环境设计的起源与发展范文1
1民间美术相关概述
。而民间美术又在我国传统文化当中扮演着不可替代的重要角色，从民间起源并表现在生活当中[1]。。民间美术属于造型艺术中的一类，它的造型变化万千，并且呈现出纷繁多样风格，还有新颖独到思维方式以及唯美纯真审美意识。形式方面它构图精简，色彩鲜明，形式繁多，为民族文化精华与凝聚的化身。因此相关设计人员应当努力由此将更多精华元素提炼出来，并有机融合在艺术设计当中，使现代环境艺术设计内涵更为丰富，创作出更富文化底蕴和民族特色的空间艺术，使人情感回归找到依托[2]。民间美术的定义：民间美术为一类重要艺术表现形式，妇女占据劳动主体地位，凭借总结经验与辛勤劳作缔造出各类艺术，从人们日常生活劳动起源而来，由于人们智慧与勤劳不断发展壮大，是人们生产生活真实的体现以及民族发展特色彰显，不单备受人们重视，而且应用范围也越发广泛。
2民间美术运用形式
2.1民间美术创新运用
虽然传统的民间美术是人们智慧的结晶与民族文化的象征，但是这并不代表它能够原封不动一直被人们沿用下去，在审美情趣与意境等方面它有些地方与现代元素格格不入的，当代人们只愿意去了解深藏内心民间文化，所以在现代艺术方面设计人员不可以只是照搬照抄民间美术元素与符号，必须予以提炼并加工，凭借解构形式对民间美术各种元素进行抽象转变，然后重塑，使其成为现代艺术环境设计的重要组成部分。这就有赖设计人员掌握现代技术应用方法，比如像在自己作品创作时应用计算机或网络等高科技产物，或者适当加入一些欧美流行元素等，从而对传统的民间美术相关内容进行创新，让其更好地为现代社会服务。而这部分创新元素应当将现代设计理念与民间美术精华统统融入其中，最终才能确保设计成功。民间隐喻文化应用，不可以单纯地将表示祈福的蝙蝠等元素拿来就用，必须结合现代元素予以改变与创新，这样才会让更多当代人接纳。。
2.2形式运用
将民间美术融入现代艺术环境设计的核心内容便是分析民间美术方面的视觉传达，即设计作品纹样、色彩以及造型等方面[3]。现代设计应该建立在尊重造物精神基础之上，而不应本末倒置，单纯注重形象上的拷贝。所谓精神本质也可将其看作为一种形势，极力烘托造物韵味与气质，使造物中融入自身灵魂，也使得设计作品中充满灵性。现代艺术环境设计需要通过民间美术势与形深刻蕴含，从而重构其外观，也为设计作品蒙上一层新意境外衣。
2.3造型运用
民间美术的造型元素同样于人们日常生产生活，人们通过不断归纳总结将精美图案编制出来，并且有效结合于生活之中，为人类生活与精神所需提供服务。从民间美术角度看，造型和图案均为非常重要的表现形式，比如，面塑，刺绣，泥塑与年画等，均是凭借造型和图案对某种深刻内涵进行阐释，像年画辟邪等，某种层面也是满足人类使用与观赏所需，例如像有些刺绣异常精美不单能够让人们观赏满足人们精神需要，还可以充当屏风等之用。谈到现代艺术环境设计，这些造型图案同样是设计人员们的座上之宾，并被广泛应用于各个领域，促进艺术设计事业向可持续的方向前行。。除此以外，民间美术讲求意形融合，天人合一，这对现代艺术环境设计构成积极影响。而其中比较具有代表性的要属飞机，它存在鸟类翅膀，燕尾以及汽车轮子等，可以说是环境设计过程中运用民间艺术的典型案例，对全部设计工作存在深远的现实作用与历史意义。另外民间美术对各类符号也赋予深刻蕴意，并且广泛应用于现代艺术环境设计之中，像中国银行中字等均属此类，另外还有一些代表喜气祥和的符号如阴阳鱼和凤头鱼尾等。
2.4地域元素运用
我们国家地域广阔，也具有丰富多样民间美术艺术，如湖北剪纸与天津泥人张等都是浓厚地域特征下的地方产物。将地域特征应用于现代环境艺术设计，经适当融合与创新，都会塑造出富有地域特色的设计产物。再通过经年累月历史积累，独有的精神文化在不同民族与不同地域下形成，当地人们已经对这种文化达成共识，如果机械化将此文化应用在其它地域之中，就很有可能本末倒置，类似于邯郸学步，新地域的文化未学到原有优秀的传统文化也被自己摒弃在外，即使创意不错，也会由于对我们国家民族地域特征了解不深导致作品最终被历史尘封[4]。。
3结语
环境设计的起源与发展范文2
关键字：室内环境艺术设计、室内设计风格
Abstract: the environmental art design is to point to the aesthetic concept according to the human senses of space art model. Along with the development of economy, people's material life demand basic satisfied, and began to higher level of spiritual pursuit. Indoor environment design is to satisfy people's space space such as comfortable, fashionable feeling, it incorporates architecture and aesthetic art element. This paper, from the reality and the level of consciousness, the environmental art development trend of simple analysis.
Key word: indoor environmental art design, interior design style
中图分类号：S611文献标识码：A 文章编号：
一 室内环境艺术设计概述
；室内设计者借助设计原理依托建筑原始空间格局进行二次加工创作达到使用者物质和精神需求。
二 室内环境艺术设计的风格
室内环境艺术设计多以室内装修设计为主体，而室内装修设计的风格又分为：传统风格、现代风格、欧式田园风格。。。“欧式田园风格”主要体现在使用者对高品位生活向往的同时又对复古思潮有所怀念，让使用者感受到舒适自然，体现悠闲自在的感觉，表现出一种充满浪漫的向往，就好比陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”的意境，这就是室内设计师为使用者所追求的一种安逸、舒适的生活氛围。
在社会发展中对室内设计师的能力要求：
进入21世纪以来，我国总体经济实力增长较快，国力渐强，社会高度发展，人们对室内设计的认识有所不同要求室内设计师具有好的空间想象力；思维敏捷；具有创新意识和较强的沟通能力；动手能力强；富有团队协作精神。具有较系统的专业基础理论知识，良好的环境整体意识和综合的审美素质，掌握系统设计的方法与技能，具有创造性思维和综合表达的能力。对传统、 现代风格 的设计典型融会贯通，掌握室内空间造型、界面装修设计、 陈设艺术设计 的基本方法。
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三 室内环境艺术设计的发展前景展望：
首先，室内环境设计需体现“自然”感。现代化建设与设计，对自然界进行改造，使得人们生活在现代城市，而逐渐远离自然界。人们如今对自然界有着强烈的渴望与向往。所以在现代室内环境设计中，必须充分融入自然界的因素，即现代与传统相结合。
其次，室内环境设计需体现出艺术性。人们对于现代室内的建设并不是单纯生活，而是要求室内的物件能够“相处”融洽，体现室内的艺术性，展现整体、统一之美。
第三，室内环境设需体现高度现代化。设计师在对室内进行设计时，应该采取一切现代先进、科学的技术手段，使室内的声、光、色、形能够完美结合，体现出室内环境的高效率、高速度、高功能化的发展。
第四，室内环境设计需高技术与情理化的结合。现代室内建设，必须重视高技术与情理化的结合，让室内既有着高技术的水平，又能让人们在室内感受到人情味。
第五，个性化发展室内设计。随着世界经济一体化进程的加快．室内环境设计出现跟风十分严重的现象，效仿和追大潮成为时尚，室内环境正在走向雷同。所以我们必须打破雷同性，追求个性化发展。
第六，服务型、方便型的室内环境。室内环境设计师在设计过程中，应该融入“以人为本”的理念，室内环境主要是方便于“人”，服务于“人”。
第七，室内设计采用新材料。随着技术手段的不断发展，人们也在对建筑材料、装饰材料进行不断的创新。所以在室内设计中，应该充分利用最先进、最现代的新型材料。
第八，室内环境设计面积大型化。由于人们的空间精神的不断上升，不会满足于居住在小空间的环境里，所以原有的小空间会不断的得到装修和改造。
从上述的发展前景展望中表明，现代室内设计呈现多元化、复杂化的发展趋势。现代室内设计给设计师提出了更高的要求，设计师在未来的室内环境艺术设计中，如何对能力、空间环境的把握，体现人性化的空间，处理好人与环境的关系成为室内环境艺术设计中必须不断摸索和思考的课题。
四 结语
总而言之，室内环境艺术感是人们理想化的追求，也是设计师在未来的责任与要求。所以，室内设计师在应该不断的提高自己的能力、创造力，在设计中充分考虑人们的心灵元素、以人为本，未来的环境设计必然会更有艺术感。
参考文献：
环境设计的起源与发展范文3
【关键词】理念 环境设计 人文主义 生态
1 理念与设计的基本认知
理念即理想和观念，是一定的社会组织和个人认识特定自然和社会现象的思想、价值观、信仰以及行为准则等各方面、深层次的概括和提炼。理念作为一种专属于人类的思维方式，是一种高度体系化、系统化、理论化的认知，正确的理念引导人们正确的思考和行为，对人的思维与决策产生根本性的影响。当今世界，科学技术不断飞跃发展，工业化、现代化和城市化进程不断加快，人们受益其中，但也被其暴露或衍生出的问题所困扰，功能主义的设计理念受到愈来愈多的批判。。
环境艺术设计是一门新兴学科，也是建立在现代环境科学研究基础上的、跨学科的综合性专业，包括环境艺术工程的空间规划，艺术构想方案的综合计划等，是有功能的空间艺术设计，设计着人的行为方式和生活方式。。”
环境艺术设计包括对外部空间环境的规划、整理及再创造和对建筑内部空间的规划与再创造。环境艺术设计的开发、建设与人的生存、生活息息相关，在环境艺术设计中融入人类生存、生产和生活环境空间的可持续发展理念，从而保护人类生存和发展的生态环境，使人们健康快乐、身心愉悦地享受其中，这已成为现代环境艺术设计的基本共识。
2 环境设计以人文主义理念为导向的价值意蕴
2.1 人文主义的内涵与渊源
西方哲学名宿普罗泰戈拉说：“人是万物的尺度，是存在的事物存在的尺度，也是不存在的事物不存在的尺度。”这构成了“人文主义”的最初思想与精神实质。。在几百年的流变发展中，
“人文主义”逐渐在全世界确立其地位，并为人们所推崇。“人文主义”主张社会价值取向应着眼于对人的个性的表彰和关怀，要以个人的兴趣、价值观和尊严作为出发点，关爱人、尊重人，提升人的生存能力、发展人的生存意义，促进人与自然、人与社会的全面发展，追求人类美好幸福和谐的生活。
2.2 环境设计中的人文主义理念
人文主义理念指导下的环境艺术设计，必然是“以人为本”的人性化设计；优秀的环境艺术设计师必然是人文主义精神的贯彻者与实践者，在设计中表达对人性的关爱和尊重，对人格尊严与人格地位的突出和彰扬，通过对环境的设计优化人的生存条件、提升人的生活质量，让人们在其中感受到现世生活的美好和幸福。。对于环境艺术设计成效而言，首先，作品其人文精神含量越高，则越具有自身特色，越能反映出作品的精神内涵与匠心魅力，从而让使用者内心舒适愉悦，在和谐的环境中陶冶情操、涵养品味。其次，作品中所涵摄的人文精神内容越广，则作品越能满足使用者的文化需要，从而进一步增强人对环境的认同感，增加对环境的认知度和和谐度，产生环境对人的集聚效应，真正实现人与环境的交流互通。第三，作品所表达的人文精神越深刻，越能提升作品自身的文化品位，在满足使用者文化需要与审美需求的同时，增强使用者的自豪感和尊荣感，从而使人与环境同步得到提升。
3 人文价值理念在环境设计中的表现
3.1 设计以人为本
环境艺术设计最终的目的是服务于人的需求，因而环境设计必须充分考虑不同阶层、不同领域甚至不同文化场域内不同的人对环境的不同需求。。事实上，早在1995年，世界设计联盟已经提出了以“整体设计”为核心设计原则，要求“设计应以整个人的一生，从儿童到老年，看待设计”，“尽管人们可能有暂时的或永久的残疾，他们却不必然受到其环境的阻碍”。总之，一个好的环境设计师必须对所有人的需要敏感并作出反应，环境的设计不仅要满足人类生活的需求，而且要满足人们的精神需求和心理需求，要用最安全、最具功能性、舒适的方式服务于最多的人，使人在环境中能感到关怀感和舒适感，换言之，设计不排除任何人，设计以人为本。
3.2 整体环境艺术化
环境艺术设计必须着眼于全局，“只见树木，不见树林”，为设计而设计、机械设计等狭隘片面的设计方法已被历史所淘汰，任何设计只有与周围环境融融为一，成为―个有机的整体而和谐共存时，才能真正体现设计的价值。大工业社会，社会生产力极大提高，物质财富也极大丰富，人们已经从单纯的对物的需要中解放出来，更加注重物与物所建构的整体环境之美。环境艺术设计是整体艺术，是对空间、形体、色彩以及虚实关系的整体把握，对功能组合关系的系统布局，也是对意境创造及与周边环境搭配的宏观调控。只有从整体上组织好人、环境、自然的协调关系，才能使人在环境中感受到舒适感，才能构造出真正符合人类需求的人文环境。
3.3 环境设计生态化
。人们不仅需要设计良好的环境怡情养目，而且还需设计健康、生态、安全的环境满足人的生存和可持续发展。在这一背景下，人与自然的关系得到重新审视，“以人为本”的人文主义理念被扩张至更宽泛、更高尚的自然生态圈中，从而衍生了人与自然“和谐共处”的生态主义思想。生态主义思想反映了人和自然的关系的整体性与综合性，是根据社会与自然的具体的可能性，最优解决社会与自然关系问题所反映的观点、理论和情感的总合。生态主义注重维护社会发展的生态基础，强调从生态价值的角度审视人与自然的关系和人生目的。在生态化设计的指导下，环境设计要局限在地球生态条件所容许的限度内，最大限度的减少对环境的破坏，更加尊重生物的多样性与物种平衡，尽量减少对不可再生资源的剥夺，维护好植物生境和动物栖息地的质量，切实改善人居环境及生态系统和谐。
参考文献
[1]于洋，刘剑虹.《室内环境艺术设计人文关怀与人文精神的表达与呈现》[J].《艺术与设计（理论）》，2009年第05期.
[2]徐.《论建设以人为本的和谐城市环境》[J].《吉林师范大学学报（自然科学版）》，2006年第02期.
[3]詹秦川，杨晓燕，王伟伟.《设计艺术的道德观》[J].《陕西科技大学学报》，2007年第03期.
[4]罗玲玲，任巧华.《环境心理学研究的国际进展与理论突破的方法论分析》[J].《建筑学报》，2009年第07期.
环境设计的起源与发展范文4
一、环境艺术设计中涉及设计心理学的三个方面
色彩、光影和材料是设计心理学重点运用的三个方面，同时也是设计心理学结合环境艺术设计的主要表现形式。
颜色能影响人的温度知觉、空间知觉甚至情绪。。。明度高的暖色有突出、前进的感觉，明度低的冷色有凹进、远离的感觉。此外，色彩的明度和纯度也会影响到人类的情绪。明亮的暖色给人活泼感，深暗色给人忧郁感。比如暖色调的室内装潢，暖色的沙发，暖色的墙，使室内感觉很温暖。再比如夏天，使用白色或浅蓝色的窗帘，会让人感觉室内比较凉爽。如果再配上冷色的室内装潢，就可以起到更好的效果。有实验表明，暖色与冷色可以使人对房间的心理温度相差2～3℃。由此可见，色彩可以起到调节温度的作用，虽然只是人的心理温度，但至少可以让人感觉舒适，不仅能减少空调的使用，从而节省能源，更能把设计和保护地球环境相结合。由此可见，正确地使用色彩美学，能够给当代环境艺术设计增添更具多元化的审美体验。
而在光影方面，在现代环境艺术设计中，不仅起到照明的作用，而且还是界定空间、分割空间并改变室内空间气氛的重要手段之一，同时光还能表现一定的装饰内容、空间格调和文化底蕴，趋向于实用性及文化性的有机结合，成为建现代装饰环境的一个重要因素。光可以形成空间、改变空间或破坏空间，它能直接影响到物体、空间的大小、形状、质地和色彩的感知。光和影的衬托给人类提供了愉悦的视觉刺激，是营造环境设计气氛与意境的“特殊材料”。
最后在材料方面，对于环境设计材质的选用，是直接关系到环境设计空间分隔中的使用效果和经济效益的重要环节。对于目前环境艺术设计中的饰面材料，往往需要同时具备使用功能和人类的心理感受两方面要求。对材质的选择不仅要充分考虑视觉感官效果，还应注意人类通过触摸所产生的直观感受和美感，在创造空间时应对表层选材和处理特别重视，强调素材的肌理，暗示动能性。这种过滤的空间效果具有冷静的、光滑的视觉表层性，它牵动人类的情思，使生活在其中的人类具有潜在的怀旧与联想，回归自然的情绪得到补偿。
总结而言，环境艺术设计的主体往往是相对固定的，而在光线、色彩与材质上是可以灵活运用的。通过光线、色彩、声与材质上的巧妙运用就可以塑造出富于变化的空间环境，将环境中的光、色、质巧妙融为整体，赋予人类以多样化的心理感受。
环境是人们周围的境况，可以理解为围绕着人们，并对人们的行为产生影响的外界事物。环境本身具有一定的秩序、模式和结构，是多种元素和人的关系的总和。海德格尔说过：“人诗意地栖居在大地上。”环境艺术设计属于应用心理学范畴，有很多学科的内容参与，是一门交叉性、边缘性的学科、涉及到很多心理学方面的有关知识。心理学家马斯洛在二十世纪四十年代就提出人的”需要层次”说，他认为人又生理、心理、安全、交往、尊重以及自我实现等需求，这种需求是会发展变化的。当低层次没有得到满足的时候，不得不放弃对高一层次的需要。虽然人因本身所具有的复杂性而常常同时出现各种需求，但也并不是绝对按照层次的先后去满足需求的。但这种学说对我们认识人的心理需要仍然具有一定的普遍性。
环境设计的参与者在不同阶段对环境场所有着不同的接受状态和需要。对环境来说，首先起码是人在场所的物质功能上得到需求和满足，然后从整个场所的精神层面上得到审美、心理上的人文关怀。所以就出现了很多建筑师围绕着形式和功能有着很大的分歧。环境是研究人与自身、人与人和人与自然之间关系的艺术，因此，满足人的需要时艺术设计的原动力。例如，showe memorial公园，大部分的区域是为儿童设计的，地面上是一个复杂的迷宫，孩子们可以发挥自己的想象力等，像这个场所是符合儿童的心理特征的空间。在人行道上开辟盲道以及盲人交通指示设施等等，还有为老年人设计的居住环境等，不同的环境设计要满足不同人的需求。
环境设计的起源与发展范文5
关键词：软装饰材料;室内环境;艺术设计;运用分析
中图分类号：TU238.2 文献标识码：A 文章编号：1005-5312（2016）05-0059-01
随着社会的进步与发展，人们的环保意识不断增强，并且具有一定的艺术鉴赏能力。因此，人们在选择室内环境软装饰材料时，开始注重环保型和经济型的软装饰材料。。
一、软装饰艺术
1.软装饰艺术的现状。。软装饰艺术与一般的室内环境装饰艺术不同，它所追求的并非排场或者富丽堂皇的效果，而是重视室内建筑内部艺术效果的研究。目前，我国的软装饰艺术存在发展误区，室内环境设计者比较重视室内环境的硬装饰部分，使得室内空间缺乏设计感，相对单调乏味。随着人们欣赏水平的不断提高，人们开始讲究与生活环境的融合，通过软装饰艺术将相对静态的室内空间，变得更加具有生命力，使人们能够在绿色环保、科学舒适的环境中生存。
2.软装饰艺术的风格。软装饰艺术风格主要分为五类，包含欧美风格、古典风格、日式风格、中国传统风格、田园风格。其中欧美风格的特点是具有现代气息，室内的色调以简洁大方为主，通常采用组合式家具，装饰品的造型相对简洁。古典风格大部分走西方路线，装饰风格相对富丽堂皇，室内的装饰品色彩多元化、纹路复杂，具有高雅的艺术气息。日式风格具有干净利落的特点，室内面积通常较小，主要摆放日式的矮桌，突出展现室内环境的清新淡雅。中国的传统风格，主要展现中国的传统文化，采用中国独有的艺术品进行装饰，比如刺绣、书画等，并且采用中国传统风格的木质装饰品、家具，使室内环境更加具有中国传统的艺术气息。田园风格重视人类与大自然的融合，体现朴素、悠然的室内氛围，装饰品通常采用具有泥土气息的植物。
二、软装饰材料在室内环境艺术设计中的运用
1.软装饰材料。室内的软装饰材料主要包含纺织品、书画、植物、灯光、工艺品，其中纺织品属于室内空间环境中必不可少的软装饰元素;书画作品对于室内环境艺术气息的体现，起到了至关重要的作用。不仅能够展现艺术文化修养，还能通过书画渗透文化的内涵;植物对于室内空间环境起到了绿化的作用，不仅能够给室内空间带来大自然的气息，一定程度上还能起到净化空气的作用;灯光是室内环境中最为重要的元素，灯光明暗以及色彩的调节，能够体现室内环境的艺术装饰风格;工艺品的摆设，能够展现居住者的个人品味和生活追求，同样也是室内环境软装饰主题风格的展现。
2.软装饰材料的具体运用。（1）织物与室内环境之间的搭配。织物在室内环境中具有功能性的特点，并且存在一定的主次关系，比如主层为床上用品、沙发外套和窗帘织物，次层为地毯、桌布等。其中主层的织物属于室内环境软装饰的整体格调，次层织物主要起到点缀烘托的作用，充分展现室内环境的层次感。（2）织物色彩的运用。室内环境设计中织物的纹样以及色彩的运用十分重要，色彩能够带给人类最为直接的视觉体验，色彩的差异能够给人以不同的心理感受。比如，鲜艳的色调能够使人产生积极向上的心理，而相对灰暗的冷色调则会使人感到压抑，充满消极的情绪。因此，织物颜色的选择对于营造室内空间环境的气氛起到了至关重要的作用。例如，KTV等娱乐场所比较喜欢采用色彩明亮的色调，比较能够体现欢快的现场气氛，从而激发人们愉快的心情;医院属于治疗患者疾病的场所，因此通常采用暖色调，能够缓解患者和家属紧张的情绪。（3）织物图案的运用。织物的图案和花纹的不同，能够为室内空间艺术增添韵味。比如，将一种花纹样式有规律的连续重复，排列成具有特色的旋律;将连续的花纹样式同样按照一定的规律进行变化，形成具有渐变特点的韵律;将花纹样式组成部分按照一定的规律进行交叉，形成具有交错韵律的图案。只要织物图案具有一定的重复性，就能展现织物图案的韵律美，结合不同的民族、地域、的人对织物图案的理解。室内环境设计者应该掌握居住者个人喜好，并且尊重居住者的地域文化、等方面的要求，选择适合的织物图案，使室内环境更加具有独特的韵律和格调。
三、结语
综上所述，随着社会经济的不断发展，促进了我国建筑行业的发展，人们对于生活居住环境的需求也逐渐提高。软装饰材料在室内环境艺术设计中得到了广泛的应用，被越来越多的人喜爱。室内环境设计者应该积极掌握软装饰材料的特性，从而更好的运用到室内环境装饰设计的过程中，为人类提供舒适的居住环境。
参考文献：
[1]谢一戈.软装饰材料在室内艺术设计中的应用[J].中外企业家，2014（03）.
环境设计的起源与发展范文6
教育环境的生态性首先需要从受教育者主体的年龄、情商、心理和生理特点出发，设计与受教育主体相和谐的教育环境。
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（二）以恰当的设计手法表达校方教育核心价值该校的教育核心价值观即对受教育者“尊重、赏识、情满校园”，重视通过学习的过程而显示，在学习的过程中引导学生探索，通过学生作品展示等正面鼓励学生的探索实践。因此，其校园环境设计手法需要通俗易懂、具有趣味性游戏性，表达教育者对学生们的尊重、鼓励与赞赏，由此促进孩子健康的情商成长。
二、校园景观四大区域版块创意阐述
东城实验学校校园依据教学功能划分为四大空间区域版块：校区正门入口中心广场、艺术楼后小广场、低学年段小广场、校区运动场及绿化隔离带等。方案构思之初，依据四大区域版块空间的功能性以及小学、初中九年一贯制学校的构成特点，本着以人为本，满足多年龄段学习、游戏活动方式前提下，学校协同设计者提出了校园景观四大板块创意主题——源、瀚、韵、律，它们在主题表现上各有侧重但又融汇贯通，并且对其内涵深入进行挖掘充实。
（一）“源”的阐述
“源”词义本义阐释为“水流所从出”，在文化中延伸意为“源源不断、生生不息”，“一元复始，万象更新”，“四海相聚，珍惜缘分”，“天圆地方、幸福美满”。在本方案构思中，“源”的丰富寓意通过中心广场错落的同心圆、环绕的曲水流觞设计符号来展示。
（二）“瀚”的阐述
“瀚”古代本义“广大貌”，延伸意为“水浩大的样子；广大”，在校园景观方案中设计者提出在低年级段区域设立丰富多样的生物区、齐地绿化池、沙池，即寓指浩瀚的宇宙、博大的智慧。
（三）“韵”的阐述
“韵”的形象阐释在方案中是一个难点。“韵”本义指“和谐的声音”，延伸意为“美好、和谐而有节奏的形式、意味”。“韵”是一个抽象的形式，在校园中，狭义的“韵”可以仅指音乐，广义的“韵”则可以泛指校园的流水、音乐、鸟语花香，所有一切有活力、有视觉美感的错落连绵的形态、色彩等，甚至可以包含连绵的历史文化的流动在内。
（四）“律”的阐述
本义“法律、规则、音律”，而校园景观文化方案中延伸意为运动场外景观元素，设计表述为“律动健康、律动生命”的含义。
三、校园景观生态设计元素阐释
校园物态环境是指包括校园建筑、道路、植被绿化园艺形态、主题雕塑、墙面文化、室内外环境色彩、视觉传达导示牌等构成的学校功能实现及视觉形象的一个整体系统。东城实验学校校园的生态景观设计应用元素则涵盖江南以及钱塘江地域历史文化、生态自然文化、环境色彩、植被品种选择及造型、建筑景观和校园识别导示设计在内的与受教育者身心和谐的全方位系统环境设计。
（一）江南自然生态环境营造
在少儿多元化智能发展中，自然观察智能是少年儿童必须培养的多元化智能之一。在和谐的自然生态环境中认识自然、感受自然的亲和力与自然和谐共处，是孩子健康、阳光的情商养成教育的有效方式。东城实验学校校园环境设计方案着意将江南自然生态景观以富于童趣的互动游戏手法融合贯穿其中：以层叠的平台流水、汀步、平桥及阡陌纵横的地面图案阐释历史上曲水流觞、良田万亩、“韵味”盎然的江南水乡环境；品种多样、色彩丰富美观的花草、树木植被与教学环境融合，除了给学生们一个自然生态绿色空间环境之外，还可以作为学生在教室之外观察认识植物生长形态、水流形态的自然教育课堂。德育大厅荣誉墙以有江南特色的垂柳树枝条上张贴展示学生们获得的各种荣誉，表现出“尊重、赏识、情满校园”，以鼓励学生们积极向上。
（二）历史文化氛围营造
在方案设计中，历史文化知识点的形象化表达亦是设计中的一个难点。中华五千年历史文明源远流长，多样的历史知识点如果不考虑学生的认知就盲目导入到设计中，结果很容易变成枯燥的知识点解说而导致缺乏亲和力与吸引力，致使学生视而不见，达不到预期的作用。方案设计者经过推敲，最终采取将历史文化典故介绍融合贯穿于生态环境设计的方式中，不露痕迹地在设计表现方式上出新以吸引学生，激发兴趣，诱导他们去猜测、观看、体会。例如在入口处中心广场“源”的表现中，立面影壁墙以浮雕行书夏、商、周、秦汉、魏晋、唐、宋、元、明、清、中华人民共和国，行书苍劲、构成错落有致，展示了五千年历史的流传，在文化之源的介绍中阐述了历史之“韵”。
地面种植江南代表文人精神的竹林，流动的溪水中形似随意置放大小不一的石块，石块上雕刻自春秋时期以来的各朝代历史文化名人名称：孔子、庄子、竹林七贤、杜甫、苏轼、关汉卿、曹雪芹等，极易引起孩子的好奇与注意力，设计上又达到自然和谐融合。在艺术楼后的小广场，设计者还有意设计了一个关于阅读的历史知识文化连接，从中国古代的竹简刻字、丝帛书到造纸术发明，直到当代的数码阅读。整个景观点的设计元素以草地中铺装的石板竹简形态，蜿蜒曲折的青石小路（丝帛形态）、草坪卧石书本形态、木制阅读廊架中的文字介绍、阅读廊架中的电子阅读屏幕（数码阅读形态）有机串联，创造性地以视觉图形化语言生动形象地诠释了华夏民族五千年的阅读历史。
（三）以人为本的设计元素应用
首先，设置在低学年段小广场的沙池景观是以游戏方式设立学生课余与自然亲近淘气玩沙的空间，让学生学习之余尽情释放。沙池边上还设计有供各年龄段学生观察的长满水中浮萍的池塘；低年级课间活动区作为本案的创新点从低幼儿童兴趣及心理出发，设计了孩子们喜欢的森林动物大象、梅花鹿、马、猴子等墙面与阅读橱窗展示，色彩为低年段的学生所喜欢的天空的蓝色系、植物的绿色、黄色系，同样以游戏的轻松心理表现童趣盎然，打破了以往宣传栏形式的严肃呆板。
其次，在学校运动场的隔离墙面上雕刻了为中国体育竞赛做出贡献的姚明、蔡振华、邓亚萍、李宁、郭晶晶等运动员明星形象，旁边书有篮球、乒乓球、足球、跳水等的运动项目起源知识介绍，传递给学生运动的精神以及成长的榜样；运动场两旁的景观带错落有致地布置运动剪影的植物造型，以阐释生生不息的律动精神。整个校园景观设计以自然生态环境绿色设计为基础，力求在自然和谐环境中表现历史，彰显地域文化特色，激发学生的好奇心去探索知识；在自然中突出童趣的游戏精神，让孩子在自然中与自然界的动物、植物互动。方案设计者真正注重以学生为主体，从学生的角度去看、去探索自然与社会。从教育角度来说，设计者要研究的正是如何运用环境设计的元素符号来实现少年儿童自然观察智能、视觉审美智能、人际关系发展智能、认知学习智能等多元化智能的发展。
四、结束语
从千校一面到开始注重校园局部装饰美化，从局部装饰美化到校园文化建设，从校园文化建设到人、自然环境、社会文化和谐共生的生态教育环境，这个历程阐述了人们对于教育培养什么人以及如何培养人的理解在深入与进步。在教育理念的革新中，校园环境建设实践也在不断进步，这个进步不是单纯设计手法的进步，也不是知识文化的纯粹张贴。以高超、娴熟的设计手法、设计方式将先进的科学文化探索精神、人与自然和谐共生的理念融入景观之中，每一个设计的环节都要尊重中小学生的身心发展特点，以开放、自由、和谐、健康的理念诉求对教育与人的成长规律的尊重，这正是我们在校园环境设计实践历程中所要探究和表述的核心内容。