面试题及答案
在学习、工作生活中，我们都可能会接触到试题，借助试题可以检验考试者是否已经具备获得某种资格的基本能力。什么样的试题才是好试题呢？下面是小编收集整理的面试题及答案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
面试题及答案1
作为事业单位工作人员，无论担任哪种团队角色，核心职责都是为人民群众提供优质服务。我认为团队精神，是取长补短，增强队伍整体能力和水平，最终实现工作目标的关键所在。而执行者在团队中的重要性是必须值得肯定的，所以，我会在团队中担任一个执行者的角色。
作为执行者，就是没有任何借口。完美的执行不需要用任何借口来为自己开脱或搪塞。找借口的直接后果就是容易让人养成懒散、拖延的坏习惯，当遇到困难和挫折时，不积极地去想办法解决问题，会使自己一事无成。一个优秀的团队中，一定有一个执行力超强的人从不在遇到困难时寻找任何借口，而是努力想办法解决问题，出色完成任务。
作为执行者，就是需要团队精神。大家也许都听过三个和尚喝水的故事：当庙里有一个和尚时，他一切自己做主，挑水喝；当庙里有两个和尚时，他们通过协商可以自觉地进行分工合作，抬水喝；可当庙里来了第三个和尚时，问题就出现了，谁也不服谁，谁也不愿意干，其结果就是大家都没水喝。这则寓言告诉我们，在完成一项任务时，缺乏团队协作的结果是导致失败。
孔子有云“言必信，行必果”,作为一个执行者是在讲求诚信的前提下以高效率完成团队中的.任务。人无信不立，只有注重诚信的人才会为了自己的许诺积极的忙碌。机会是为有准备的人提供的，快速的应变能力并不表现为一时的灵感，更多的是捕捉到等待已久的在瞬间出现的时机。
当然，一个优秀的团队还应该有协调者，鞭策者，智多星等角色。但是任务的下达，问题的提出总要有人解决，执行者是实现一切目标的推动者。一个团队一定要有执行力，团队之间的竞争就是执行力的竞争，一个团队的发展需要执行力的支持!
面试题及答案2
按照学生成绩将学生分为普通班和重点班的这一做法，严重违背了教育公平的基本理念，不利于学生的身心发展，是一种严重的应试教育思维的体现。
长期以来在应试教育体制之下，衡量学生好与差的标准是学习成绩，衡量一个学校教学质量的标准也是学生的考试成绩，甚至一些地区将学生的学习成绩、升学率等与老师的工资和校长的管理相挂钩，这就必然导致部分学校为了升学率，集中优势资源重点打造重点班，人为地破坏教育公平，将学生分为三六九等。
在我看来，这样的做法，不仅违背教育的基本规律，而且会产生诸多不良的影响。
首先，这样的分班不利于学校教育体制的改革，在提高升学率的压力下，学校无暇顾及学生综合素质的培养，更不要说学生的个性发展，这与素质教育格格不入，严重违背教育改革的方向。
其次，进行分班不利于教师的培养，重点班的老师由于学生生源较好，往往可以取得很好的`教学效果和高的升学率，很容易取得各种荣誉，这就使其他教师的教学积极性受影响，造成教师之间的不公平，不利于学校整体师资水平的提升。
最后，这样的分班，将学生分为三六九等，不利于学生身心的健康发展，分到重点班的学生容易滋生骄傲自满情绪，对于他们正确人生观价值观的形成极其不利；而普通班学生容易妄自菲薄，自信心受到极大挫伤，甚至会影响学生学习的积极性，继而引发学生的两极分化。
对于这些可能产生的不良后果，我们应该引起足够的重视，并予以及时解决，充分保障教育的公平性，使学生能够健康快乐的成长和学习。
首先，我们应该加快推进至上而下的教育改革，改变应试教育体制下以分数为标准的评判机制，大力倡导素质教育，促进学生综合素质的培养和个性的发展，让每一个学生的天赋和创造性思维都能得到充分的发挥，真正培养出适合社会需要的人才。
其次，各级教育主管部门应该加大检查力度，对按分数分班的学校及其负责人予以及时的处罚和制止，引导他们彻底改变应试教育分数至上的理念，把教学的重点转移到促进学生全面发展上来。
最后，大力鼓励高等院校采取自主招生等多种招考方式，创新考试形式，注重对考生创新能力和专业素养的考核，从而促使学生家长和全社会转变教育理念，真正的为学生减负，促进孩子不断学习和成长。