……”大约等了10分钟，可我仿佛过了
世纪。妈妈总算在我的期盼中回来了。手里拿着被汗水浸湿的6块钱，递给我。我欣喜若狂，一把紧紧地楼住妈妈，激动极了。妈妈松开我的手，语重心长地说：“孩子，你千万别小看了这6元钱，它来之不宜，你千万不要乱花呀。还有，这次你宝贵的6元钱，你
骄傲，再接再厉，啊。”我听了，郑重地点了点头。但心里
了着7蛮激动的。这件事两年了，但还时时在我脑海中浮现，好象
在昨天一样
那件事真让我难忘人生，就像一个五味瓶，酸，甜，苦，辣，咸。那一件件事就像海边上的沙滩的贝壳，有的光彩夺目，有的黯然无色。每一颗贝壳都记载着我成长的历程。今天，我来到梦的海滩，拾起了一颗光彩夺目的贝壳，打开贝壳，一幅幅难忘的画面又浮现在我的眼前。一次我坐在公交车上，看着窗外飞驰的风景。“哗啦”，门，开了，进来一位白发苍苍的老人，领着一个小小的孩子，急切地寻找座位。可惜已经没有座位了，还有几个乘客站着。我那时刚刚坐下，屁股还没有热，我认为有人会让座给这位老人家。但，我想错了，一分钟过去了，没有人让座。汽车轰轰的开着。5分钟过去了，依然没有人让座，甚至有几个哥哥姐姐恶厌的看了老人家一眼，转过头去。我心里开始想：要不要让座给这位老人家呢？良心征服了我，我站起身，对老人说：“老爷爷，您坐吧！”那老人惊喜而感动的看我一眼，坐下了，抱着孩子。那眼神让我特别难忘，我突然感到：世上的那些年轻人的品德居然敌不过一个10岁的小孩子！这个样子下去，世界上还有爱吗？那些年轻人看到我让座，脸上先是惊讶，后是害羞，最后是后悔，纷纷将对着窗口的脑袋转过来。正巧，门开了，进来一位老人，同样是没有座位的。“老人家，您坐吧，我很快就到站了。”一位姐姐起身，对老人说。老人坐下了，脸上荡漾着幸福，那姐姐脸上写着满足，快乐。那颗贝壳的关闭了，眼前仿佛有浮现了两个字——难忘。这件事是光彩夺目的，记载了我成长的每一件事……
我和书的故事作文书是知识的海洋，大家有爱看书，我也不例外，下面，我也来讲讲我读书的故事吧！我很喜欢看闲书，就是除了课本的小说。但是，妈妈并不支持我看这些闲书，因为妈妈觉得阅读这种闲书对我没有帮助，只有坏处。她说看这种闲书浪费时间，浪费了做奥数，英语阅读题的宝贵时间，所以，妈妈把我所有的闲书藏在一个大箱子里。每天下午，我一做完作业，就开始偷偷的看起来了，我看地津津有味，正当我陶醉在书的海洋中时，我听见了隐隐约约的脚步声，我连忙把书藏了起来，开始假装检查作业了，（其实早就检查完了）脚步声越来越近，越来越近，“砰”，门被推开了，妈妈走了进来，问，“作业做完了没有呀？”“嗯，我正在检查呢。”“哦，认真完成作业啊，我先走了。”妈妈走后，我全身出满了冷汗，心想，好险，差点被发现了，被发现就死定了，书非得扔掉不可。我拿出书，继续看了起来，我看得如醉如痴。这时候，是我每一天最快乐的时候。书，它带给我的收获可不少，读书，让我大大提高了写作能力。读书，让我积累了许多优美的词句。读书，给我们带来了不少良好的习惯。列宁说，书记是人类进步的阶梯。我觉得书是人类的生命，人类离不开书，书和人类是连在一起的。我与书相伴，书让我受益匪浅我和书的故事作文8或悲伤、或欢愉。是书让我慢慢认识这个世界，是书使我懂得了做人的道理，是书让我开阔了视野，也是书教了我无数的知识。我和书之间的故事也随着读书数量的增多而渐渐增多。自从上了三年级我们学习了作文以后，爸爸妈妈就给我买来了好的好作文书，让我从中受到启发。我从此以后便爱上了作文书。不久，从《小学生作文宝典》中我懂得了写作文不能搬硬套，要灵活应用。一天，妈妈出去了，叫我如果下雨就收衣服。我正拿着一本作文书津津有味地读着，我在书里遨游，完全忘记了自己，忘记了周围，忘记了所有。当我看见一篇描写悲惨的作文时，真如身临其境，耳边还响起了凄凉的哭声，我被这一切感动了，我也哭了……妈妈回来了，走到阳台去了，衣服已经湿得能出水了，我依然在看书，“啊，怎么啦？衣服怎么湿透了！你是怎么搞的？”这时我才恍然大悟，“我，我……我忘记了。”我搔着头说。弄得妈妈哭笑不得：“你呀！不知道怎么说！”我不好意思地笑了笑。是啊，书，毕生是我的至爱，它让我拥有了一份最恬静的情感和一个最原始的兴趣
五年级下册语文教学工作总结 篇2
本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，研究县教研室提倡的“新语文主题阅读”课堂的教学改革。领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，力求更好地体现以生为本的理念，提高语文教学质量。在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。课前认真作好充分准备，精心进行批注教案，在自己的个案中体现自己的教学特色，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。
一、学生能力培养策略及成效
1.课内、课外重视学生的语文积累，在班级中我为学生营造一种书香氛围，经常组织学生到学校图书室借阅书籍，每一星期在阅读课上检查所有学生的阅读积累册，并要求学生填写读书记录卡和阅读户照，根据所读书籍，为学生制定一周读书安排。并针对学生上周读书情况给与指导，用提问评比的方式检查读书情况。做到有检查有落实。
2.本学期我认真钻研教材，根据我班实际情况，依据新课改理念，制定了切实可行的教学方法，因材施教。
3.在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥了组织者和引导者的作用。以思维导图引领学生阅读感悟，系统地梳理、归纳、对比进行个性化理解文本。
4.课上我特别重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。注重两翼教材中围绕主题的朗读指导，还经常找一些课外的阅读材料，指导朗读。学生的朗读能力有了很大提高。我班的郝田晓、樊天歌在我校主题诗会活动中的精彩领诵受到了局领导、校领导及全校师生的一致好评。
5.平时重视对学生学习方法的指导，教给学生学习的方法，尤其注重了小组合作学习的指导。现在我班的小组合作已经成型，课上能够展开合理的小组活动。
6.在培优补差工作中，注重学生的基础知识掌握情况，勤考查，多督促。
提高了中等生和学困生的成绩。学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组 ，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
二、下学期工作设想或建议
1.采用多种教学手段，继续激发学生学习语文的兴趣。
2.要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3.多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛、课本剧表演等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4.重视优生的培养和差生的转化工作。
5.在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
总之，一份耕耘，一份收获,教学工作苦乐相伴。在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，做个合格称职真正能帮到学生的好教师。
五年级下册语文教学工作总结 篇3
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束，回顾这一学期，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。
为了语文教学更上一个新的台阶，现对一学期的教学工作总结如下：
一、端正思想，教书育人，为人师表。
作为一名教师我很清楚，自己的教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平时积极参加班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时以身作则，尊敬师长，服从学校统一安排，与同事们关系融洽。
二、课堂教学中，努力体现教育新理念，提高课堂教学效率。
课堂是学生获取知识与培养能力的主要阵地。这一学期，我在这一方面狠下工夫。为了上好每一节课，我课前认真钻研教材，吃透教材，并结合本班学生的实际特点，采用生动活泼的教学形式，激发学生的学习兴趣。课堂上努力贯彻当前一些新的教育理念，创设轻松民主的教学氛围，鼓励学生踊跃发言，形成群言堂。以学生为主体，构建探究式课堂模式，挖掘教材与学生的尝试因素，引导主动探究，自主获取知识。
三、加强培优辅差工作，促进全体学生得以发展。
本班学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
四、做好学习方法的`指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好学习方法的指导，对提高学生学习成绩有很大的好处。首先，我强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，有人说，聪明与否，在于是否思考。所以我着重指导学生思考。睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。
五、注重课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过这些收集与阅读，为深入理解课文内容奠定了基础。其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
六、存在问题与不足
1、同学们的作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2、教学中，未能有效地关注整体，激励性语言使用不足不到位。
3、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
七、今后努力的方向和设想
1、采用多种教学手段，激发学生学习语文的兴趣。
2、要努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
3、多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
4、重视优生的培养和差生的转化工作。
5、在指导学生学好语文，提高语文素养的同时，要加强德育工作，重视学生思想品德行为习惯的培养。
总之，本学期以来，我尽心尽力做好自己的教学工作，不断严格要求自己，努力汲取他人的长处，不断更新自己的教学理念，并运用到自己的教学的实践中，使每一节课都能取得良好的教学效果，使每一位学生都能真正提高自己的语文素养。
五年级下册语文教学工作总结 篇4
一、班级、学生说明。
本学期担任的是四年级(四)班的语文教学工作。全班共有51个学生，其中16个学生基础较好，20人属于中等生，剩下的15人属于学困生。学生与教师比较熟悉，大部分学生基本上都能跟上教学节奏，但还存在一些不足。
主要不足为:
1、大概有十个左右的同学汉语拼音大部分没掌握，大量的生字词不过关。
2、阅读能力普遍不高，朗读是存在“唱读”、“拖腔”的现象。
3、个别男生如乔泽林陈帅帅冯利群等同学的书写马虎，作业格式不规范。
4、存在个别的作业拖拉现象，如乔泽林陈帅帅瑜洋洋等。
二、具体工作（措施）
（一）、制定教学计划。
开学前根据教学大纲的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的.课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。
（三）、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:
1、课前预习，课后复习。每天放学时都为学习布置具体预习任务，并适时教给学生预习的方法。新课授完，必要求复习。用小组长检查，教师抽捡的方法进行督促。通过一段时间，学生知道该如何预习了，也能自觉复习啦。
2、正确的上课方法。“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，认真听讲，积极思考。学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。
（四）、针对本校学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破。
1、汉语拼音。
利用早读，教学生字时等一切可用的时间，进行复习、巩固汉语拼音。
2、字词记忆。
从开学起，坚持对课文中的生字新词进行读写、听写。
3、课文朗读。
课堂上用了大量的时间，对学生进行朗读训练与指导。
4、阅读。
从平时上课到考试，刻意让学生进行阅读的训练，多思考，多解决问题，提高阅读水平。
5、积累
引导孩子积累语言材料，开辟“日积月累”用来抄写成语，并进行听写巩固。利用书香园时间阅读课外书籍。
（五）、为了全面提高学生的语文综合素养，采用了一些个性化的方法。
1、每位学生都有一本摘抄本，将所学课文，课外阅读中看到的优美词句，喜欢的古诗词，名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。
2、课前朗读古诗词积累成语。提高学生对古文化的感悟能力，并进行记忆积累。
3、开辟“一语惊人”栏目，摘录上课时孩子们使用的好词等。
三、所取成绩。
在师生的共同努力下，本学期的语文教学取得了一定的成绩。
1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。
2、学生的语言综合运用能力有所提高。
3、学生的语言积累有所增加。
4、学生朗读水平有了显著提高。
5、学生习作水平有所提高。
四、存在问题。
1、培优补差工作由于时间，人数，任务多等主客观原因，开展较少，成效不大。
2、没有能全面，多层次提高学生语文水平。
3、作文水平整体偏低，指导训练力度不够。
4、教师没能充分“备懂”学生，所教内容、所运用方法不能广泛引起学生共鸣，课堂气氛不够活跃。
有成绩也有不足。本人将从这学期的教学工作汲取营养（优点）、吸取教训。加倍完善自己，提高自身素养，以便做出更大的成绩，更好的完成工作。
五年级下册语文教学工作总结 篇5
转眼，一个学期的教学又结束了，回首这一学期，感受颇深，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着问题，今后还需努力解决，现对自己五年级语文下册教学工作做一个总结，希望大家多多指点。
一、狠抓基础知识和基本技能
由于我班学生基础较差，为了扎实学生的基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、做好学习方法的指导
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。提高了学习方法的指导，对提高学生学习成绩是有很大好处的。有的同学为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢?首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是很关键的，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
三、做好转差工作
针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重拾学习的信心。
四、突出章节过关。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学任务之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对确实困难的学生进行细致的教育，使之掌握，并能运用。由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩普遍有了提高。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。演讲、出手抄报等等。学生的活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
六、存在问题与不足
笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。
3、教学中，有时候没有把学生放在学习的主体地位.
4、个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
5、学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的方法，学生的整体写作水平较差。
七、今后努力的方向和设想
1、激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系，可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，也可以带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
难点进行教学，提高教学质量。多组织一些班级活动，如:朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，使那些思想落后，集体荣誉感差的同学受到启发教育，发现他们的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
语文活动得到了增强，在以后的学习中会更有利于教师同学生共同提高。4、加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。如这果样坚持下去，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高!
五年级下册语文教学工作总结 篇6
五年级语文下册教学工作总结
林江小学
李纯
时间飞快，一学期结束，回顾自己的教学历程，有艰辛，有欢乐，留下很多回忆，在此将自己的教学经历作如下总结：
一、坚持不懈地培养良好的学习习惯与态度
从某种角度来说，学生所具有的情感、态度、价值观是学业成败的关键，对于高年级的学生来说，良好的学习习惯的养成仍是不容忽视的。面对越来越深的知识体系，我们可以充分利用学生在校的时间，并进行合理细致的安排。每天读语文：早晨到校读书，一丝不苟的加强学生基础知识的训练，利用其他空隙，耐心细致的对后进生进行辅导，宽容学生的不足，让学生重新审视自我，以积极的态度迎接学习。
二、狠抓基础知识和基本技能
学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我们在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用等，都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
三、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我们在教学中往往根据学生学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自我的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，差生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些操作实践题，使之能够有所为。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、拓展知识视野
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。为了拓展学生的知识视野，我们开展了一系列的语文活动。1、优秀文段朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。2、进行各种词汇收集。如AAB式，ABB式，AABB式，ABAB式，ABAC式，ABCC式，AABC式，以及符合各种要求的词汇，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累有了明显的增多。3、每周完成几篇课外阅读记录，以提高学生的语言表达能力，动脑能力等以促进学生的习作能力。
五语文教学工作总结百度文库
五年级上语文教学工作总结百度文库
七下语文教学工作总结百度文库
语文版小学五年级语文教学工作总结百度文库
四年级数学下册教学工作总结百度文库
五年级下册语文教学工作总结 篇7
---面，我大力强调规范性，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字，如：“拜”字右边该四横而非三横等，类似的问题我进行了大力纠正。又如，对修辞手法的判断运用，对各种句式的变换，对病句的修改，对生字新词的理解运用，对近、反义词的积累等，我都逐一进行讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
二、灵活机动处理教学方法
根据新课程改革的精神，学生的学习要体现自主、探究、合作。因此我在教学中往往根据学生的学习情况灵活调整课程内容，以求学生能尽兴地表达自己的看法，完成自已的探究，真正体现自主性。要使学生始终保持一种旺盛的学习劲头，教师也必须对自己的教学方法加以探究，不断更新自己的教学思想和教学观念，真正做到与时俱进。在教学中，XX我时而以读代讲，自主感悟；时而鼓励学生各抒已见，尽情发表自己的看法；时而采用一些别开生面的方式
2---集》、《昆虫记》等，也经常和我交流读书的体会。学生的“大语文观”也在逐步养成，这对学生学习语文是有很大的帮助的。
四、做好扶优转差工作
学习基础较好的学生，在学习中往往感到“吃不饱”，而成绩差的学生又常常“吃不了”。这就给我们教学提出了一个难题，必须保证优生够吃，潜能生能吃。不然，都会有意见的。我常常用的方法，在作业中使用“自助餐”的形式，要求必须全面完成的基础上，优生可以自选一些题，使之能够有所为。我还鼓励优生学生采用多种形式美化和丰富自己的家庭作业，思想汇报专题期末进行作业评比，大大提高了学生完成作业的积极性。通过一学期的实践，我觉得这方法十分有效，来期还将大力推广应用。
五、突出章节过关
本期的教学内容，分为八个单元。在每个单元的教学任务完成之后，我都
4---3、开展各种语文游戏。如词语转换，如“大海”——“学校”，学生可通过“大海——上海——上学——学校”的两次转换来达到目的，在限时比赛中，比的是学生的反应和机敏，范文写作学生在活动中增长了知识，训练了动脑的能力。4、举行讲演比赛。班级讲演比赛中，鼓励学生大胆上台，提出自己的观点，时间不在长短，关键是勇于参与。
5、开展语文综合实践活动。在主题“家乡的变化”的综合实践活动中，指导学生运用上网、调查采访、查阅图书资料等方法收集整理资料，学生兴致盎然，很多学生做了非常精美的资料夹，有的根据收集的资料写出的赞美家乡的优美习作，收到了很好的效果。在这个学期中，学生们学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展这些学生喜闻乐见的语文活动形式是有直接关系的。
在本期的教学中，学生的语文兴趣得到了激发，语文基础知识得到了提高，语文能力得到了增强，为来期的学习打
6---养；重视文化的熏陶，注意民族性和现代性的统一。
在学习语文的过程中，范文TOP100感受了多彩的民族文化的无穷魅力，感受了我国各族人民勇敢、纯朴的美德，激发民族自豪感；培育学生热爱祖国、热爱家乡、热爱生活的思想感情；树立自强、自立、英勇奋斗、无私奉献的精神；注重发展个性，丰富自己的精神世界。在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养良好的学习习惯。用钢笔书写正楷字，行款整齐，并有一定速度。能书写楷书，在书写中体会汉字的较优美。继续学习了用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，默读有一定速度，并能抓住文章大意。能联系上下文和自己的积累，体会课文中含义深刻的句子，在阅读中把握文章的主要内容，揣摩文章的表达
顺序，体会文章表达的思想感情，初步领悟文章的基本表达方法，在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出
8---
篇3：语文S版小学五年级上册教学总结反思
2014—2015学年度第一学期五年级语文S版教学总结反思
朱颖 本学期的下半我担负五年级的语文教学任务。我重视落实课堂常规，重视培养良好学习习惯，修建良好的学习环境，重视学生的基础知识巩固与语文基本技能的练习，培养了学习的独立学习能力，确切到达了“向40分钟要质量”的要求。现具体总结以下：
一、加强合作，深钻教材。
对本册教材的研究，我除自己反复研读，深入分析，还加强与其他老师的探讨。（1）深入教材。每单元、每篇文章，我对教材的基本思想、基本概念、重点句子的含义和重点的字词、教材的结构、重点与难点都要做深入的了解。对各单元的作文教学，能够明确主题的确定、材料的取舍、要求的同一，作文教学取得较明显的成绩。
（2）针对学生。在备课组教研的基
10---
3、教学手段多样化，把语文学习与丰富的社会生活联系起来，加强了语文实践活动，使学习生活化，更富情趣，进步了教学效力。
4、加强了拓展练习，语文生活化，生活语文化，寻求大语文境地。
三、教学研究，获益很多。
1、认真参与了语文教研组展开的各项活动，在活动中开辟了视野，增长了见识，业务水平得到了进步。如以语文规范化知识大赛为契机，自觉学习和应用规范化的语言。
2、时刻关注最新语文教学动态，认真学习了魏书生、王崧舟、于永正等人的很多书籍、文章，广泛学习新的教学理念，不断地用新的理念武装自己的头脑，精益求精教学手段与方法，进步课堂教学的质量。
3、常思己过，不断进步。坚持写教学反思，坚持自觉研究教材与教学方法。
4、虚心向同事们学习，努力进步课堂教学水平，向课堂40分钟要质量。
12---(来自: XX:s版五年级语文下册教学总结)
六、重视课内外结合。
美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂练习与课外行为练习构成有序、有趣、有力、有效的结合，取得语文教学的整体效益。”在课程改革实践中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。通过搜集与浏览，为深入理解课文内容奠定了基础。
其次，重视丰富多彩的语文实践活动。
另外，留意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径取得知识，培养能力。本学期我们固然尽了自己的责任和能力去完成了教学工作任务，也取得了一定的成绩，但也存在很多不足，今后我们将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！
14----
五年级下册语文教学工作总结 篇8
光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作又结束了，回顾本期工作，学生的点滴进步让我感到欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决，现对自己这一学期的教学工作总结如下：
由于本班学生基础薄弱，为了打好学生的学习基础，提高学习的基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我强调规范，要求行款整齐，字迹工整，并努力克服错别字。对生字新词的理解、运用，对近、反义词的积累等，我都要讲解或强调，以提高学生的基本技能和语文能力。
俗话说，“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。学习方法得到掌握，对提高学生学习成绩会有很大帮助。有的学生为什么老是玩，可成绩却不错，这是为什么呢？首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进行巩固，然后还要及时复习。有人说，聪明与否，在于是否思考。这是关键，我们要着重强调学生学会思考，睡前回顾当天所学，也是一种良好的学习方法。方法多，但要适用，易行，便于操作，还要督促学生坚持。
针对我们班差生较多的情况，我很抓差生，给差生“开小灶”，每课跟进，要求生字词语过关。既严格督促，又给与他们及时的鼓励，使他们重振学习的信心。
本学期的教学内容分为七个单元。在每个单元的教学完成之后，我都进行检测。针对学生存在的问题，及时解决。对学困生耐心的教育。由于抓好了章节过关，本学期学生的学习成绩普遍有所提高。
语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一些语文活动。
1、优秀文段朗读。通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
2、好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中，学生的词语积累有了明显的增多。
3、开展各种语文活动。如辩论、演讲、出板等等。学生在活动中增长了知识，训练了动脑、动口、动手的能力。在这个学期中，学生学习语文的兴趣得到了极大的提高，这和经常开展语文活动是分不开的。
但是，作业，个别书写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没能充分提高学生学习的积极性。有时候没有把学生放在学习的主体地位。个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。学生学习成绩两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文的.方法，学生的整体写作水平较差。
今后在教学中要多激发学生学习语文的兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。学习先进的教学手段，充分提高学生学习的积极性。
五年级下册语文教学工作总结 篇9
一学期的工作要结束了，在假期即将来临之际，回顾一下本学期的工作，以便在以后的工作中再接再厉。
本学期担任小学五年级的语文、数学教学工作，担任五年级的班主任工作。本学期做了如下工作：
一、教学工作
教师的首要任务是教书，要备好课，上好课，做好作业批改等工作。因此，拿到教材后，认真研读教学参考，利用晚上时间，把教材中配有的光盘认真学习，做好笔记，使自己能够很好地把握方向，把握教材的重难点，以及教学策略。在读了《名师备课经验》之后，深深地体会到：要想把课备好上好，教师首先要自己把教材读明白，掌握教材的编写主旨，然后再认真阅读教学参考，寻找切实可行的教学策略。本学期，每备一节课，都按照这种方法，实践发现：这种备课方式能够使自己更好地把握教材，一段时间自锻炼之后，的备课能力有所提高，有时自己的.想法与教参不尽相同，这种备课方式让受益匪浅。在听了胡光锑教授的单元备课的讲座之后，更加坚信这种备课方式的益处，而且要做好单元备课，这样在教学中就不会手忙脚乱。
课堂上，认真上课。记得北京光明小学校长李永胜说过：一名年轻教师怎样自提高，你要把每堂课都当成公开课，这样严格要求自己，然后再不断反思、总结、提升，你就会进步得更快。把李校长的话铭记于心，每堂课都像公开课一样来上，课后及时反思，有时得心应手，有时却不尽如意，渐渐地发现：的课堂节奏有些慢(为了个别后进生重复讲解)，致使有的学生有机可乘。在以后的工作中，要改改自己的教学策略，让会的同学帮助不太明白的同学，这样他们就有活可干了。
课后及时批改反馈。当学生第一次口算测试结束时，意识到问题的严重性：全班所有同学口算都为d。让学生各自买来口算练习本，每天早晨利用5分钟时间集中练习，然后批改，接着查看错题的原因。如果不是计算方法的问题，就让他们重新计算；如果是计算方法的问题，就把他们集中起来再讲，直到他们知道该怎样算了，再自行修改。功夫不负有心人。一学期的练习，期末单项口算测试们班有23名同学获得a等。但还有6名同学是d等，需要再接再厉。
本学期在语文教学上，继续进行语文的实践性探索。同学们把《武松打虎》、《草船借剑》等内容搬上课堂，体验到其中的情趣。学了人物描写一组之后，同学们在课堂上讲起了红楼梦、水浒传等，这调动了学生学语文的兴趣，激发孩子要多读书。
在教学策略方面，借助名家备课方案学到了许多策略，他们在上课方面各有千秋，各有各自的优势，开始每堂课都采用，慢慢地，感觉这样学生捉摸不透老师的上课路子，学生也很不适应，于是，集中进行“由课题入手，让学生提出问题，然后带着问题学习课文”的方式研究，学生学得非常顺利，也得心应手。如在学习《草船借剑》一课时，问学生：读了课题，你想知道什么？学生回答：问什么要借剑？怎样借剑？最后结果如何？然后学生带着问题读课文，内容就很容易疏理了。
二、班主任工作
1、爱学生。
作为一名班主任，首先要爱学生。“没有爱，就没有教育。”在们班体现得淋漓尽致。们班的xxx没有母亲，父亲精神失常，唯一照顾他的爷爷今年也去世了。孩子衣服脏了，看在眼里，记在心上。趁中午休息时，带他到河边教他洗衣服。开始，他一点也不会，渐渐地，他有点会了，一点点熟练了，看着他把衣服洗干净时的喜悦，的心中也非常高兴。xx母亲照顾姐姐，父亲一大早就出去干活，孩子有时饿着肚子来上学，到第三节课的时候，肚子就更饿了，根本没有心事上课。知道后，到第三节课的时候，就把买来的小饼、肠给他吃。当他有困难时，首先也会想到。头发被别人染黄了，他找帮忙，把头发重新染黑。想这就是付出的“爱”得到了成效。……爱在们班级时时处处得到体现。
2、搞好班集体建设
一个良好的班集体是取得良好成绩的关键，因此，很注重班集体的建设。在班级建设中，也付出了不少心血，同时也得到了周国洪老师、魏裕富老师、刘传琳老师等多位老师的帮助，在这里表示最衷心的感谢。当发现地面不干净时，眼保健操过后，提醒学生弯腰捡一捡；当课前两分钟学生没事做，而乱讲话时，让课代表组织学生背单词，背积累，背数学定义等，孩子们就有事可做，逐渐养成珍惜时间的好习惯；为了给孩子们搭设展示自的平台，每天的晨会时间让给孩子们，每个孩子提前准备一个有教育意义的故事讲给大家听，既锻炼了讲者的口语表达能力，又培养了听者的倾听能力。本学期课堂上，尤其注重孩子的倾听能力的培养，具体不再多说。
五年级下册语文教学工作总结 篇10
转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，学生的点滴进步让我无比欣慰，但还存在着一些问题，今后还需努力解决。现对自己一学期的教学工作总结如下：
一、端正思想，教书育人，为人师表。
作为一名教师我很清楚，自己的教学思想和教育观直接影响自己的教学方向、教学方法等。所以，我先从自己的思想入手。平时积极参加教职工大会，班主任会议及各项教育教学活动。每周按时参加升旗仪式，按时出勤，始终坚持”教师无小节，事事是育人”的思想，平时注意自己的教师形象，以身作则，尊敬师长，服从学校统一的安排，与同事们关系融洽。
二、完成教育教学情况：
(一)、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学进程的次序及时间安排都作了具体的记录，认真写好教案。每一课都做到有备而来，每堂课都在课前做好充沛的准备，并制作各种利于吸引学生注重力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归结成集。
(二)、增强上课技术，提高教学质量，使解说清楚化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，活泼化，做到线索清楚，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上非凡注重调动学生的积极性，加强师生交流，充沛体现学生的主作用，让学生学得轻易智谋，学得轻松，学得愉快；注重精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学活泼口下手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充沛斟酌每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反应喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。
五年级下册语文教学工作总结 篇11
小学语文S版五年级下册 10《草丛的村落》第一课时
一、教学目标
1、引导学生默读课文，把握课文内容，了解作者是怎样观察、想象和表达自己感受的； 2、指导学生学会“暄、熙、攘、穴、宅、鸠”6个会认字； 3、体会作者热爱大自然、关爱小生灵的情感。 二、教学重难点
1、把握课文内容，体会作者情感；
2、了解作者是如何观察、想象和表达自己感受的。 三、教学过程 （一） 导入新课
1、师导语：每一种生物都有自己的家园。雄鹰的家园在蓝天，鱼儿的家园在河海，人类的家园在地球，那么你知道草虫的家园在哪吗？(草地)今天让我们去草虫的家园逛一逛吧! 2、板书课题：草虫的村落
3、质疑：村落是什么意思？为什么用草虫的村落做题目? (二)初读课文，了解大意 1、自读课文，解决字词障碍
（1）会认字；暄 熙 攘 穴 宅 鸠，开火车朗读并组词 （2）多音字；间、散、参
（3）重点词语解释；静谧、熙熙攘攘、意味深长 2、指名说说课文的主要内容。
3、仔细阅读，给课文分三个层次，并概括大意。 4、指名反馈。第一部分（1）、总写我的目光跟着爬行的小虫做一次奇异的游历；第二部分（2---8）、我在草虫村落看见的场景；第三部分（9--10）我对草虫村落的喜爱和留恋。 （三）重点研读课文 1、小组合作，质疑探究
（1）草虫的村落在哪?用波浪线在文中标示。指名反馈。 草虫的村落在森林边缘的小丘上。
（2）我在村落里都看见了什么？画出你印象最深的地方，读一读，说说你的感受。
例如“一只小虫，一直生着坚硬黑甲的小虫….他不断地左冲右撞，终于走出一条路”-这是一只勇敢的小虫，具有游侠一样的品格，不服输，不气馁，终于走出困境。 3、想一想作者是怎样观察的？--忘了世界、忘了自己。长时间、仔细、全心投入 （四）拓展延伸
1、作者想象丰富，把小动物拟人化，感受独特。请你举例说说看 2、联系生活实际，你有没有向作者一样有这样独特的感受呢？
3、全班交流，介绍自己曾观察过的小动物，并学习作者的拟人化表达。 （五）小结
今天我们也随着黑甲虫做了一次奇异的游历，感受到大自然的美妙。希望同学们多走进大自然，了解大自然。 （六）布置作业
1、将自己喜欢的句子摘抄下来 2、创造机会，阅读《昆虫记》
3、写一篇自己熟悉的昆虫的小短文。 （七）板书设计
10、草虫的村落 游侠---甲虫
南国少女----花色斑斓的小圆虫
庞然大物----蜥蜴
音乐演奏者----一群振翅鸣叫的甲虫
虫子的劳动生活 气象家、工程师…..
彭店中心校 张思耀 2014-7-14