关键词：小学教师；职业幸福感；职称；教龄；年级；方差分析
。
我国古代哲学家孟子曾讲过“君子有三乐”，其中“得天下英才而教育之”即是一“乐”。反观现实，我们的教师特别是一些中小学教师，长期处于身心俱疲的状态。教师职业幸福感的缺失对教师自身及教育环境有很大的危害。研究表明，教师们开始感受他们的职业带来的回报越来越少时，教师会产生消极的心情和态度。反映在教师的生理上表现为性急易怒，在情绪上表现为缺乏热情，有一种衰竭、无助感；对于教学，也很少投入精力，导致教学质量的降低，学生的纪律问题增多，从而导致教师对教育环境产生污染。正如美国学者德肯沃（1987）指出“无论教师的消极态度对教师个体及学校组织产生什么样的后果，这些教师的学生才是最终的牺牲者”。
在我国的教师队伍中，小学教师占了相当大的比例，他们的职业幸福感的高低直接影响到小学生的基本道德的建立与综合素质的养成。。
。
一、研究目的
本研究旨在了解小学教师职业幸福感的现状。
二、研究方法
1、研究对象
本研究采用分层整群抽样的方法，在11所小学发放问卷650份，回收问卷612份，其中有效问卷586份，有效率为90.15%。
2、研究工具
采用《小学教师职业幸福感问卷》。包括四个维度，分别是成就显示、工作认可、情感支持与工作吸引力，该量表具有较好的信度和效度。
3、施测程序
团体施测，测试前由主试宣读统一的指导语和注意事项。测时间为20分钟，完成后当场回收问卷。
4、数据的统计分析
使用SPSS15.0进行数据处理。
三、研究结果
1、小学教师职业幸福感的基本情况
所有教师在职业幸福感量表上的得分和各个维度上的得分情况见表1。
由上表可见，工作吸引力、情感支持、工作认可、成就显示四个维度的均分分别为3.19、3.90、4.06、3.95，总量表的均分为3.77。由于本量表采用5点计分，中数为3，所以，结果显示小学教师的职业幸福感中等偏上。
2、小学教师职业幸福感在人口学变量的数据分析
为了便于进行分析，将频次少的组进行合并。如职称，把小高之外的组进行合并，分为小高与非小高两组；教龄，将非11-20年的进行合并，分为教龄11―20年组与非11―20年组。
以职业幸福感总分为因变量，职称、教龄和所教年级为自变量，进行小学教师在人口学变量上的数据分析。以职业幸福感总分为因变量，以职称、教龄、年级为因变量进行多因素方差分析，结果如表2所示。
由上表可见，取P
鉴于教龄的主效应临界显著，我们对教龄在职业幸福感上的差异进行了时候多重比较，结果见表3。
从事后多重比较的结果可以看出，11―20年教龄的教师职业幸福感低于非11―20年教龄的教师，差异显著（P
鉴于职称与年级的交互作用显著，做简单效应分析，结果见表4。
从简单效应分析的结果可以看出，小学教师职业幸福感的年级差异只表现在小高职称教的方面，而对于非小高职称的年级差异不显著。对于小高职称教师来说，教授中年级和高年级课程的教师比教授低年级课程的教师有更高的职业幸福感。职业幸福感的职称差异只表现在中年级的方面，而对于低、高年级差异不显著。对于教授中年级课程的教师来说，非小高职称的教师要比小高职称的教师体验到更多的职业幸福感。
职称与年级的交互作用见图1。
鉴于职称、年级与教龄的交互作用显著，做简单效应分析，结果见表6。可见在低年级上，职称与教龄的交互作用不显著，F=0.903，P>.05。在中年级上，职称与教龄的交互作用也不显著，F=1.778，P>.05。在高年级上，职称与年级的交互作用临界显著，F=3.751，P =.055
从结果看出，职业幸福感的职称差异表现在教龄为非11―20的方面，而对于教龄11―20的职称差异不显著。职业幸福感的教龄差异表现在非小高职称的方面，对于小高职称差异不显著。
教授高年级教师的职称与职称的交互作用见图2。
四、讨论分析
1、小学教师职业幸福感的总体情况
从研究结果看来，小学教师的职业幸福感处在中等偏上的状态，也就是一般幸福和比较幸福之间。其中，总量表的均分为3.77，工作吸引力、情感支持、工作认可、成就显示四个维度的均分分别为3.19、3.90、4.06、3.95，都高于理论中值3，所以可理解为小学教师的职业幸福感中等偏上。国外有关研究表明，大多数个体体验到的幸福感在中等程度以上，也即表现为正性水平（Diener，1984；Huebner， 2000a）。此外，该结果与姜艳（2006）对于苏州小学教师职业幸福感的调查结果相一致。
对于职业幸福感的四个维度来说，工作认可维度的分数最高，其次是成就显示，再次是情感支持，而工作吸引力维度的分数相对最低，并与其他三个维度相差较大，但也仍处在中等以上。该量表的工作吸引力维度主要涉及教师对工作本身的兴趣以及从业动机。有研究表明，在职业幸福感测量中，男女教师在工作动机维度上存在显著差异，男性教师的工作动机显著高于女性教师（张忠山， 2000；胡小丽， 2006），而性别因素在职业幸福感以及其他维度上（如领导关系、工作成效等）并不存在显著差异。本研究的被试中女教师为457人占总人数的78.1%，男教师为128人，占总人数的21.9%。由此可解释工作吸引力维度上，由于女教师占了更高的比例，因此工作吸引力维度上的得分与其他维度相比较低。
2、小学教师职业幸福感在教龄、职称以及所教年级上的差异分析
根据数据统计的结果可知，教龄在小学教师职业幸福感总分上的主效应临界显著，在工作吸引力维度以及工作认可维度上主效应显著；所教年级在工作吸引力维度上主效应显著；职称在工作认可维度上主效应显著；职称与年级的交互作用在量表总分与工作吸引力维度上显著；职称、教龄与年级的交互作用在量表总分上显著。其它因素则不显著。
对教龄进一步事后多重比较后发现，在职业幸福感总分、工作吸引力维度和工作认可维度上，非11-20年教龄的教师得分显著高于11-20年教龄的教师。。。这是因为年轻教师刚刚从其他的角色转换到教师的角色上来，新鲜感和挑战性都比较强，较容易得到满足。工作10-20年的教师多为中青年教师，早已对熟悉的工作环境失去了新鲜感，重复的工作任务也很难再带给他们挑战，对工作的不满开始不断增加，因而他们的职业幸福感较低。。
在职业幸福量表上，职称与年级的交互作用临界显著，从简单效应分析的结果可以看出，小学教师职业幸福感的年级差异表现在小高职称教的方面，对于小高职称教师来说，教授低年级和高年级课程的教师比教授中年级课程的教师有更高的职业幸福感。具备小高职称的教师已经具备一定的资质和阅历，相对非小高职称的教师来说，低年级的课程对他们更没有挑战性和吸引力，因此体验到更低的幸福感。职业幸福感的职称差异表现在中年级的方面，对于教授中年级课程的教师来说，非小高职称的教师要比小高职称的教师体验到更多的职业幸福感。这是因为中年级的课程对于非小高职称的教师来说还具备一定的挑战性和新鲜感，而对于已取得小高职称的教师来说缺乏同等吸引力，因此体验到的幸福感较低。
职称、教龄与年级的交互作用显著，做简单效应分析后发现，在高年级上，职称与年级的交互作用临界显著。职业幸福感的职称差异表现在教龄为非11―20的群体，对于教授高年级课程且教龄为非11-20的教师来说，非小高职称的教师比小高职称的教师有更高的职业幸福感。这是由于高年级的课程对于非小高职称的年轻教师来说有更高的挑战性和吸引力，也能从中获得更高的满足感。
五、结论
小学教师的职业幸福感整体处在中等偏上的水平。其中，非班主任教师的职业幸福感显著高于班主任教师；11―20年教龄的教师职业幸福感显著低于非11―20年教龄的教师。
由研究结果可知，教龄为11―20年的教师在职业幸福感、职业认同、时间管理水平上均低于其他教龄教师，应引起教育部门和学校管理机构的重视；此外，可以通过对职业认同感以及时间管理能力的培养，促进小学教师的职业幸福感的提升。
参考文献
1.姜艳.小学教师职业幸福感研究[D]. 硕士论文， 苏州大学，2006
2.刘颖丽， 任俊. 高中教师职业幸福感与资源的交叉滞后分析[J].华中师范大学学报（人文社会科学版）， 2010，1（6），173-140
3.束从敏.幼儿教师职业幸福感的思考[D]. 硕士论文， 南京师范大学，2004
一、指导思想。
按照国家局、省工商局和市委市政府的决策部署，围绕“执法办案”主线，推动“三大转型”，营造“三个环境”，坚持严格执法，科学监管，务实高效，强化服务，进一步促进执法办案向系统化、专业化、规范化、信息化转变，着力营造公平公正的竞争环境、安全放心的消费环境，为新起点上新跨越作出新贡献。
二、守土有责，守土尽职，全力开展反不正当竞争等执法工作。
（一）加强反垄断执法研究。。依法开展制止滥用行政权力限制竞争行为工作，坚决破除行业垄断和地区封锁，对损害公平竞争秩序和消费者权益的重大垄断案件坚决进行查处并及时公布。
（二）强化反不正当竞争执法。紧紧抓住当前市场竞争中多发易发的热点问题，加大对传统领域和互联网等领域各类不正当竞争行为的查处力度。各地要加强对案件线索的分析研判，提高执法的针对性和有效性。继续开展公共服务行业的专项治理工作，以电信服务、有线电视、交通运输、水电气供应等为重点，着力查处公用企业限制竞争行为；以医药、工程建设、教育等领域为重点，着力整治商业贿赂行为；以农资、建材、汽配、家具等商品为重点，严厉打击仿冒、虚假宣传、虚假标注等违法行为；以鼓励创新为重点，着力加强商业秘密保护工作，主动引导企业增强商业秘密的自我保护意识，保护知识产权。加大对中介服务组织的监管力度，对改革后新产生的中介机构和服务项目，加强监管，对中介机构进行清理整顿，严格规范中介机构经营行为，依法打击非法中介经营行为。。
（三）组织开展“保民生、维权益、促发展”专项执法行动。今年，将以“保民生、维权益、促发展”为主题，围绕三个方面开展专项执法行动，一是开展房地产市场专项整治行动。重点查处房地产销售中存在的虚假宣传、实施巨奖销售、强迫交易、附加不合理条件、“短斤少两”、以格式合同损害消费者利益等违法行为；二是开展直销市场专项检查行动。重点查处违法招募、违规培训、跨区销售等违法行为，杜绝传销行为向直销市场渗透。。三是开展汽车修理（配件）市场专项整治行动。。
（四）严厉打击传销，建立完善长效监管工作机制。对传销行为保持高压严打，完善打击传销工作领导小组联席会议和苏鲁豫皖四省打传工作协作机制，在巩固创建无传销社区成果的基础上，学习先进经验，扩大创建范围，开展“无传销县区”的创建。
三、优化职能、提升效能，努力开创公平交易执法工作新局面。
（一）创新执法办案工作机制。一是专项整治要从传统管制型工商向现代服务型工商转型。进一步理清监管与服务、执法与发展、罚没与规范的关系。哪里有阻碍经济发展，就应在哪里开展专项整治，通过整治规范依法经营，引导行业自律。二是执法检查要从条线独立执法向综合监管执法转型。坚持系统化集成监管业务，全局化整合监管资源，各条线协调、协作、协同，部门牵头、分工明确，实现监管资源、业务、流程全面整合。三是综合治理要从工商部门单一监管向社会协同治理转型。要借助外力，形成合力，从而提升执法效能，实现政府监督、部门联动、行业自律的三统一。不仅完善与公安、法院等部门已建立的执法协作机制，还要加强与地方政府沟通，强化与其他执法部门的协作配合，还要借助社区、村委会力量形成综合治理、齐抓共管、优势互补的工作格局。
（二）拓展执法办案监管领域。做到常规工作出新，重点工作出彩，难点工作破题，亮点工作增色。围绕“效能建设”要求，打好基础性常规工作。注重执法人才梯队培养，组织开展对新型案件、疑难案件、典型案件的研讨，组织全系统突破并成功查处一批房地产、直销、汽车修理（配件）、网络经营等新特案件。
（三）强化执法办案工作指导。。
举报
世联发是传销坑了不少人
。。但令陈庆不解的是，一旦交钱入会后，还得继续拉拢其他人入会，并从中获利。
陈庆说，仔细想想，觉得就不是那么回事，办理一张会员卡需要3000元钱，这也太贵了吧，这不就是从中拉人头赚钱吗？为了不让自己上当，陈庆到网上进行了搜索，才发现原来世联发在外省已经被工商部门查封，这就是一种新型传销。
陈庆向本报举报说，“我知道世联发是传销，我没有继续糊涂下去，可看到一些老年人还迷恋着世联发，总觉得于心不忍，钱投进去就是石沉大海，而且越骗人越多，简直太坑人了。”
痴迷>>
大学生、老太都来入会
9日上午，记者赶到陈庆介绍的地点，屋内聚集了许多人。。
。”范老师说。站在一旁的唐姐也在一旁附和着，唐姐说，“到这里不用你干啥，就能挣大钱。”不一会儿，一对中年男女走了进来，开始在网上填单子，“今天又有两个人成为会员了，看来他们也离发财不远了。”两个人在电脑前操作着，唐姐见状说，“你看人家又找人加入会员了，他啥都没干，就能赚1000元钱，你看多赚钱啊。”
。。
洗脑>>
“这就是穷人的超市”
见记者对世联发饶有兴趣，范老师使眼色，不让唐姐继续介绍，他开始向记者灌输世联发的思想。范老师打开世联发的网页，输入了会员账号和密码，会员网页就打开了。范老师说，世联发只对会员销售，在这里会员可以享受批发价。
说到这里，范老师还极其亢奋地介绍，世联发是目前国内规模最大、商品系列最全、综合实力最强的商贸网之一，非常有实力，真的很期待你的加入，这样队伍就可以壮大。“世联发就是网上大超市，要比其他的超市都便宜，这就是穷人的超市，你看看富人都在吃这些补品，但是市场价都太贵了，来到世联发，穷人也能买得起。。
鼓吹>>
用了世联发产品不绝经了
。唐姐拿出一盒“美人扣”产品，在记者耳畔发出细小的声音，“我都绝经好几个月了，用了几盒‘美人扣’现在来月经了，你看我气色是不是很好？”正当记者对此感觉诧异时，唐姐说，现在女性的妇科疾病太多了，用了这个产品，不用去医院自己就能治疗了。
经过几次的交流，中层管理者范老师也渐渐使出了浑身解数，他拿出随身喝水的杯子，里面放着一个圆形的钢球，“这是‘活水宝’，将它放到杯子里，就可以过滤出弱碱性水。”为了让记者及身旁的新人相信，范老师还反复拿几个知名品牌矿泉水做例子，说用了‘活水宝’才能真正喝上弱碱性水，并称价格很便宜仅68元。对于弱碱性水一说，记者咨询了长春市消费者协会，工作人员称，弱碱性水就是炒概念，涉嫌虚假宣传，人体也不需要弱碱性水。
。。
记者了解到，虽然范老师吹得天花乱坠，但关于这些产品的投诉一直没有停止过，尤其是“美人扣”这种产品，很多消费者说用过后没效果。
/范老师在讲述财富计划/
暗访>>
多数会员
来自保险公司
经过几日的交流，记者发现多数参与者都是从事保险行业的业务员和销售员。。“我退休了，在家也没啥事，总觉得这辈子我不能甘于平庸，在朋友的劝说下我开始做保险业务了，现在听朋友说世联发不错，我特意来看看。”于是，唐姐便开始与张姐搭讪，并让一位中层管理者对其进行游说。见其颈椎不好，一位会员立即拿出世联发所卖的产品“纳米掌灸通”为她做起按摩示范。
几个人越聊越投机，有了要加入成为会员的想法。前来交流的会员中，保险公司的业务员占了大部分，另外就是从事直销行业和销售行业的服务人员。“他们都有自己的人脉，世联发也需要发展，所以就需要多培养一些会员，这样才能钱生钱，也能不断发展新力量。”一位中层管理者说。据在这处办公楼里的一位工作人员说，这间办公室每天都有许多人来，看起来十分不正常，没有人在正常工作，都是在闲聊。
利诱>>
加入会员
就能坐享其成
。”为了突出“站位”，范老师在纸上画出了两条曲线，更加形象地诱导记者交钱入会。
在制定的财富计划中，分三个档次，交900元钱可以办银卡；交1500元钱能办金卡；交3000元钱就能办钻石卡，之后每邀请来一位会员，按照银卡、金卡、钻石卡的等级，分别可以拿到150元、250元、500元钱不等的广告奖。在介绍中，范老师会提示是日薪，每天都会有结算。。
。整个模式就是“金字塔”式，拉拢来一个3000元钱的钻石卡会员，人就可以赚20%的费，层层获得提成，坐享渔利。
世联发会员传销提成示意图
该公司的所谓财富计划中，分三个档次，交900元钱可以办银卡；交1500元钱能办金卡；交3000元钱就能办钻石卡，之后每邀请来一位会员，按照银卡、金卡、钻石卡的等级，分别可以拿到150元、250元、500元钱不等的广告奖。