一堂生动的作文十七篇。
作文是一个可以使人们相互交流相互理解的平台，写作让我们触手可及地体验繁花似锦的想象世界。优秀的作文是什么样子的呢？经过仔细分析编辑为您编辑了“一堂生动的作文”，成为更优秀的自己前路漫漫让我们一起加油！
一堂生动的作文(篇1)
我的爷爷是一个退休医生，当他开心时他的眉毛弯曲得像月牙，当他生气时他的眉毛就成了直线，就像鲁迅说的横眉冷对千夫指中的横眉。所以，爷爷一旦生气，我和妹妹都不敢看他的眼睛。
有一次过年，许多亲朋好友都来向我爷爷拜年。那天我和妹妹正在客厅里玩耍，因为人来的很多，气氛很热闹，我们忍不住疯了起来。一会儿摸摸这个一会动动那个，奶奶跟在我们后面，生怕我们弄坏什么东西让爷爷生气。时间一长，奶奶就开始气喘吁吁了。而我和妹妹依然乱蹦乱跳的。突然，我一不小心把爷爷从淘宝城里好不容易淘来的一个清朝乾隆时代的仿真花瓶给弄个粉碎。
这清脆破碎声，瞬间让大家愣住了。我偷偷地看了看爷爷的眼神和眉毛，把我吓坏了，随即意识到自己可能会被爷爷训斥。但这时奶奶却说：没事没事，岁岁平安(碎碎平安)。要是在从前，这是压不住爷爷的火气的，幸好今天是过年。
新年过后，爷爷把我叫到他的面前对我说：你已经是大孩子了，不要再像小孩子那样疯了，你是女孩子应该矜持一点，应该越来越懂事，做什么事都要考虑可能会发生的后果。
爷爷虽然没有严厉地批评我，但却给我上了一堂生动的课。
一堂生动的作文(篇2)
我从小就喜欢画画，在爸爸的指导下，作品也曾在省市画展中多次获奖夺魁。同学们都管我叫小画家，，。我呢，在同学们的赞美声中，心里总是甜滋滋的，小画家嘛文然而，牡丹图的作者使我改变了对自己的看法。刚入秋时，爸爸带我去参观松花江两岸画展，我高兴极了。，一走进展室，我立刻陶醉在那许多优秀的作品中:展翅冲向暴风雨的雄鹰、雪白的玉兔、栩栩如生的鸟虫、真假难辨的花卉，以及那深浅不一似乎在摇动的青草树木
哎呀!我的眼睛真有些应接不暇了。牡丹图卫我不觉精神为之一振。立刻感到这是展品中最好的一幅，在一块巨石后面，几株盛开的牡丹花鲜艳夺目，几朵含苞欲放的花蕾在竞相开放，蝴蝶在花间欢快地飞舞在这金色的秋天，谁看了这幅图，都会感到温暖、舒适，它给人以美的享受。看着看着，蝶飞花舞仿佛把我带到了牡丹的故乡一正在这时，我听到了一个人的自言自语:花的颜色再柔和柔和，巨石再画得有劲些一循声望去，只见在我身旁站着一位瘦瘦的、个子不太高、穿着一身粗布兰衣服的男青年。
我立刻对他产生了反感，心想:这个人怎么这样挑刺，你有本事画儿幅让大家看看，真是傲慢无礼!我低声对旁边看画的父亲说:爸爸，看他那鸡蛋里挑骨头的劲，多烦人，简直傲慢极了。爸爸低声告诉我:他就是这幅画的作者呀I啊!我一听惊呆了，刚才对他的反感一下子消失了，崇敬之感油然而生，对他投去了羡慕的目光。这幅画他画得这样好，居然还能从中找出不足。而我呢?对自己的作品总是十分满足。相比之下，我差得太远了。他无意中给我上了生动的一课。小画家，我哪配得上啊!牡丹图的作者使我认识到，成功的秘密在于不满足自己的成绩，在于在成绩面前不断地探索、追求。
一堂生动的作文(篇3)
在学校生活的日子是我们难忘的日子，在那里我们学到了许多知识，结交到了许多的朋友，学校是我们迈出社会的第一步，课堂是教会我们知识和人生的地方，好的课堂能让我们难忘，一堂生动的课更是让我们记忆长久。
还记得是在上小学的时候，有一次我们语文老师请假，于是由另一个老师代上，我早就听说那位老师上课生动有趣，许多学生都喜欢他的课。上课了，只见一个穿着普通的年轻教师来到我们班，自我介绍后就开始上课了，那节课讲的是负荆请罪一文，我最头疼语文了，每次语文课我都得去和周公下下棋，正当我眼皮打架，快支持不住时，他忽然弯下腰，从讲台下拿出了一些东西。
原来他拿的是一捆柴，瞬间教师沸腾，然而还没完，他背上柴，又叫了一个同学帮忙演，他俩一唱一和，再加上他身上的柴，演的惟妙惟肖，我们很快都记住了这篇文章的重点，这堂课继续着，而我们也在快乐中度过。不仅一下融入这课堂，更是记住了重点难点。
下课了，我们依依不舍告别了这位用心良苦的老师，每每想起这堂生动的课的时候，我总能想起那篇文章，想起那位不顾形象的把一捆柴背在后背的那老师
一堂生动的作文(篇4)
还记得在四年级时，有一位老师给我们讲过这样一堂作文课。
老师春风满面地走进教室，微笑着拿出两个鸡蛋，一个是生的，一个是熟的，问我们能不能不打碎蛋壳，就能辨认这两个鸡蛋哪一个是生的，哪一个是熟的。大家一听，愣住了。瞧，同学们歪着头，有的托着下巴，都在冥思苦想。忽然，性格内向的陈锦波像发现什么新大陆似的，从座位上一跃而起，高兴地说：“把鸡蛋放在灯光下，有些透明的是生的，不透明的是熟的。”老师随手把鸡蛋放在灯光下，由于灯光比较暗，什么也看不出来。
大家沉默了。可是仅半分钟的沉寂，李桐舟就有条有理的说出了一个荒唐而又令人啼笑皆非的答案：“把鸡蛋放在水里，沾水的是生的，不沾水的是熟的。“老师半信半疑的把鸡蛋放进水里，结果两个都沾水，大家一起笑了。
这时，“小博士“李铭姌慢条斯理的说：“把鸡蛋放到耳边晃一晃，有声音的是生的，没声音的熟的。”咦，还真的是这样，“小博士”就是不一样，李铭姌的办法真好！大家都向她投去赞许的目光。
老师又问：“有没有其它的办法？”平时大胆的刘雅雯举起了手，回答道：“把鸡蛋放在桌子上转圈，快的是熟的，慢的是生的。”老师笑了笑，转动了鸡蛋，只见一个转得快，一个转得慢，老师剥去蛋壳，果然转得快的是熟的。老师叫刘雅雯上台解释，刘雅雯胸有成竹地对大家说：“生的里面是液体，转得慢；而熟的里面是固体，所以转得快。”刘雅雯随着大家的鼓掌声回到了座位，是她给了我们一个完整的答案。
这堂课真有趣，真希望以后多一些这样的课。
一堂生动的作文(篇5)
星期天，老师布置了一篇作文。明明回到家就拿出文具盒、语文书、作文本开始写作文，他一看题目《一堂生动的作文课》，明明瞪着眼睛嘟囔着说：“老师怎么出这个题目，太难了，这可怎么写呢？”爸爸在旁边听到了，笑着说：“好好开动你的脑筋，想想看平时老师是怎么讲的，不就有了吗？慢慢想，一个小时我来检查。”说完就出去了。
明明低着头，嘴咬着笔杆想了起来，他想啊想啊，怎么也想不起来，明明急得出了一身汗，一会儿挠头，一会儿在屋子里转圈圈，脑子一片空白，他转到书架旁边看见书架上有一本作文选，明明打开作文选一看63页《一堂生动的作文课》眼睛一亮，有了，抄一篇不就行了。明明很快就抄了起来，十几分钟就抄完了。他正想松口气，爸爸进来了笑眯眯地问明明:“宝贝写完了吗？”“写完了”明明得意地说。爸爸拿起作文一看，“啪”把作文本摔到了桌子上，脸顿时晴转阴，气急败坏地说：“作文选是让你学习别人是怎么写，从中得到启示，不是让你抄的，平时多注意观察，多读书，积累更多的知识，这样写作文就不难了。现在重新开始写。”说完就走了。
明明又低着头思考起来，一会儿看看作文选，一会儿看看书。突然明明的眼睛一亮。有了，今天不就是一堂生动的作文课吗。明明很快写了起来，一节课的时间就写完了。
这次，爸爸看了看明明写的作文，脸顿时阴转晴，笑了。
一堂生动的作文(篇6)
一堂生动的英语课
刘雨薇
上午第一节课是英语课，Helen一来，就给我们提出一道问题：happy是什么意思？大家想不出来就乱说，有一个同学说：“我知道，是伤心。”Helen摇了摇头说：“不，这刚好是happy意思的反义词。”Helen刚说完，另一个同学接着说：“我知道，是高兴。”那个同学望了望Helen,Helen好像明白他的意思，让大家给他鼓掌，但那个回答是伤心的同学却对回答开心的同学说：“如果没有我的回答，你能回答正确吗？回头请哥们吃饭啊。”那个同学刚说完，全班同学都笑了起来，连平时最不爱笑的张荩心也露出了笑容呢！
接着Helen又教我们IamhappyandIamsing。教完，Helen让同学们念一句，同学们念完，却听到一句意外的英语：IamhappyandIamcry。这句用中文来说是：我很高兴，所以我哭。这可把我们搞糊涂了，又高兴又哭这是什么意思？Helen问：“刚才是谁要这样说，顿时，教室里立马鸦雀无声，连掉根针也能听到声音。”忽然，我听到了咯咯的笑声，原来是爱装怪的吕佳蔓搞的鬼，但Helen轻男重女，所以并没有批评吕佳蔓，而是表扬吕佳蔓的创意，这时，男生绝对在想：“不会吧，这样也能受表扬，我晕。”
“请同学们跟我念：IamsedandIamcry.”但我们又听到一声IamsedandIamsing.可这是男生的声音啊，这怎么回事？Helen又说：“是那个同学在念？站起来。”这时，张濠泽站了起来，看他这架势，肯定是想学吕佳蔓受表扬。可是，Helen并没有表扬他，反而把他狠狠地批评了一顿，还让他站在教室外面，看他的委屈，就是跳进黄河也洗不清啊！
教完这句，Helen让我们念一念刚才她教的那一句，但我们也不怎么记得，幸好我早有准备，在家里提前听了这些英语，我不慌不忙地说：“IamhappyandIamsing,IamsedandIamcry。”我刚念完，Helen让大家为我鼓掌，并且表扬了我，我心里甜滋滋的。
这真是一堂生动的英语课。
一堂生动的作文(篇7)
伴着上课的铃声，常老师迈着从容的步伐，满面春风地走进教室。看到她手里抱着一大堆五颜六色的教具，同学们想这堂课一定很精彩。
首先，老师让我们观看了几幅插花艺术幻灯片。第一幅名为《亭亭玉立》。只见在一片郁郁葱葱的'草丛中挺立着几朵姻娜多姿的红玫瑰。绿叶衬红花，浓淡相宜，显得雍容华贵。看着它，我仿佛觉得有股淡淡的清香扑鼻而来，沁人心脾。还没有看够，常老师就换了第二幅作品，在几段翠枝上绽开着几朵晶莹透亮的白菊和蓓蕾初开的红菊，显得花团锦簇，饱含勃勃生机。这时，常老师对我们说：“同学们，你们能展开丰富的想象为这幅作品起一个恰到好处的名字吗？”话音刚落，同学们便争先恐后地举起了手，韩琴首先说叫《秋景》，朱筱明接着说叫《红白相间》……望着这幅作品，我想：树木枯了，菊花开了，花草树木的生命又过了一个年轮，岁月如梭呀，正想着，常老师告诉大家，这一幅作品叫《一岁一枯荣》。多么形象动听的名字呀！
我们欣赏了大约20分钟，老师便给我们做了一个插花的示范，紧接着要求同学们自己动手做一想到要自己一个人单独完成一件作品，我不禁心慌意乱。常老师仿佛看穿了我的心思，走到跟前关心地说：“王文杰，怎么啦？”我慌忙抬起头来，支支吾吾地说：“老师，我……我担心做不好！”“别怕，我和你一起做。”老师说完便在我身边坐下，手把手地教我削萝卜，切花枝，配花色。十多分钟后，一件美妙的作品终于在老师和我的合作中产生了，还起了一个响亮的名字《永不低头》。同学们都围过来看，发出啧啧的赞叹声、叫好声。我呢，自然高兴得心花怒放！
这堂生动的美术课，不仅提高了我对美的欣赏水平，还教会了我在学习上、生活上要知难而上，永不后退！
一堂生动的作文(篇8)
一堂生动的科学课
在生活中有许多物体都是由拱形构成的，如：桥、锅盖、帽子，为什么要做成拱形呢？那是因为拱形的受压力比任何一个形状都要强。怎么，不相信？那就来看看我们科学课上做的小实验吧！
随着一阵悦耳的铃声，科学老师祝老师走进了教室。他手上拿着两叠书、一张白纸和许多垫圈。只见他把两叠书放在讲台桌上，左右各放一叠，接着再把白纸放在两叠书上放好后，祝老师说：“这张白纸是一个横梁，让我们看看，这个普通的横梁能承受多少重的力量。”说着，祝老师把垫圈一个一个地放到白纸上。一个，两个，三个，四个，五个，随着老师的速度，我们一个个地数着。到了第七个的时候，白纸塌了。祝老师停止了放垫圈，说：“一个普通的‘横梁’只能承受七个垫圈，那再让我们试试拱形能承受多少个垫圈吧。”
话音刚落，几个男同学就大声吵着，说也要试一试。祝老师想了想，同意了。那几个男同学像是要去执行重要任务的特种兵似的，大摇大摆地走上了讲台。只见他们把纸拿了起来，用手卷了卷，做成了一个拱形，小心翼翼地放到两叠书上，然后放起了垫圈。一个，两个，三个，四个，五个，我们又数了起来。
“十四个，十五个。哇！拱形好厉害！”一位同学忍不住叫了起来。正如他所说，拱形真是无‘人’可比啊！那为什么拱形能承受这么大的力量呢？那是因为拱形承受压力时会产生一个向外推的力，抵住这个力，拱形就能承受很大的重量。
“叮铃铃，叮铃铃”下课铃响了，这节科学课在大家的意犹未尽中结束了。在这节课中，我学到了许多知识，又体验到了实验带给我的快乐。真是一堂生动有趣又饱含丰富知识的好课啊！
一堂生动的作文(篇9)
解放军――一个多么神圣的称号，空军――一个令人羡慕的兵种，今天我就要和他们零距离接触了，你说我能不兴奋吗！
当我一早到达集合地点时，已有一些小记者等候在那里。挥手与爸爸妈妈告别，一路上我们有说有笑，一点也没觉着路途的遥远。
到了军营，我们首先去展厅观看了一组照片，在那里我们了解到军人生活的点点滴滴。接着我们走进了一个大礼堂，在那里，于鉴教官给我们上了一堂精彩的军事知识课。“空军，是中国人民解放军的一种，以前主要用于支援海军和陆军。空军的兵种主要有航空兵、空降兵、高射炮兵、雷达兵等。空军使用的飞机主要歼击机、轰炸机、侦察机、运输机等，还有一些特种飞机，比如说空中加油机。”他一边说一边将图片展示给我们看，我真想亲眼看看它是怎样给飞机加油的。接着，他又向我们介绍了一些重要事件：如1949年11月11日中国人民解放军空军正式成立，当时的司令员是刘亚楼，政治委员是肖华；1950年6月朝鲜战争爆发，“联合国军”总司令麦克阿瑟说：“中国根本没有空军。”可是当中国空军大队长李汉首次击落敌机，当张积慧击落美国王牌飞行员戴维斯，当王海击落9架敌机之时，他们不得不承认中国空军是个奇迹。美国远东空军司令威兰中将后来还回忆说：“中国空军对我们来说，一直是一个谜，他们好像一个晚上便学会了一切，飞行员只要很少的时间，就能够空战，他们好像在冥冥之中似有神助，对于我们来说很多事情不可思议。”最后，他还给我们介绍了一些机型：歼7歼8、轰5轰6、空警200、国产隐形战机等。
午饭后我们去军用机场进行实地考察，从上午的图片到下午的真家伙，各种机型给了我更多直观的感觉，特别是当我摸到真枪，扣动扳机的时候，我更是无比的兴奋。我真想长大以后成为一名女飞行员，驾驶着我们国产的新型飞机场自由地翱翔在祖国的蓝天。
一堂生动的作文(篇10)
这次考试我们全班都得了大鸭蛋。也许你不相信，可老师却真的让我们都考了零分。
一天，老师捧着一叠试卷神秘地走了进来。同学们，今天我们来一次小测验，题目比较简单，但题量大并要求在五分钟内完成。卷子发下来，我一看，第一题：请写出五种水果的名字。第二题：请写出五种动物的名字题目真的这么简单？
为了赶时间我不假思索地做了起来。时间如流水，五分钟很快就过去了，可我还没做完。随着老师要求交卷，我只好把名字写在右上角。我抬起头看见同学们都慌慌张张的，原来没有一个人全部完成。老师把卷子大致看了一下，就又发给我们：请同学们再认真把题看一下。
我认真看起题目来：请写出五种水果的名字，请写出五种动物的名字，请写出五种植物的名字一直看到最后一题，我才恍然大悟，原来最后一题是：请把你的名字写在左下角。原来题就这么简单！同学们叽叽喳喳地议论起来。过了一会儿，老师问：谁能说出老师搞这个小测试的用意？同学们纷纷举手，有的说是老是想让我们改掉粗心的坏毛病，有的说是老师教育我们在今后的考试中要认真审题同学们各抒己见，老师听了连连点头，同学们说得都很对，做题时要审题弄清题目的要求，你们多多少少都有不认真的坏毛病，它不但会影响你们的学习成绩还会影响你们以后的工作生活。听了老师严厉又诚恳的话之后，我们不禁惭愧地低下了头。同学们，下面我来宣布这次的考试成绩全班都是0分！老师高声说，希望这次考试对你们都有警示的作用。
看到这里你们明白了吧，老师让我们考零蛋，是为了让我们改掉粗心马虎的坏毛病！
一堂生动的作文(篇11)
“床前明月光，疑是地上霜”耳边传来了小学生的一阵阵朗读的声音，让我不禁的想起了自己以前也是如此在那里背诵的课文，每次想到背诵课文我就会想到那一次老师给我们上路一堂生动的课。
想起初一的刚入学的那段时间，我走进了我的学校，我的班级。来到了初中这个我既陌生也熟悉的地方，我坐在了我的位置上，由于我是外地人来到这里人生地不熟，没有什么好朋友和我一起在这个学校里读书，老师也是知道我是外地人，也看出了我心中的担忧和不安。便走过来说：“像以前一样，这里是你的家，你的学校。我看好你！”我内心中总是纠结着为什么老师会走过来和我说这样的话，后来我才知道原来是老师看出了我的心。日子也过的很快，我也慢慢的融入到了这个新的大家庭，我明白了老师的那句话是多么的重要，老师给我上了一个让我走出心房的一堂生动的课。
我能够被大家所接受，和认识那么多的新朋友，完全是因为我的老师，他给我上了一次生动的课程。
一堂生动的作文(篇12)
一堂生动有趣的课
前些日子，沈老师郑重其事地告诉我们一个振奋人心的好消息：海门市的特级教师将要给我们上一堂公开课，内容是儿童诗，我们欢呼雀跃，充满了期待。
盼星星，盼月亮，终于等到这一天了。那天我们排着整齐的队伍来到阶梯教室，首先映入眼帘的便是观众席黑压压的一片人群，好像夜空中的星星，是那么密又是那么多。老师首先自我介绍：我姓祝，名喜，爱好写作，我们来个互动，怎么样？杨心彤首先打开了话匣子：我叫杨心彤，今年11岁，喜欢弹古筝。肖曙润也不甘示弱地说：我叫肖曙润，喜欢跳拉丁舞，写作水平也不错嗯，很好，四（6）班的学生真是多才多艺呀！老师微笑着点了点头说。老师还让我们各自画出代表自己幸福指数的图标。是啊，人常常会生气、会高兴、会难过情绪就像一个老朋友形影不离地跟着我们，陪伴我们度过每一段岁月。
老师让蒋千惠朗诵了一首她的童诗《生气》，她读得声情并茂，生动形象，非常富有感情。老师又让我们仿写了一首有关情绪的童诗，于是我在心里暗暗下决心：一定要将童诗写好！因为我是新手，绞尽脑法想了半天也无计可施，还是在老师的指点下，我才恍然大悟，我的诗虽然写得不好，很稚嫩，但我打心底里有一种成就感，这就是诗的力量，这就是童诗带给人的快乐与收获吧！
一堂生动的童诗课让我爱上了童诗，现在我的床头案边都摆满了金波爷爷和谢尔大叔的童诗，徜徉在童诗的海洋中，让阁楼上的光照进我的心灵，让太阳长上翅膀，我相信：我能飞翔，因为我已拥有飞翔的信念和翅膀！
一堂生动的作文(篇13)
一堂生动的课
今天是星期五，与其说是上了一天的课，不如说是和同学们玩了一整天，我可不是上课没有听讲哦，只是教学改革，我们学校组织了植物园参观的活动，今天一天我们参观了市里的植物园，那种身临其境观察花花草草的机会真的很难得，而且这种学习可比把我们关在学校里学课本要好的多啊。
正直夏季，植物园的郁金香都开了，黄黄一片特别好看，植物园里也有很多花都是我见都没见过的，原来我们在课本上总是学一些植物的原理，但是对于辨别植物，多认识一些植物我们就不是特别可以了，今天不和老师还有同学们一起去这里不知道，原来牡丹可以分为好多种，白的红的粉的，玫瑰也是，就连五彩玫瑰在植物园中都有栽培，当真是大开眼界啊。
我和同学们都看花了眼，生物老师就一一的为我们讲解花的品种还有这种花的功效，他们有的可以入药，有的可以治这样或者那样的病。我们目不暇接的拍来拍去，最后要回家了都还是依依不舍，真希望以后可以多多把生物课选在这种地方，我们生物一定就都会学得特别好了。
一堂生动的作文(篇14)
一堂语文课上，老师和颜悦色地对大家说道：“今天我们来做一个游戏。请大家同时用左右手各画出一个正方形。谁自告奋勇先来试试？”
同学们跃跃欲试，把手举得高高的，嘴里还说着：“选我，选我！”“美术课代表，就你了！”课代表小丽迫不及待地站起来，自信满满地走上讲台，左右手各拿起一支粉笔，还没等老师说开始，就画了起来。
只见她飞快地画了几笔，没想到她的双手完全不听使唤，不由自主地抖了起来，画出来的线条弯弯曲曲，就像一条条麻花。教室里顿时哄堂大笑。小丽额头上紧张得渗出了冷汗。她把弯弯扭扭的线条擦掉重新开始画。这次，她变得小心翼翼，可双手还是不住地颤抖，竟然画出来两个说不上是什么的图形。她噘起了嘴，皱起了眉，连连摇头。这次同学们笑得更厉害了。
老师笑着对大家说：“请同学们也拿出笔，画一画吧。”大家有的画成了圆形，有的画成了一个小点，而我画成了三角形……同学们笑得前仰后合，连眼泪都快流出来了。
老师意味深长地问大家：“这个游戏大家学到了什么？”同学们七嘴八舌地议论起来，有的说这个游戏看似很简单，却很难成功；有的认为这个游戏太难了，根本做不到……老师不紧不慢地说道：“同学们课后可以多试试，肯定会越画越好的。这看似简单的游戏实际上蕴藏着一个深刻的道理：凡事开头难，只要多实践，就能成功。”同学们纷纷点头，表示赞同。
这堂课，我们不仅玩到了游戏，还懂得了一个深刻的道理，真是一堂生动的课啊。
一堂生动的作文(篇15)
今天，学校利用班会时间，让我们上一堂法律课，这堂法律课使我受益匪浅。为了这堂法律课，学校邀请了法律顾问给我们授课。
刚开始时，我还在想：法律课，有什么意义吗？它让我觉得太严谨了，而且还离我们的生活很远。上课时，我开始奇怪了：咦！不是满18周岁才负民事责任吗？怎么16岁也负责任？14岁也负责任？虽说公民一旦触犯法律就将受到制裁，可也要等到成年吧。这个问题萦绕在我的心里，久久不散。
这堂法律课，我学到了许多知识。如未成年人的犯罪心理有五种：一是好奇心理，二是逆反心理，三是盲从心理，四是攀比心理，五是报复心理。未成年人大多数的犯罪原因：一是认知能力低，受暗示性强；二是情绪不稳定，易受情景感染；三是缺乏独立评价能力，行为方式具有模仿性；四是精力过剩，缺乏支配力；五是好奇心强，喜欢寻求刺激；六是讲义气，不计后果。
上完课后，我沉思着，一个个案例浮现在眼前：为什么，他们要犯罪？有的装无辜，自以为不偷不抢就不犯法；有的讲义气，到最后却陷进犯罪的深渊；有的没有钱，就动了歪心思去偷去抢……是什么让他们贪婪？不只是这样，还有的为了所谓的“道德”却触犯了真正的道德，他们自命清高，把道德扭曲成了犯罪的借口，这些人必须受到法律的制裁！
一堂生动的作文(篇16)
一堂生动的课
时间过得很快，炎炎夏日的夏天终于都来到了，在这么炎热的夏天里，作为学生的我们，如果上课都是这么烦闷无趣的话真的非常难熬的，不知道大家有没有尝试过上过一堂非常生动的课呢？
一堂非常生动的课是非常重要的，直接影响到学生对学习的兴趣爱好，所以好多老师现在都在学习如何把烦躁无味的教学搞成一个非常生动易懂的课堂。
而我自己是一名学生，我也记得自己有一次老师给我们上了一堂非常生动的课堂，从那之后，我对学习也有着很大的变化。还记得那天是星期一的时候，我们的英文老师没有拿着一大本的教材，而是拿了一本薄薄的教科书，我们一开始都觉得奇怪的，为什么老师没有拿很多的教材呢？她进来之后第一句话跟我们说：“今天英文课我们到外面上课”我们听了之后，感到非常不可思议，老师说：“今天我们到外面学习英语，好好地在外面说英语，大家可以任意说英语，讲对讲错都没有所谓的，老师都会给大家纠正的，我们听了之后，非常高兴地走出教室，来到了学校的花园里，我们拿着教科书围成一个大圈子，大家都是用英语来对话的。那一堂的英语课虽然没有学习到什么重要的知识，但是老师确给我们上了一堂非常生动的课，让我们知道自己的错处在哪里。
那天生动的英语课令我对学习有了个很大的改变！
一堂生动的作文(篇17)
上作文课时，老师播放了一出国剧给我们欣赏，剧名叫做拾玉镯。这出戏最值得一看的地方，就是女主角孙玉姣细腻传神的表演动作。
其中有一段是赶鸡:
孙玉姣一大早醒来，做出打开门栓的动作，将两手往里一拉，右脚一抬，便跨出门槛了。走到鸡笼前，将鸡笼打开，一面手挥丝巾，一面还发出咕咕的声音，将鸡数了一数，怎么少了一只?急得又赶忙跨回房中寻找。待她找着了，指着鸡又生气又高兴，好像是说:原来你在这儿呀!这时，忽然她看到地上有个蛋，就满心欢喜且小心翼翼地蹲了下来，把蛋拾起，用丝巾擦了擦，放到桌上。
接下来要给鸡喂米了。她用肚兜儿装了些米糠，抓起一把像天女散花似的撤了下来最后还把肚兜儿抖了抖。不料，米糠却飞入眼中。她拿着丝巾左眼擦擦，右眼揉揉，眼珠子这么一转，又反过来一绕，表演得逼真极了，好像方才真的有一群鸡在台上;而此时女主角的眼睛又似乎真的飞入米糠似的。
最后一段绣鞋，女主角也表演得非常入戏。她拿了一条其实并不存在的线，搭在肩上，又从头上摸了一根抽象的针，就开始搓线。先咬住一端，双手越搓越快，音乐也跟着越来越快;她在试线的韧度时，每拨动一下，胡琴就适时发出声音，配音吻合极了。
国剧是我国的传统艺术，我们应该在空闲时多欣赏，并把它发扬光大。
点评：
这是一堂生动的作文课，老师先播放一段京剧，而后让学生模写动作。戏也有趣，文也生动，标题细腻的表演正提示了全文的中心。
小作者以简约传神之笔，遥真地活现了女主角赶鸡、喂米、绣鞋等一系列细腻的动作。文中动词的选用尤其特色:拉、抬、跨、走、打、挥、数、找、蹲、拾、效、擦、装、抓、撒、抖、飞、拿、揉、转、绕、搭、摸无不准确地传达了表演者灵活多样的动作。
令人欣慰的是，作者在结尾还从国剧是我国传统艺术的高度，表达了要发扬光大的良好愿望，加深了文章的思想意义。