“生命不可能从谎言中开出灿烂的花。”这是著名的作家海涅的一句名言，一直深深地影响着我，教育着我。
大年三十的前一天下午，我正在家里打扫卫生。外面的天气晴朗，暖洋洋的，大人小孩都在外面忙活，迎接即将到来的春节。突然，家门口的小路上传来大喇叭的喊叫声：“卖豆腐勒，买豆腐勒。”人们闻声而去，过年嘛，家家都要买点豆腐，要么红烧要么放在火锅里。而且这个老板家做的豆腐好吃，不掺假，所以很多人听到他的叫卖声，纷纷说：“给我称十块钱的。”
我特别爱凑热闹，也喜欢吃豆腐，看妈妈抬脚去了，我也像老鼠尾巴一样跟在后面。真好，妈妈买了12元钱的豆腐，给了钱我拎着豆腐屁颠屁颠的跑回家。当天晚上，妈妈就烧了一盘豆腐，可是当我拿着筷子却发现豆腐稀烂稀烂的，都不成块了。“妈妈，这是怎么回事啊？”我皱紧眉头，夹了一点放进嘴里，味道也不好。“下次不再他家买豆腐了，做生意一点都不实诚，见过年生意好了，都不好好做豆腐了，掺了一大堆水。大家吃了，以后肯定都不会在他家买了。”妈妈满脸的不高兴。
年转眼间过完了，那个卖豆腐的又来了，可是这次无论他的喇叭多大声，人们都没有在他那儿买一块豆腐了。他临走时关了喇叭，嘴里嘟哝了一句：“奇了怪了，这边的人怎么都不爱吃豆腐了？”
税收宣传月的主题宣传属于道德层面，通过加大宣传力度来普及纳税知识，增强纳税人纳税意识。而构建诚信纳税体系则属于制度层面，通过纳税行为记录反映纳税人诚信度，并利用诚信记录在日常经济生活中影响纳税人的行为，对诚信纳税者给予鼓励，对不诚信纳税者给予惩罚，从制度上保障纳税人遵从税法，依法纳税。
我国目前还没有建立一个完整的诚信纳税体系，对纳税人诚信纳税的考察仅限于税务机关对企业的纳税信用等级评定制度。纳税信用等级评定是税务机关根据纳税人、政府相关部门和有关社会机构提供的各种涉税资料和信息，按照预定的考核标准，运用一定的技术和方法，对纳税人一定时期内履行纳税义务情况进行综合分析，对纳税人的纳税信用进行评估定级，同时税务机关针对不同信用等级的纳税人给予不同的征管待遇的一种管理活动。
20__年国家税务总局颁布《纳税信用等级评定管理试行办法》，正式拉开了纳税信用体系建设的大幕。截至20__年底，全国a级纳税信用企业累计达到3.7万家，约占全国纳税企业总数的5‰。
由于受各种因素的影响，笔者认为目前纳税信用等级评定体系还存在一些的问题，这些问题如果不能得到解决，将会严重影响诚信纳税体系的构建。
首先，诚信纳税体系评定对象不全面、体系构建不完整。一个完整的诚信纳税体系应涵盖全体纳税人的涉税行为，从而反映纳税人的诚信度。然而我国当前的纳税信用等级评定制度主要针对纳税大户，把为数众多的中小企业和居民的纳税信用排除在外，导致评定对象不完整，因此不利于在全社会形成依法诚信纳税意识，达不到税收宣传的效果。
其次，纳税信用等级评定制度在设计理念、评定指标等方面存在诸多问题。比如在设计理念方面，纳税信用等级制度更多体现的是税务机关以管理为核心的执政理念，这与当前构建服务型政府、税务机关以服务为核心的执政理念相悖；在评价指标方面，税务机关不能全面考察纳税人的诚信纳税行为，往往以纳税多少论英雄。
构建诚信纳税体系又势在必行。针对当前的纳税信用等级评定体系存在缺陷，笔者认为，我国应重新构建一个全面的诚信纳税体系。全面的诚信纳税体系是通过纳税人的日常涉税行为记录形成纳税人的诚信度，以税务机关为纳税人提供优质服务为保障，以诚信度的广泛使用为激励机制，通过有效的引导、鼓励纳税人自觉纳税，维护自身的纳税诚信度，最终达到提高纳税人遵从度的目的。
关键词：高校；财务管理教学；诚信教育；重要性
中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）23-0057-02
随着我国改革开放的不断深入，经济的快速发展，我国企业各个方面均得到了很大的进步。在企业规模不断扩大、经营业务不断增加的形势下，企业财务管理作用越来越突出。为此，我国企业要想得到长远、稳定的发展，就要具有更多、更专业的财务管理人才。高校财务管理教学作为社会企业财务管理人才的主要供应场所，必须重视教学工作的有效展开，在培养学生专业素质的同时，也要重视诚信教育的落实，以此提高学生的职业道德素质，尽可能满足社会与企业发展的需求。
一、高校财务管理教学中诚信教育的重要性
1.为完善企业财务管理奠定坚实的基础。在企业财务管理工作中，从业人员的诚信意识并不是一朝一夕就可以建立的，所以，针对大学生们来说，从计划进入财务管理行业开始，就要有意识地培养自身的诚信意识，从而为以后进入社会从事工作提供可靠保障。只有这样，才可以成为合格的财务管理人员，并且做好自身本职工作；才可以为企业合理、科学决策提供参考依据；才可以为企业内部管理体制建设添砖加瓦。
2.为践行社会主义核心价值观提供了可靠保障。在高校财务管理教学过程中，要想充分落实诚信教育，就要充分理解与掌握社会主义核心价值观的内涵，从而为教育提供良好的环境基础。同时，通过诚信教育的实施，也为践行社会主义核心价值观提供了可靠路径。对于财务管理专业的教师来说，一定要注重财务管理专业学生诚信观念和社会主义核心价值观的融合，以此利用社会主义核心价值观的约束力对学生行为进行约束，并且更加坚定信念，深刻理解有所为、有所不为，这样不仅用实际行动为社会主义核心价值观的贯彻实施提供了可靠保障，也极大地提高了学生的职业道德素质。
3.为提升企业核心竞争力创造了有利条件。在现代企业制度中，企业财产所有权和经营权是分离的，在实践工作中，经常因为经营管理者行为不当导致所有者利益受到损害，经过大量深入研究显示，大多数均是因为企业内部管理失控导致的，其中财务管理造假是非常重要的问题。所以，在高校财务管理教学中加强诚信教育的落实，对完善企业内部管理与控制机制有着十分重要的意义，只有这样，才可以确保投资人的利益，才可以提高企业核心竞争力，才可以为社会主义经济体制的健康运行提供可靠保障。
4.为我国依法治国方略的实施贡献力量。一直以来，依法治国都是我国始终坚持贯彻的重要方略。目前，我国很多企业中均存在着财务管理质量不高、财务信息失真等问题，严重影响了社会主义市场经济的健康发展，并且没有为企业管理者做出相关决策提供可靠依据，更是和我国依法治国方略背道而驰。为此，在高校财务管理教学过程中，一定要加强诚信教育的实施，从根本上解决财务管理人员职业道德素质问题，从而保证依法治国方略的贯彻实施，为企业管理提供真实、完整、可靠、合法的财务信息，以此确保企业决策正确、科学。
二、高校财务管理教学中诚信教育实施的有效途径
1.优化课程设置。在企业财务管理工作中，信息失真主要源自两个方面：一是财务管理人员诚信意识不强；二是财务管理人员的法律意识淡薄。。针对财务管理人员法律意识淡薄的情况，在财务管理教学中，可以适当增加法制教育课时，以此培养学生的法律意识，使学生树立守法观念，并且坚定“依法理财、一心为公、坚持原则、不徇私情”的职业信念。在实践教学过程中，不仅要重视各种法律条文的宣传，还要充分结合身边的案例，教育学生触碰警戒线的代价，从而增强学生的诚信意识与法律意识。
2.聘请企业财务人员进行实例讲解。财务管理是一门理论与实践紧密结合的学科，从现今情况来说，在财务管理教学方面，大多数高校均采取以教师为主体的教学模式，而财务管理教师基本上均是从学校走到学校，实践经验相对缺乏，有时在讲解教学内容，缺少说服力，所以，在实际教学过程中，可以聘请企业财务人员与会计师事务所的注册会计师进行讲学，以其亲身经历对学生展开职业道德教育、职业判断教育。还可以聘请法院与审计局的工作人员进行职业法制教育，以此提高学生的法律意识，更好地开展工作。在财务管理教学中，单纯进行理论讲解，非常枯燥、乏味，容易让学生产生厌烦感，但学生均对实际案例有很大的兴趣，为此，通过实际案例的讲解，不仅可以完成预期的教学内容，还可以让学生树立牢固的职业道德观念，在错综复杂的经济环境中坚持本心，做出正确的判断，抵挡住金钱利益的诱惑。除此之外，在实际教学过程中，重视职业道德专题讨论会的召开，提高学生对职业道德的认识，从而保证财务管理工作落实到位。在实际教学中，可以通过辩论比赛的方式，激发学生参与教学活动的积极性，并且对相关问题进行主动思考，特别是针对当今社会中出现的相关案例，通过查阅大量资料，不仅可以了解更多的专业知识，还可以充实自己的观点，促进自身综合能力的提升。
3.大力贯彻诚信教育。在财务管理教学过程中，实训课程必不可少。在实训课教学中，教师不可只是注重学生专业技能的培养，还要重视学生职业道德素质的培养。在实训课教学过程中，教师必须将其当成是学生专业能力与职业道德素质培养的主要场所与形式，在重视专业技能考核的基础上，落实职业道德素质考核，让学生可以充分感受到市场环境中利益与诚信冲突时的挑战，以此认识到遵守职业道德的重要性。比如，在《审计》实训课教学中，通过对企业、审计机关、事务所等不同工作岗位、不同角色的模拟，检查学生的专业知识水平，同时对学生的做事态度予以了解，使学生亲身感受工作环境，充分认识到诚信对维持市场秩序的重要性。
4.与时俱进地改进教学内容。随着市场经济体制改革的不断深入，财务管理新问题不断增多，在高校财务管理诚信教育中，也要针对实际情况进行一定的改进，从而有效提高学生的诚信意识。现今，诚信危机已经成为了一个非常严重的社会问题，高校一成不变、孤立地开展诚信教育，就会导致诚信教育成为形式，陷入“诚信”口号的漩涡中，无论教师怎样努力，学生均很难养成诚信习惯。为此，高校在开展诚信教育的时候，一定要与时俱进，充分实现个人荣辱观和行业诚信观念的融合，从而对自身行为予以约束，真正发挥诚信教育的作用，提高学生的职业道德素养。
5.重视校园诚信环境的建设。学校是学生生活、学习的主要场所，通过对校园诚信环境的建设，优化育人环境，可以引导学生积极参加诚信教育活动，以此启发学生的思想，陶冶学生的情操，升华其诚信品质，取得理想的教学效果。在实际教学过程中，可以组织诚信专题讲座、诚信签名活动、诚信演讲比赛、诚信辩论赛等活动，树立诚信新风，激励学生从我做起，塑造良好的诚信形象。与此同时，对诚信行为予以提倡、鼓励、赞扬，对造假违纪行为予以谴责、惩处，从而帮助学生分辨是非，形成良好的风气，在不知不觉中感染与教育学生，达到预期的教学目标。。
6.加强各级主管部门的重视。首先，在高校财务管理教学中，要想始终贯彻实施诚信教育，就要重视诚信教育机构的设立，并且精选一些财务管理人才可以接受的内容，进行有计划、有步骤的指导与培训，以此确保诚信教育贯彻实施。其次，充分发挥网络资源快捷、便利的作用，加强舆论宣传，营造一种诚信氛围，进而配合诚信教育机构开展教育工作，进一步提高学生的专业知识水平与职业道德素养。
三、结束语
综上所述，在高校财务管理教学中，为了有效提高学生的职业道德素养与法律意识，一定要重视诚信教育的贯彻实施，以此达到预期的教学目标。在实施诚信教育的时候，必须注重课程设置的优化，聘请企业财务管理人员进行讲学，并且大力贯彻诚信教育，改进教育内容，营造良好的校园诚信氛围，同时加强各级主管部门的重视，从而全面落实教学内容，取得理想的教学效果。
参考文献：
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[4]熊宁，仇玉莹.结构主义教育思想在高校财务管理教学中的运用[J].科技展望，2014，（17）：66-66.
关键词：中成药；药性改变；中成药创新
一般而言，中成药制药主要是根据现有的应用型的治疗效果确切以及十分普及的汤基础方为基础进行制备的，可以应用于制剂并大批量工业化生产的药剂。从效果上看，中成药在药效上不能与原来的丸剂或者是汤剂。它只是对中药当中的一些有效成分的不充分提取，但是这并不能说明中成药制剂的发展道路狭窄。中成药制剂在实际的生产过程中还具有十分广阔的空间，通过对传统汤剂的参照与分析，找出中成药在进行制剂过程中的药理变化原因以及产生反应的过程特征，就能不断的改良和提升中成药的药效与质量，充分开拓中成药发展的道路。
1中成药与传统汤剂制剂之间存在相似性特征
传统工艺炮制中药的方式基本上都是通过利用水、温度以及乙醇的要素使中药的中成分发生改变达到制药的目的。在这个过程中，一味中药往往能表现出多种药效，并在不同的汤剂中显现出迥然不同的药理作用。换句话说，在进行中药饮片的炮制过程中，药性的变化是可以通过工艺的不同造成而发生改变的。当然，传统中药在进行炮制的过程中药性发生变化主要是因为具备了相应的环境等条件引起的，如水、温度等。因此，在制备的过程中形成了新的物质基础，达到改变原有的药效的效果。
中成药在进行制备的过程中，同样需要水、温度等条件改变药性。同时，应当注意到，在进行中成药的制剂过程中，这些理化发生条件接触的时间越长，其理化反应就越复杂，进而产生化学反应。中成药的药理活性也会随着时间的推移而不断的发生改变。。
目前，一些理论和观点认为，中成药制备中的"遵古炮制"只能作为药材制备前的处理环节，其作用也仅限于在重要饮片的研究领域。对传统重要炮制工艺与中成药制剂过程中的药理变化相似之处视而不见。
2中成药制剂与传统汤剂之间的差异性
中药方剂通常会使用汤剂进行给药，而对并发的症状也只是根据随证的情况添加或者减少药的内容，除此之外，汤剂给药基本上都是通过使用炮制品混合水，加热制成的。
目前，我国中成药制剂普遍采用应用于临床效果明显的汤剂处方，采用水、醇等提取工艺，进行长时间的加热提纯、浓缩等方式制成的。总的来看，传统汤剂与中成药之间的差异性应当就是两者在炮制的过程中采用的溶媒以及对药材加热所要求的时间不同。而为了避免传统汤剂与中成药之间由于这些因素造成的差异性，同一处方中满足相应的条件就能确保药性不发生变化。从内容上看，主要包括两个方面：
2.1在进行中药的制剂阶段，其药性是不会发生化学变化的，或者说其主要有效成分不会发生化学变化。对中药药效发生变化的成分而言，其也不会影响到有效成分，不会导致新的化学变化的发生。
2.2中药制剂的提取阶段也只是一个十分简单的药剂溶出环节，浓缩干燥为物理过程，都不会使药剂的药效发生变化。上述中的两种描述内容不发生变化的情况下，中成药与汤剂在化学成分上不会产生差异，但是，上述的两种情况，任何一项条件发生变化，都能导致汤剂与中成药的化学组成及单味中药的药性产生差异。
根据目前的研究数据，我们发现：中成药通过水、醇来提取时，其化学成分具有显著差异。醇提取中药化学成分呈现非极性和中等极性。但是，水提取情况则显现出极性和中等极性。（注意：两者对中等极性的提取率存在明显的差异。）可见，中药采用水、醇提取的化学成分差异确实存在。
另外，中药制剂过程并不是完全的物理溶出以及蒸发、蒸馏的过程。其制剂的物理过程也伴随着化学变化的发生。其中包括重要成分的水解、沉淀、氧化还原等化学变化，会根据水、温度的情况而显现出不能程度的性状。但是，传统汤剂与中成药制剂虽然都会发生化学变化，但是变化的过程却不尽相同。汤剂在进行制剂的过程中承受的温度十分有限，其变化往往不能引起药理性的变化，但中成药却能根据自身加热时间逐渐增长而产生新的化学变化，最终药理药效作用发生改变。
3中成药制剂的化学组成研究
中药在制剂过程中形成化学分类主要包含：极性、中等极性、非极性三种。水作为一种极性溶剂，汤剂溶剂中往往会显现出极性成分，而且主要是极性成分与中等极性成分。非极性成分在汤剂机制成分占有很少。根据研究表明，不同中药中包含的有效组分其实都存在极性、非极性、中等极性的成分。而水制的汤剂，也不一定就能将汤剂中的有效成文充分发挥，但是由于水成本相对更加低廉，其应用的可行性是最符合工业生产的。而醇提工艺的发展使得汤剂的物质基础以发生了明显的变化，加之以长时间的温度环境的改变以及干燥处理，汤剂变产生了化学变化。水提加醇提的方式虽然能够改变中药的物质基础，但是并不一定就能完全的得到原汤剂中的全部有效成分以及药理作用，这是中药的药理性质决定的。
中成药存在的一个十分显著的问题是其成方制剂的临床效果往往不如对应的汤剂，质量上也存在着较大的波动。造成这种情况的主要原因，其实就是在进行中成药的制剂过程中转变了药剂的物质基础，引起了化学变化。从而造成产品的质量出现问题，影响了临床治疗效果。可见，目前我国现有的技术与制药思维主要还是运用一种单一的跟踪导向去进行配制，中成药的质量很难得到改善和提升。
4中成药发展的创新性思考
中药制药发展的历史久远，从传统的中药汤剂到散、丸、膏的历经了多少代流传至今，已经逐渐形成了具有现代意义的中药制药工序。其走过的每一个阶段，都有当时为先进的科技水平作为支撑。现代制药过程中逐渐形成的片剂、胶囊以及注射液、口服液等也无不是建立在不同阶段的制药技术基础之上的。中国古代的制药工艺对现代中药制药工艺具有十分重要的参考价值，是现代制药的基石。但是，对中药的传统制作工艺不能一味的否定或者肯定，过分强调中国古代制药的流程形式与方式，在中药制药中偏重模仿古代制药是一种偏离了科学的经验主义思维，是十分严重的错误。
。举例说明，在制药的过程中，大多数的制药单位通常会运用水煎的方式进行中药制剂，认为这种方式能够最大程度的保留住汤剂的药效。但是，要知道中成药处方无论是利用什么样的溶媒以及制药工艺都要保持住原始汤剂的处方。也就是说，从实际情况上看，汤剂药剂里面的药性成分的组成以及剂量等才是进行中成药的制药过程中最为重要的基准。因此，中成药制药过程中，选择方式上行的水煎或者说是醇提，分煎或者合煎，都不会产生什么变化，其职能说是实现制药工艺中的临床上相对有效的一种手段而已。
与此相反，在制剂过程红不能更加灵活的利用中成药制药的特点，单一的坚持传统工艺以及原汤剂的处方标准，却令溶媒以及提取方式发生改变，这就会造成中药制药中的药性成分在组成与剂量方面出现偏差，使之与原始汤剂的药效之间相去甚远。这种制药的思维与原理严重的违背了中药药理。因而，在进行中成药制药的过程中应当大胆的利用具有现代科技水平的制药工艺进行创新，不断地丰富中药制药的方式方法，从实际出发，建立以中药汤剂的药性成分的组成和剂量为参照的方式，只有这样才能真正的提升我国中药制药的实际应用能力与水平，提升我国的重要临床实践创新能力。
5结论
。只有这样才能在中成药制备过程中不断的提升自身的能力，同时，还应当注意不能在制备中成药的过程中一位的追求对传统汤剂的模仿，要敢于创新与突破，只有这样才能不断的提升药性的改良与丰富。总的来说，通过合理的现代化的技术设备进行制药以及其他的成分提取，将传统的汤剂作为参照，通过对药理活性等方面进行逐步的跟踪，研究工作有条不稳进行，中成药必将能发挥其本来的色彩。
参考文献：
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关键词:科学探究;课程
Abstract: The scientific inquiry not only historic， it has the times. Scientific inquiry to be placed in the context of the history of reflection， understanding， advocated by today's scientific inquiry and has historically been a recurring point of view the difference between similar and contacts， combined with our spirit of the times in today's scientific inquiry endowed with new meaning， so that reflected distinctive color， and this is a major theoretical and practical issue.
我们今天倡导的科学探究的课程内容不仅仅是转变学习方式，而是通过转变学习方式以促进每一个学生的全面发展。它尊重每一个学生的独特个性和具体生活，为每一个学生的充分发展创造空间。科学探究的课程内容洋溢着浓郁的人文精神，体现着鲜明的时代特色。
1 保持独立的持续探究的兴趣
兴趣是学习和研究的源泉。科学探究就是保持或发展中学生与生俱来的探究的兴趣。使它不会因后天繁重的学习压力而丧失学习兴趣。这是学生乃至长大成人后发现问题和解决问题、有所创新和成就的重要的心理品质。
学生在学习之余，制作一些简易的实验仪器，不但能够加深学生对物理知识的理解，而且能培养学生学习物理的兴趣，培养学生手脑并用的协调能力，培养学生的独立创造能力，并能陶冶学生的性情。下面介绍阿基米德原理演示器的简易制作方法:
材料:易拉罐饮料盒两个、橡皮泥、透明胶带、铁丝一段、长宽厚分别30 cm、4 cm、2 cm左右的木条一根、橡皮筋两根、小石头一块、细绳一根、百纸一张。
工具:剪刀、锤子、弹簧秤、刻度尺、钻子、锯子。
制作方法:
(1)把饮料盒剪去，制成一个不带提手高10 cm的小桶，另一个有提手高5 cm的小桶。
(2)在高桶高约8 cm的地方钻一个直径为1 cm的圆孔，用剪剩的易拉罐剪一长5 cm宽35 cm的铝条，用钳子把铝条卷成直径略小于1 cm的圆筒，插入小孔内(圆筒接口朝上，若圆筒接口不严，可用胶带密缠几圈以防漏水)，外口略向下倾斜。在筒与桶接口处用橡皮泥封严，用透明胶带固定。
(3)把木条锯成25 cm、5 cm的两段，见图1，在B面贴上纸条，把两根橡皮筋栓起来，用4 cm铁丝弯成“S”形钩，固定在橡皮筋与S钩的连接处，制成指针。然后把橡皮筋的另一端固定在A点，记下橡皮筋自然状态下指针的位置C点，用弹簧秤挂住S钩，拉伸弹簧秤到4 N，记下指针位置D点，从C点到D点用刻度尺均分成4等份，标出1、2、3、4 N，画出4个大格，再把每一大格10等份，画出10个小格。这样弹簧秤就制成了。
(4)用细绳栓牢小石头，挂在制成的弹簧秤下，一套简易阿基米德原理演示器就制成了，见图2。
2 丰富学习的体验
。
“海波的熔化和凝固”实验是初中物理热学部分的难点实验之一，其主要原因是实验器材多、技术要求高、观察项目多、涉及的知识点多、综合性强。而在实验操作过程中，这个实验的自身的其他因素已成为这个实验的最大障碍。这些因素主要有:
(1)海波的导热性差。在做实验时，会造成外热内冷。往往是靠近试管壁的海波已经开始熔化，而里面的海波还没有达到熔点。观察到的现象是:温度计的示数远远未达到48℃，就已看到海波开始熔化。
(2)实验过程中若供热太快，这往往是由于酒精灯的火焰太大造成，会引起海波升温太快，观察不到明显的熔化过程，很容易造成海波无固定温度的误解。
(3)在冷却过程出现过冷现象。。
(1)烧杯选大一些，并选择口径稍大的试管，水量在400 mL左右，海波在30 g左右。这样可以使海波在加热过程中充分受热。
(2)温度计的玻璃泡要靠近管壁，但不能碰到管壁。
(3)搅拌器制成螺旋状，并不停地搅拌。
(4)控制加热速度，火焰太大会造成供热太快，火焰太小会因供热慢而看不到明显的现象。火焰的大小要控制在使海波每分钟升高1℃为最佳。
(5)在降温时，在试管内加少许固体海波，这样只要一达到凝固点，海波就开始凝固。
3 养成合作与共享的个性品质
科学探究立足于学生学习需要、动机和兴趣的强化，鼓励个性化的学习方式。。
“合作实验”教学模式充分体现了以人为本的概念，实现了学生从被动学到主动学的转变，充分体现了新课标思想。“合作实验”是以培养学生创新和实践能力为宗旨，以充分体现学生的自主性、参与性为前提，以学生小组合作进行实验为主要形式的一种探究教学活动，它包括提出问题、分析论证、设计实验、合作实验、得出结论、全班交流。通过这6个步骤从而解决问题，最终获得科学、人文等方面的能力，同时也包括学生有目的地接受学习及师生合作中教师对学生的学习进行适时有效的指导等。在合作实验中，学生不仅可以相互间实现信息与资源的整合，不断地扩展和完善自我认知，而且可以学会交往，学会参与，学会倾听，学会尊重他人，这些都是21世纪公民应具有的素质。
。。例如“用温度计测水的温度”实验，实验比较简单，在合作实验时，可以把小组成员分为两队，甲队操作，乙队检查，甲队操作完毕乙队进行评价，然后互换角色。
(2)要给予足够的时间。一方面要给学生足够的实验时间，简单的实验确保每位学生操作一次，复杂的实验确保小组成员共同完成实验;另一方面还要给予学生充分的讨论时间，这样可培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，把物理现象转化为物理知识的能力。
(3)实验完毕在全班进行交流，每组出一名发言人，针对本组的实验过程、现象、结论进行发言，每组的发言人是轮流担任的，每个人的机会是均等的。这样做的目的就是为了在合作实验中体现地位均等与机会均等，培养学生平等合作的意识。
(4)在各组发言之后，师生共同对各组的实验情况进行评价。在评价时应注意:一方面要看到各小组活动时的积极面，做出鼓励性的评价;另一方面也要看到小组活动时的不足之处，注意积累总结，以便在以后的合作实验中进行改正。
4 增进独立思考的能力
科学探究是对知识的批判性考察，是在问题的解决过程中获得对知识的理解和应用，因此，知识学习能够启发学生的思考。不仅如此，由于确立起学生在学习中的主体地位，各种探究活动的展开都以学生为主体，教师居于辅导地位，科学探究因而可以增进独立思考的能力。
对于同一个实验可以让学生自己任意选择器材，想出实验方法来进行。
(1)利用天平、瓶子、水测定液体的密度。
例:用一架天平、一只空瓶子、适量的水测定某种饮料的密度。
①需要测定的物理量有 、、 。
②根据测出的物理量写出饮料密度的表达式。
(2)利用天平、溢水杯、水测定固体的密度。
例:测定一小石块矿石的密度。
器材:矿石、天平、盛满水的溢水杯、细线。
原理:。
步骤:①用调节好的天平称出待测矿石的质量 。
②用天平称出盛满水的溢水杯的总质量 。
③把矿石用细线系好放入盛满水的溢水杯中。
④用天平称出矿石、溢水杯和剩余水的总质量。
结论:①矿石排开水的总质量。
②矿石的体积。
③矿石的密度。
(3)利用量筒、水测定物质的密度。
例:有一个空心的废金属牙膏皮、一大杯水和一只量筒，测定牙膏皮的密度。
①向量筒里到入适量的水，测出水的体积 。
②将空牙膏皮放在量筒的水面上，使空牙膏皮漂浮，测出牙膏皮排开水后的总体积 。
③将空牙膏皮浸没在水中，测出水和牙膏皮的总体积
。
④牙膏皮的密度为。
(4)利用弹簧秤、瓶子、水测定液体的密度。
例:用调节好弹簧秤、瓶子、细线和适量的水，测出牛奶的密度。
①用弹簧秤测出空瓶子重 。
②将空瓶子盛满水，测出它们的总重。
③把瓶中的水全部倒出，再盛满牛奶，测出它们的总重。
④牛奶的质量为 。牛奶的密度为。
5 建立合理的知识结构
科学探究打破学科教学的封闭状态，把学生置于开放、多元的学习环境中，提供给学生更多的获取知识的方法与渠道，使学生汲取多学科知识，获得更多新的信息。同时通过对知识的探究和应用，可以有效解决学科知识割裂整体知识的问题，建立合理的知识结构。
物理学科是一门以实验为基础的自然学科，为此教学中以实验为基础、多角度地创设教学情景，能够使学生亲眼看一些物理现象，亲手做一些物理实验，使学生在物理情景中了解知识，加深理解，形成正确的知识。教师可以通过演示实验，创设物理情景，为学生提供强有力的感性认识，使学生产生对教学内容的积极态度倾向。例如:在讲《光的折射》一课时，可以创设这样的情景:在讲台的桌子上放一个白盆子，让学生站在适当的位置上观看，并引导学生“同学们，现在你们能不能看到白盆子的底部呀?”“不能”。“那么我们运用物理知识，在你们不移动的情景下，就能看到白盆子的底部了。”于是把清水慢慢倒入白盆中，突然同学们激动起来“看到了!看到了!”“看到什么?”“一枚硬币”。原来白盆底上放了一枚硬币。
教师还可以通过学生实验创设情景，让学生亲身体验通过对实验现象的观察，激发学生学习兴趣，并对实验现象产生的问题积极思考和探究。例如:为了说明压力产生的作用效果跟受力面积有关，让学生两手指压一端尖，一端平的笔，尖的一端使手指较痛。又如为学生认识力的作用是相互的，让学生一只手打另一只手，两只手都有疼痛的感觉。
6 养成尊重事实的科学态度
科学探究突出研究的过程与方法对学生形成实事求是的科学态度具有促进作用。科学探究的过程与方法对于绝大多数中学生而言，重点并不在于获得多少重大的创新成果。更加重要的是在于形成尊重事实、注重独立思考和研究的意识及态度倾向。这对于提高整个国民的综合素养具有基础性的意义。
【关键词】通信工程；发展；传输技术；重要性；信息传递
近年来作为发展迅速的通信相关行业，其权威的定义解释是人与人或人与自然之间同过某种行为或媒介进行的信息交流与传递，从广义上指需要信息的双方或多方在不违背各自意愿的情况下无论采用何种方法，使用何种媒质，将信息从某方准确安全传送到另方。作为IT行业的主力军，通信行业要求具备通信技术和通信系统等方面的知识，能在通信领域中从事研究、设计、制造、运营及在国民经济各部门和国防工业中从事开发、应用通信技术与设备的高级工程技术人才。就连其专业的在校学生也是要求通过学习电路理论与应用的系列课程、计算机技术系列课程、信号与系统、电磁场理论、数字系统与逻辑设计、数字信号处理、通信原理等专业课程。具备从事现代通信系统和网络的设计、开发、调测和工程应用的基本能力。一说到通信，传输技术绝对是重中之重。作为通信工程中的重要组成部分，我们对其做以深一步的认识。
一、传输技术的发展
人类社会的发展离不开信息技术的交流和沟通，最早的通信方式有烽火、鸡毛信、飞鸽传书、千里驿站等，由于传递速度慢、信息量小，不能满足社会生产发展的需要。自古以来人们都在用自己的智慧来解决远距离、快速通信的问题，而衡量人类历史进步的尺度之一是人与人之间传递信息的能力，尤其是远距离传递消息的能力。
通信技术的发展使社会产生了深远的变革，为人类社会带来了巨大的利益。在当今和未来的信息社会中，通信是人们获取、传递和交换信息的重要手段。随着大规模集成电路技术、激光技术、空间技术等新型技术的不断发展以及计算机技术的广泛应用，现代通信技术日新月异。近二三十年来出现的数字通信、卫星通信、光纤通信是现代通信中具有代表性的新领域。作为新科技的发展，传输技术的重要作用逐渐显著，甚至起到了在很多重大工程中起到决定性的作用。
二、传输介质的分类和特点
传输介质是指在网络中传输信息的载体。传输介质直接影响着传输技术的多项指标，决定着传输线路的传输速率和传输可靠性。常用的传输介质分为有线传输介质和无线传输介质两大类。
有线传输介质是指在通信设备之间实现的物理连接部分，它能将信号从一方传输到另一方，有线传输介质主要由双绞线、同轴电缆和光纤。它们之间最大的区别是双绞线和通州电缆传输电信号，光纤传输光信号。
无线传输介质指我们周围的自由空间。我们利用无线电波在自由空间的传播可以实现多种无线通信。在自由空间传输的电磁波根据频谱可将其分为无线电波、微波、红外线、激光灯，基带信号给加载在电磁波上进行传输。
不同的传输介质，其特性也各不相同。他们不同的特性对数据传输的通信质量和通信速度有较大影响。如：物理特性、传输特性、连通性、地域范围、抗干扰能力以及相对价格等多个方面。因此我们要根据实际情况来考虑传输介质的选取。
当今世界通信领域在传输技术方面的一个重要突破就是同步数字系列，顾名思义该系统在传送信息时较模拟系统有更大的推动。此项技术的发展和进一步完善将机器深刻地影响光纤通信和数字微波通信的技术进步。同步数字系列具有灵活有效的网络组建功能，适于网络的调度，它的信息容器可以灵活地组合和扩展，这些特点和功能对于接收新的信息业务非常方便而且可以有效的避免同步传输时因为网络节点之间时针差异说产生的”滑码”现象，避免了因帧调制过程所受的信号时延和误差，从而大幅度提高了通信系统的传输质量和效率，减少误码率。
三、传输技术在通信工程中所起到的重要作用和应用
在信息化的今天，网络事业也迎来了前所未有的大发展，人们对信息传输的需求不断增长，现代通信越来越方便，越来越快捷，使信息化传输的要求大为增加。如何提高通信工程系统的优良性与稳定性具有重要意义。传输系统是通信系统的重要组成部分，信息的传递是依赖于信息传输信道而传输的。互联网技术和网络化建设的应用和发展，单一的传输渠道无法适应多节点业务的传输需要，传输技术的提升已经成为通信技术发展的重要突破点。
传输技术中的各项指标和参数的变化和要求标准指引着传输设备以及通信工程中其他组成部分改进的决定性因素。在信息的传递中高速度、完整性以及误码率的减小很大程度上取决于传输设备中的各项技术。因此传输技术在通信工程发展中起着指导性和决定性的作用，快速推动传输设备的改进和传输技术的发展可以使通信工程在整体上有大幅度的推进和完善。
目前，我国的通信行业正处于一个竞争加剧的时代，尤其在国家对整个行业进行调后，中国的三大电信运营商都开始扩大市场占有率。同时，电信设备市场将由于运营商投资的增加会出现相对繁荣的局面。移动通信工程项目就是有一个临时性的组织。在一定的时间各费用预算内，通过科学的管理和组织，在在制定的区域内，建设一个达到规定质量标准的移动通信网络。
现阶段通信工程技术中传输的特点是小型化、多功能、一体机。各特点间相互连理，互为基础，紧密相连。传输技术在通信工程中的应用主要表现在长途干线和本地干线网络传输，结合通信技术的原理和现状来描述传输技术在通信工程中的应用。移动通信工程的建设将成为更多通信网络的主导，将推动通信行业更好的发展。总体来说，传输技术应用于城域网、接入网、长途网。不同的方式有格子的应用特点，通过不同的传输手段完成各自的使命。但无论何种应用，通信工程信息传递的任务核心不变，传输技术作为完成可靠、快速传递信息的重要技术支持更显得极为重要。
四、对传输技术发展的展望
近年来很多专家和学者致力于对通信工程中传输技术的研究，带动了这个行业的迅猛发展，也反应出了传输技术作为一种通信工程中的重要组成部分有很大的发展前景。无论这些科技上的进步还是精神上的鼓舞都使以后的传输技术的发展朝着更快、更稳、更明确的方向进步。
站在技术的角度来看，在很多学者议论的未来十年最有发展前景的十大通信技术中，传输技术将从点对点通信到光联网转变的这个研究方向被列入前列。。作为通信系统的重要技术之一，传输技术应该更加迅猛的发展和进步。
虽然随着时代的发展、科技的进步，有些新出现的技术难关还未被攻破，但通过现有的研究成果，传输技术的很多实际应用的难题已被克服，我们已经可以通过所了解的知识和现有的发展水平对以后的传输技术做以简单的展望。在今后的多个方面中通信工程的应用将再次被推广，而传输技术作为其关键的技术将为社会的发展带来更大的推动作用。
参考文献
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[2]廖旭波.论传输技术在通信工程中的应用及发展方向[J].科技资讯，2009（3）.
[3]师向群.独立学院通信工程特色专业人才培养的思考及实践[J].中国电力教育，2012（31）.
[4]刘利平，母俐丽.传输技术在通信工程中的应用[J].煤炭技术，2012，31（4）.
关键词：房管工程；信息化；重要性
随着信息时代的到来,我国信息产业的市场化和规模化进程的不断加快,企业信息化已经成为一股热潮，被企业重视。各地企业都纷纷开始运用信息技术来改革企业的管理方式，提高企业的运转效率，以获得更大的效益并在激烈的市场竞争中不会落后。目前,企业信息化已成为企业管理规范化、科学化、自动化、系统化的总称,是企业未来生存和发展的必由之路。实现信息化成为企业提升竞争力、提高效益的必由之路。
1 信息网与房建工程管理的关系。
工程管理作为现代社会中重要的管理措施之一，具有突出的特点。首先，工程管理的包含的范围比较广泛。其次，工程管理的复杂程度高，具有一定完整性。同时，随着时代的进步科技的发展，具有与时俱进的特点的工程管理也变化巨大。而工程自身随着具体情况不断改进和变化的特点也造成了其管理必须具有灵活多变的能力才能与之相适应。
2 房建工程管理中信息网建设的重要作用
2.1 信息公开化,利于规范工程建设交易行为
网络作为信息化管理的平台 , 做到了信息公开化。信息公开化 , 对规范工程建设交易行为起到了很大作用。在1995年之前,没有有形建筑市场,交易管理也处于无序状态,工程方面的信息也没有正规、合法的平台，交易各方获取信息的途径也很有限，致使工程交易存在诸多问题，吃、拿、卡、要成了公开的秘密，给施工单位也带来了很大的麻烦，助长了社会的不正之风。建立了信息网，在信息管理上有了很大的进步，在反腐倡廉方面起到了积极的作用，工程建设信息更加透明，对规范交易市场起到了一定作用。
2.2 建立企业信用档案，进一步规范交易行为
在市场经济体制下，有些企业违规操作，存在工程转包现象等一些不良行为，扰乱了建筑市场， 这些违规行为也为工程质量、施工安全等埋下了隐患。规范建筑市场一方面根据《建筑法》、《合同法》、《招标投标法》加强管理外，另一方面将这些违规行为纳入信息管理的范畴，利用信息网进行曝光，奖惩分明，促使建筑市场有一个良好的竞争秩序，使工程质量、施工安全在这一环节得到保障。为企业建立了业绩档案、信用档案、处罚档案。不管走到哪里，网上查询一目了然，让违规企业不能蒙混过关。
2.3 计算机辅助评标，提高工作效率
。借助于这一信息技术工具和手段，通过电子招标投标和计算机辅助评标系统的应用，可提供无与伦比的巨大优势。
2.4 专家抽取自动语音通知系统，更加体现公平公正性
。。
2.5 中标结果公示 , 进一步规范招标投标行为
为了进一步规范招标投标行为，建立了中标结果公示制度，利用信息网中标公示结果。公示时间为五个工作日，在此期间有异议的可以申诉。中标公示的公开是对招标活动完结的公开，是对项目质量跟踪的公开，信息化的管理也使其成为其他共享目标的根据。
2.6 建立信息资源整合平台，推进资源共享
目前，各地已经基本完成工程信息网的建设，工程建设信息网是信息化建设的一个重要环节，是监管系统应用的重要表现形式，也是监管系统运行的电子平台，而监管系统是工程建设网重要的信息数据源。
地区信息平台的建立，实现了资源的共享，对各类信息进行深入的挖掘，做出数据分析，为建设行政主管部门的宏观决策提供科学依据。为社会公众提供服务的、有价值的信息，从而将工程建设信息网从目前的信息平台提升到集数据采集、存储、处理、展示和分析为一体的工程建设信息数据分析处理平台。
2.7 先进信息技术的运用，提高有形市场信息化服务水平
为工程交易提供场所，为交易各方提供服务，为信息提供平台，为政府监管提供条件，宣传贯彻国家、省、市有关建筑市场管理的法律、法规和规章。这是交易中心的主要职能，传统的有形建筑市场是端茶倒水式的服务模式，招投标各方都使用了大量人力、物力、财力，与大力倡导建设节约型社会不符。通过引入电子评标等先进的信息技术运用，进一步深化和拓展有形建筑市场的服务功能，不断加强有形建筑市场的建设和管理，转变传统模式，提高有形市场信息化服务水平和服务效率。
反腐倡廉、规范建设交易行为是建立有形市场的重要依据，信息化管理对规范建筑市场防止腐败、治理商业贿赂同样任重而道远。从工程规划、立项、设计、建设到竣工验收及使用，信息化管理已经渗透到各个环节。现实中工程建筑领域也是网络众多，要想建筑市场有一个良好的竞争秩序，工程质量水平得到提高，施工安全得到保证，信息化管理无疑会越来越发挥其显著作用，而且需要进一步的发展和实践。
3 结语
信息化时代就是信息产生价值化的时代，有形建筑市场进行信息化建设，不仅能大大提高工作效率，更能增加交易活动的透明度，提高服务质量和水平，规范运作程序，更主要的是能够规范管理，规范建筑市场主体行为，同时通过运用计算机网络在强化各方监管的前提下，简化办事程序，解决监管与办事效率和效能之间的矛盾，最大限度地减少人为因素的干涉和差错，堵塞办事程序中可能出现的各种漏洞，通过网络公开办事程序及相关信息，接受社会监督是从源头上抑制腐败。
参考文献
[1]韩华.工程管理信息系统的设计与实现技巧探讨[J].工程设计与建设，2008（9）
[2]朱高峰.对工程管理信息化的几点认识[J].中国工程科学，2009（7）
提供机会让学生能够用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去判别、用自己的语言去表达，为学生创设一个宽松的学习环境。改传统的秧田式的座位排列为梯形式或马蹄形排列，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。
改革传统的教案书写方式(即以知识的单一传授为主线)，尝试设计以学生的活动为主线的教学方案。使学习过程变成学生不断提出问题和解决问题的探索过程，针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性。
。课堂教学不追求最佳化，不追求一步到位，树立长远的教育目标，而不是将自己的目光锁定在某一个知识点上。
教师应创造性地使用教科书，积极开发有效的课程资源，将学习内容与学生的生活有机相联。有效的学习是建立在儿童原有经验基础上的。
----作业的设计要丰富多样，不要强迫学生做过多的机械式的训练。倡导学生用多样的方式如绘画、语言、符号、文字等表达自己对事物的理解。
----教师应该走下讲台，深入学生中间对学生施以个别辅导。
----鼓励学生大胆地表达自己的想法，完整地倾听别人的观点，尊重不同的意见，不固执己见。
任何时候教师的言语都应富有激励和启发。应该努力去发现学生对答中能够给予肯定的东西，并巧妙地维护学生的自尊。
应为每个学生提供学习的机会，任何时候的评价和小组活动都应给困难学生提供表现的机会。
。对学生学习、生活等方面的基本知识、基本技能、身体和心理素质、学习态度、行为规范进行严格训练，以形成良好的习惯。
承认并尊重学生发展存在的差异性，不搞“填平补齐”，不进行“分数排队”，淡化学生人际间的比较。差异是一种财富，学生表现出来的差异为教育提供了丰富的课程资源。
为每个学生建立成长记录袋，以反映学生学习的进步历程。
二、建立民主平等的班级生活
与学生共同建立一个信念：这是我们的班级，我们应当竭力使之变成最好的。教师应与学生一起设计班级的形象与精神追求，通过丰富多彩的活动让学生逐步体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，帮助学生形成积极的、丰富的人生态度和体验。
变革原有的班干部设置，尝试建立班级事务委员会，并引导学生自我选择、自主管理事务，努力为每个学生提供管理和服务的机会，同时学会从其他同学提供的服务中汲取营养。
班会要提供一个学生们的想法受到认真对待的场所，让学生通过学会在集体中间表达自我而养成自尊。教师要竭力营造一个道德集体，作为外在的支持，来滋养、巩固学生正在形成的良好品格。
尝试建立以学生的兴趣爱好为基础的各种班级小社团，要尽可能发现每个学生的聪明才智，尽力捕捉他们身上表现出的或潜在的优势。不追求每个学生各方面的平均发展，帮助每个学生形成自己的特色和鲜明个性。
拓宽学生表现自我的空间，如书面作业、墙壁作品以及课上、课下自我才华的展示、交流。挖掘学生的创造潜能，鼓励学生敢于否定所谓“权威”的定论，敢于奇思妙想。
教师应学会欣赏学生所付出的努力，并及时提供支援。要认真听取学生的意见，并耐心地回应。与学生沟通时，表示尊重和关怀，不要忽视有特别需要和需要多些指导的学生。
教师应学会与家长进行有效的沟通。新课程要取得长久成功，必须依赖学校之外的力量：学校与社区共同努力，来满足孩子们的不同需要。通过成立
一、营造积极互动的课堂生活
提供机会让学生能够用自己的眼睛去观察、用自己的头脑去判别、用自己的语言去表达，为学生创设一个宽松的学习环境。改传统的秧田式的座位排列为梯形式或马蹄形排列，为学生自主学习、合作学习、探究学习提供空间。
改革传统的教案书写方式(即以知识的单一传授为主线)，尝试设计以学生的活动为主线的教学方案。使学习过程变成学生不断提出问题和解决问题的探索过程，针对不同的学习内容，选择不同的学习方式，使学生的学习变得丰富而有个性。
。课堂教学不追求最佳化，不追求一步到位，树立长远的教育目标，而不是将自己的目光锁定在某一个知识点上。
教师应创造性地使用教科书，积极开发有效的课程资源，将学习内容与学生的生活有机相联。有效的学习是建立在儿童原有经验基础上的。
----作业的设计要丰富多样，不要强迫学生做过多的机械式的训练。倡导学生用多样的方式如绘画、语言、符号、文字等表达自己对事物的理解。
----教师应该走下讲台，深入学生中间对学生施以个别辅导。
----鼓励学生大胆地表达自己的想法，完整地倾听别人的观点，尊重不同的意见，不固执己见。
任何时候教师的言语都应富有激励和启发。应该努力去发现学生对答中能够给予肯定的东西，并巧妙地维护学生的自尊。
应为每个学生提供学习的机会，任何时候的评价和小组活动都应给困难学生提供表现的机会。
。对学生学习、生活等方面的基本知识、基本技能、身体和心理素质、学习态度、行为规范进行严格训练，以形成良好的习惯。
承认并尊重学生发展存在的差异性，不搞“填平补齐”，不进行“分数排队”，淡化学生人际间的比较。差异是一种财富，学生表现出来的差异为教育提供了丰富的课程资源。
为每个学生建立成长记录袋，以反映学生学习的进步历程。
二、建立民主平等的班级生活
与学生共同建立一个信念：这是我们的班级，我们应当竭力使之变成最好的。教师应与学生一起设计班级的形象与精神追求，通过丰富多彩的活动让学生逐步体验到平等、自由、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容、亲情与关爱，同时受到激励、鞭策、鼓舞、感化、召唤、指导和建议，帮助学生形成积极的、丰富的人生态度和体验。
变革原有的班干部设置，尝试建立班级事务委员会，并引导学生自我选择、自主管理事务，努力为每个学生提供管理和服务的机会，同时学会从其他同学提供的服务中汲取营养。
班会要提供一个学生们的想法受到认真对待的场所，让学生通过学会在集体中间表达自我而养成自尊。教师要竭力营造一个道德集体，作为外在的支持，来滋养、巩固学生正在形成的良好品格。
尝试建立以学生的兴趣爱好为基础的各种班级小社团，要尽可能发现每个学生的聪明才智，尽力捕捉他们身上表现出的或潜在的优势。不追求每个学生各方面的平均发展，帮助每个学生形成自己的特色和鲜明个性。
拓宽学生表现自我的空间，如书面作业、墙壁作品以及课上、课下自我才华的展示、交流。挖掘学生的创造潜能，鼓励学生敢于否定所谓“权威”的定论，敢于奇思妙想。
教师应学会欣赏学生所付出的努力，并及时提供支援。要认真听取学生的意见，并耐心地回应。与学生沟通时，表示尊重和关怀，不要忽视有特别需要和需要多些指导的学生。
高中教育的主要目的是培养合格的高中学生，促使其全面发展和个性发展，而不是培养得分机器和高考状元，现行的教育制度是过分的重视高考，过分的追求升学率，造成进入大学的学生能力越来越差，平常的差生更是越来越差，老师不重视，自己更是自暴自弃，学生的学习负担越来越重。造成这种现象不是个别学校的问题，而是社会大环境的问题：社会对学校的评价就是看学校今年出了多少大学生，上级行政主管部门也是依据学校出生人数对学校进行评价，当然学校也是依据高考人数对教师进行评价，教师为了学生的高分，无所不用其极也就不难理解了。因此，教育改革势在必行。当前，全国新课程改革正如火如荼地展开，山东新课程改革也红红火火地拉开了帷幕。教材改版了，教师培训了，一切似乎都已为即将到来的改革风潮做好了准备，然而，新课程到底该如何推行？新课程的“三维目标”到底该如何落实？课程教学改革到底该如何操作？各方还没有统一的共识，但我认为有一点是可以肯定的，那就是没有社会对学校评价制度的改革，没有学校对教师评价制度的改革，没有高考制度的改革，新的教育改革只能是穿新鞋走老路，只会由“红红火火”到“黑灯瞎火”。我们每一位教师都应以积极的心态，严肃认真地投入到这次改革当中，尝试课程教学改革，积极探索寄托中华民族伟大复兴愿望的教改之路。
新的教育改革的首要目标是解决学习负担过重问题，注重学生全面和个性发展。应试教育的高强度训练严重摧残了学生的身心健康，天天有足以让人睡眠严重不足的大量作业，一个月便要做几十甚至几百份模拟试卷，更别说要上多少课、看多少辅导材料、考多少试、参加多少个课外辅导班、请多少家教了。问题在于，这只是一种被逼无奈的、机械式的重复的工作起不了多少正面作用，相反会影响孩子乐观、积极向上的童心，打击孩子的学习兴趣、主动性和热情，使学生学习能力下降，其他能力得不到有效的培养。我们分几方面来具体地分析：一是学习兴趣的丧失。长期的应试教育致使相当一些学生产生了严重的厌学情绪，他们已经把学习视为受罪，视为一种难以忍受的痛苦，这就造成学习兴趣的明显下降。因为谁都知道，同样一件事情，对于一个有兴趣的人来说可能根本就不是什么负担，而对于一个没有兴趣的人来说，则可能就是一种沉重的负担；二是学习方法的缺乏。应试教育忙于灌输知识，很少考虑学习方法的培养，结果相当一些学生根本不懂得如何才能有效地学习，而只忙于应付各种各样的作业和考试，这就不可避免地造成了学习效率的严重低下，而这种效率的低下又反过来加重了学习的机械性质，造成一种难以解开的恶性循环，从而最终导致了学习效果的大幅度下滑；三是体质的下降。超时的学习、缺乏足够的运动造成学生体质的普遍下降是一个不争的事实。身体是革命的本钱，但在应试教育条件下，看看近视眼有多大的比例，看看学校里孩子有多少是面色苍白、甚至面如土色的，看看他们要么瘦得可怜、要么胖得可怕的身段，看看他们一运动起来就常常气也透不过来的体能，我们便不难感受到其身体的生命活力的严重不足。如此柔弱之身躯，何谈承担较大的学习压力和工作压力呢？四是人格的不健全。在应试教育条件下，学生的生活被严重单一化，学习学校的课程几乎成了他们惟一的生活内容，这就使得他们缺乏足够的生活磨炼，不能够全面地体验和理解生活的本来意义，更不要说他们连真正像样的文学名著都没读过几本，哪里还谈得上心灵的砺炼呢？平日里家长为他们提供了一切现成的生活保障，衣来伸手、饭来张口成了天经地义的事情，自然追求享乐、期望不劳而获便成了相当一些学生所谓的人生理想。这种人格的不健全便导致了一系列严重的不良后果，缺乏理性、不计长远自不必说，性情乖张、易暴易怒更不是个别的情况。对于他们来说，快乐便是绝对无拘无束的游戏，幸福便是绝对无痛苦的享乐，所以才会有那种期望一切如愿、一路顺风的幼稚的幻想，才会有希望像超女那样一夜成名、甚至一夜暴富的不健康的渴望，才会有一遇挫折和困难便烦恼无限、寻死觅活的不良心态，更会有大学里希望每个老师都能把课上得像说相声一样好听的荒唐要求。如此不健全的人格与心理，怎么才能全面发展呢？五是精力和时间的严重分散。厌学情绪的恶性漫延造成了学生忙于在学习之外寻求自已生活的乐趣，而市场经济则是有求必应，因而大量的为学生提供娱乐的商业性手段和场所便应运而生，从网吧、歌厅、影像室到出租房、钟点屋，可谓应有尽有，服务周全。如此这般的环境对学生负面的诱惑力有多么大、多么强，我想即便不做定量的统计分析也能想象得到。而问题就在于，人的精力毕竟是有限的，用到别的地方多了，自然用到学习上的就少了，这是铁定的自然法则。显然即便给他们以正常的学习任务，可能对他们来说也仍然是难以承受的，这样的教育使少数人抬起头，大多数人却低下了头。所以，这不是某个人的悲哀，而是整个社会的悲哀。到底如何减轻学生负担呢？减负措施用不断淡化学生的分数，用优良中差四个等级替代百分制，用减少考试次数，用禁止排榜，分数保密等措施减轻学生的心理压力。我认为大错特错，与减轻学生的课业负担南辕北辙。如果自我感觉良好是自我评价学习的成功，但是学校的系统知识学习自我评价不算数，必须通过考试。考试成绩是社会评价的重要方面，周围的人，包括老师、家长和同学对一个人的评价，也参照考试成绩。。减少考试，淡化分数，淡化的是学习动力的补充。考试分数可以对学生形成心理压力，也可以对学生形成继续学习的动力，就看怎样应用考试分数这种评价方式。如果学生生活在“努力――成功――偷懒――失败”的学习环境中 考试分数就是激励的外力。学生把考试当成苦难、噩梦是因为高难度的试题让努力的辛苦付诸东流。
新的教育改革应遵循新的原则：教学难度，考试难度不但要顾及教学大纲的要求，顾及教材的要求，还要顾及学生的实际水平，顾及学生的心理承受力。灵活地给学生设置学习困境。具体地说，当学生信心不足，心理脆弱的时候，教学目标和考试难度应该低一些。教学要求降低到新的知识能够与他们原有的知识结构衔接，有的时候还要牺牲一些对学生来说十分困难的知识，让他们能够取得自我评价的成功，能够体验到成功的喜悦，激励他们对自己能力的评价向上调整。在通过适当难度的考试，确认他们的成功。当他们积累了较多的成功经验，增强了克服学习困难的勇气和毅力，逐步提高教学难度，小心翼翼培养他们的心理承受力，以前暂时牺牲的较难知识也能得到弥补。有时候应该让学生体验失败，必须是连续成功所产生对自己能力评价失真，片面认为自己了不起，产生了骄傲自满，妄自尊大。此时，提高教学难度，提高考试难度，提高到能够体验到失败，迫使他们自我评价向下调整，使头脑冷静下来，重新产生自卑，激发挑战更高目标的动力。有意识地制造失败必须顾及学生的心理承受力，必须推想考试的效果。将考试，将分数作为教育激励学生的工具，学生从考试中获得最强烈的学习动机满足，就会喜欢考试，渴望考试，不会当作噩梦。依据灵活地给学生设置学习难度的原理，再延伸到作业上，就产生了新的减负原则。不应该给学生设定作业时间，什么低年级半小时，中年级一小时 。才有可能培养继续学习的兴趣和信心。”水平高的学生可以布置难一些多一些，而学习落后的学生应该少一些，容易些。课后复习作业练习的内容和练习的数量应该是建议性的，就是说学生应该有权依据自己的实际需要，决定哪一部分应该练习多一些，哪些部分可以练习少一些，把精力集中在自己的缺陷方面，而不浪费在可写可不写的部分。 这才叫“因材施教”。
新的教育改革坚持以学生为本，把学生作为教育和管理的根本，时时把学生的切身利益放在改革和发展的首位，还课堂给学生，使他们真正成为课堂的主人，激发他们自主学习，合作学习，探索学习，培养他们的创新精神和实践能力。；学生成为课堂的主体，是课堂的主人，形成了自主学习，合作交流的学习模式。更重要的是课改后必须结合高考模式改革，我认为新的高考一方面应与会考结合，重视学生的全面发展，同时加考实验操作能力，团结协作能力，另一方面高考应与高校结合，不同的高校考不同的选修内容，一本和二本有知识上不同层次的要求，学生可以提前选择目标，自主选择自己要学习的选修内容，和选修所要达到的层次。
总之，高中教育改革需要社会各方面的共同努力，共同参与，更快找出一条适合中国特色的道路。
一、城市公共管理中存在的问题
1.政府管理职能“越位”。对于城市公共管理来说,传统的高度集中的政治体制造就了与这种体制相适应的利益集团,由于利益的原因,总是习惯于旧的管理思想和管理模式,而行政管理模式的转变,意味着权力的减少甚至丧失,意味着掌握权力时拥有的租金的丧失,意味着需要转变思维方式和重新学习的痛苦过程。无论哪一方面的变革都会使其既得利益减少,成本增加。因而总是倾向于加强或维持原有的管理模式,使传统的城市公共管理模式的变革客观上存在着强大的阻力。政府的“越位”行为还会造成另一种后果:如果政府在经营领域过多地插手,必然引发城市公共管理的“缺位”,在公共管理领域必然会缺乏政府的管理和服务。一些地方政府部门只管收费不管治理,担心加强治理会影响地方税费收入,导致市场秩序混乱和精神文明建设倒退,足以从反面证明城市经营导致政府职能“越位”产生的弊端。
2.城市建设规模失控。积极推进城市建设是解决城市诸多问题的有效手段。为此,资金短缺和建设任务繁重,是政府管理城市所面临的主要矛盾。提倡城市经营多半是想突破财政收支的约束,利用政府信用负债开发,加快城市建设进程。因此,负债经营是经营者抢抓机遇提升竞争能力的重要手段。但是,城市建设以经营方式大举负债,其可行性值得探讨。因为城市公共建设有其自身的特殊性。首先,城市建设形成的基础设施属于公共产品,很难以经营方式回收资金。其次,政府官员为追求政绩普遍有扩大城市建设规模的偏好。虽然政府财政收入有限,但银行受其控制,考虑到政府的权力和信用,银行很少会限制政府借贷。由此极易推动城市建设负债经营超出适度范围,引发城市建设规模失控,建设债务无法按时归还。如果城市建设规模失控,建设企业垫付资金就会被长期套牢。与此同时,上游的建筑材料供应商也难于收回款项,由此产生债务连锁反应,大批企业可能被拖垮。因此,在政府作用较强的条件下必须谨慎对待城市经营,这是防止盲目扩大城市建设规模,预防债务危机,降低金融风险的需要,也是保护广大企业和社会公共利益,实现城市持续发展的需要。
3.城市管理中政府官员的能力不足。由于政治体制改革滞后于市场经济体制的发展,城市政府管理模式未能进行及时和全面的转变。究其原因,除了诸多客观因素外,在主观上还受到政府自身能力不足的制约。城市公共政策过程是社会价值分配的过程,要求综合平衡各种利益群体的利益需求。这就对城市政府人员的能力提出很高的要求。然而,从目前看来,城市化和城市发展过程中涌现出来的诸如失业、环境污染、住房拥挤等有悖于可持续发展的问题,在很大程度上说明了政府的政策能力的虚弱。由于自身素质较低,对有关市场经济方面知识的掌握不系统、不完全,无法深刻理解市场经济体制的建立所带来的一系列社会变迁及其对传统公共管理模式提出的挑战,仍然因循过去的管理理念、思维方式及管理模式。尽管城市政府有时也会意识到转变公共管理模式的重要性,但对于转变什么、怎样转变及具体的操作都缺乏明确的认识,从而在根本上制约着管理模式的切实转变。
二、转变管理理念,实现管理模式的创新
1.提高政府信息的透明度,增强公民知情权。由于我国城市社会的多元化发展,城市社会网络的普及以及迅速涌起的各种利益群体,传统的城市管理方式已不适应当前的城市社会。在社会利益格局重新划分的城市里,城市政府必须转变管理理念,创新管理模式。一方面,城市管理者必须处处以城市内部居民生活质量的保证,城市公共事务的处理与城市公共问题的解决为重心,推动城市整体福利的发展。。这就要求城市管理者需要具备长久的战略眼光,对城市进行有效的经营与管理中,适应当前公共管理变革的趋势,不断提供城市公民参与执政的空间,增强城市的民主氛围。目前迫切而又可行的基础性工作,就是提高政府信息的透明度,增强与此直接相关的公民知情权。一些地方出现问题尤其是重大事故总是“捂盖子”,对上汇报总是“报喜不报忧”,对下则“私吞”政策和法规的现象,根本在于信息不透明,使得原本下情上达和上情下达的沟通中介,成为欺上瞒下的信息阻塞者。故而城市管理及公共治理的当务之急,在于提高透明度。近年推行政务公开制度,建立发言人制度,建立电子政府等,都具有明显的成效。
2.转换城市治理结构,转变城市政府职能。从公共管理的职能来看,公共管理不仅包括了对自身行政组织内部的管理,同时还将管理的焦点由传统公共行政的“内部取向”转变为“外部取向”。由重视政府机构过程和程序转到重视项目、结果和绩效。公共管理的对象“外化”必然要求政府的职能作出新的定位,政府对公共事务的管理,不再注重对具体过程的管理,而要注重发挥政府宏观决策的作用。使政府对整个经济、文化和自然的和谐发展起催化作用,政府是城市发展的“掌舵人”而不是“划桨人”。城市政府应集中精力做好决策、监督、协调和指导工作。把公共物品生产的具体职能让渡给企业和半行政的机构去做。
三、完善体系建设,实现管理方式的创新
1.建立健全城市基础设施管理运营系统。城市基础设施管理运营系统建设是一个城市发展的基础和核心,这个系统出了故障必然打乱城市正常的生产和生活秩序,这是衡量一个城市现代化的重要因素。一定要完善城市总体规划,更加重视埋在地下的基础设施项目,要完善应急预案,加强需求预测和管理。同时要注重管理体系的理顺和管理办法的健全。上海将供水、排水、河道、桥梁、公共交通和出租车管理等六个行业管理法规一起“打包”修订,从城市发展的整体性、系统化的层面上加以把握,将城市管理提高到了一个新的层次,值得借鉴。