下面是小编为大家推荐的学年度金华小学一年级语文第二学期期末考试试卷（共含11篇），欢迎大家分享。同时，但愿您也能像本文投稿人“wwwszbbs”一样，积极向本站投稿分享好文章。
学年度金华小学一年级语文第二学期期末考试试卷
金华小学一年级语文下学期期末检测试卷
学校： 班级： 姓名：
（不要在装订线内答卷）
班级： 姓名： 分数：
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 总分 |
得分 |
亲爱的同学,从提起笔答题的第一刻起，就要讲究给试卷一张整洁、美观的面孔，相信自己，加油！
一、看拼音写词语。（10分）
mǔ qīn tónɡ xué zuò wèi liàn xí yáng guāng
xiǎnɡ niàn mǎ yǐhuǒ bàn kuài lè jiāng hú
二、写出带有下列偏旁的字并组词。 （6分）
氵( )( ) 扌( )( ) 亻( )( )
( )( ) ( )( ) ( )( )
三、比一比，再组词。 （15分）
情 惜() 雄() 悄() 秒()
睛() 错() 难() 梢() 抄()
睛() 借() 推() 消() 炒()四、按要求写一写。（20分）
1、写出下列词语的反义词。
暗－() 进－() 甜－() 热情－()
闲－() 丑－() 长－() 虚伪－()
2、在括号里填上合适的词语。
轻轻地 聪明的（） （）的问题奇怪地（） 香甜的（） （）的饭菜
一（ ）鱼塘 一（ ）果园 一（ ）小溪
一（ ）石碑 一（ ）队旗 一（ ）荷花
五、句子练习。（16分）
1、选字填空。（8分）
吗 呢 啦 啊
（1）、你知道天要下雨了（ ）？
（2）、大自然的语言多奇妙（ ）！
（3）、浪花为什么又要跑回家（ ）？
（4）、这本新书可好看（ ）！
为 办
（5）、我想出一个好（ ）法。
（6）、你（ ）什么哭了？
生 升
（7）、太阳从东方（ ）起来了。
（8）、我是一年级的小学（ ）。
2、把句子写完整。（8分）
（1）、＿＿＿＿＿＿＿已经＿＿＿＿＿＿＿＿。
（2）、小红一边 ＿＿＿＿＿＿＿＿，一边＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（3）、小蝌蚪＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
（4）、＿＿＿＿＿那么＿＿＿＿＿＿＿，那么＿＿＿＿＿＿＿。
六、根据课文填空。（11分）
1、通过本学期的学习，我在书中认识了＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿等人物，我最喜欢＿＿＿＿＿，因为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、古诗《春晓》中写了春天的＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿等景物，这首诗的后两句是：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
七、我会读，并完成练习。（共10分）
蒲公英的伞
蒲公英的伞像雪花一样白，像棉花一样轻。多么好看呀，那是一把把会飞的小伞！唉，可惜你的伞太小了。要不，你就可以带着我，带着小妹妹，飞呀，飞呀，飞过清清的河，飞过高高的山，飞到奶奶家，过一个快乐的'星期天！
1、短文一共有（）句话。（2分）
2、下面的说法正确吗？对的打“√”，错的打“×”。（6分）
（1）蒲公英像雪花一样白。（）
（2）蒲公英像雪花一样轻。（）
（3）蒲公英像一把会飞的小伞。 （）
3、我想让蒲公英的伞带着我＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。（2分）
七、看图写话。（12分）
图上画了谁和谁？他们在干什么？心情怎么样？用几句话写下来。（不会写的字可以用拼音代替）
学年度第二学期人教版小学一年级语文期末模拟试卷
第二学期期末学业水平调研测试
一年级语文
（测试时间：60分钟 满分：100分）
题次 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 总分 |
得分 |
蚂蚁海边 亲人
二、我会写字母。（10分）
A E K Q J
小写 （ ） （ ） （ ） （ ） （）
b t myi
大写 （ ） ( ) ( ) () ()
三、我会拼写音节写词语。
rèn zhēn chūn tiān xì shǒuchàng gē huà
() ( ) ( ) () 说（ ）
bàn fǎ kàn jiàn dà xiàngxiǎng niàn bì
( ) ( ) ( ) () 关（ ）
gān jìng kuài lèlèng dàn sòng gěi bàn
( ) （ ） （ ） （ ） 伙（ ）
四、我会照样子完成各题。（25分）
1、蜻 cuò 懒 lǎn
错 qīng 盛 yàn
植 qù 辨 shèng
趣 zhí 雁 biàn
2、高 多 忙 明 热情 虚心 进步
少 矮 暗 闲 骄傲 落后 冷淡
3、有趣的' 棉花 一条 雨伞
美丽的 问题 一孔 经旗
雪白的 季节 一把 小鱼
多彩的 夏夜 一面 石桥
4、金灿灿
五、我会组词。
渴（ ） 关（ ） 办（ ） 妈（）
喝（ ） 送（ ） 为（ ） 蚂（）
六、我会填。
1、（ ）复苏 泉水（ ） 百鸟争（ ）
2、夜来（ ）声，（ ）落知（ ）。
3、山清对（ ），朝霞对（ ）。
4、一（）水缸 一（）石头 一（）车
5、吃水不忘挖（ ），时刻（ ）毛主席。
6、（ ）童骑（ ），歌（）振林越。
7、（ ）的小路 （ ）的鸟蛋
七、写句子。
1、把下面的词语排列成一句话，并加上标点。（4分）
老山羊 白菜 和 小灰兔 收小白灰 帮
。
2、城市 在 家乡 的 京京
。
3、照样子写句子。（10分）
①松果又 又 。
②我们正忙着搬东西呢！
正 呢！
③瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐 了。
④官员们一边看一边议论。
一边 一边 。
⑤土二小把敌人带进了埋伏圈。
把。
八、我会读短文，回答问题。
小白兔没有钟，不知道时间，它请小山羊帮忙想办法。小山羊送给它三盆花。
太阳出来了，牵牛花开了，张开了小喇叭。中午，午时花开了，张开了笑脸。天黑了，夜来香开了，张开了小嘴唱歌。
1、这篇短文有（ ）个自然段。
2、小山羊送给小白兔什么花？用“”画出来。
3、找一找。
早晨（ ）花开， 中午（ ）花开， 晚上( )花开
第二学期小学一年级语文下册期中试卷
新联期中教学水平测试卷
学校： 班别： 姓名： 学号：
-----------------密-----------------封-----------------线-----------------内-----------------不-----------------要-----------------作-----------------答-----------------
-------------------密
一年级语文
题号 | 卷面 | 朗读 | 一 | 二 | 三 | 四 | 总分 | 等级 | 发展题 |
得分 |
一、听写。（10分）
1．我会听词语。（注意在田字格里把字写好哦！）（6分）
2.听老师读词语，按读的顺序在词语下面写上序号。（4分）
春风 | 晴天 | 金秋 | 北京 | 伙伴 | 夜色 | 因为 | 高兴 |
二、拼音。（21分）
1.我会写出对应的`大小写字母。（4分）
B—( ) f—( ) ɑ— R—( )
Q—( ) d—( ) e—() M—( )
2.用“√”给加点字选择正确的读音。（5分）
我睡了一觉（jiào jué），我和妈妈听着音乐（yuè lè），继续在院子里种（zhònɡ zhǒnɡ）花。我们忙了半天，只（zhī zhǐ）种了一半，我们得（de děi）加油了！
3、看拼音，写词语。（12分）
yīn yuè xuě huā gù xiānɡ
zuǒ yòu gāo xìng shuānɡ fānɡ
三、字词。（44分）
1、比一比，再组词。（6分）
午（ ） 可（ ） 火（ ）
许（ ） 河（ ） 伙（ ）
2.数笔画，把汉字送回家。（8分）
叶 米 豆 河 床 玩 行 叫
六画：新课 标 第 一 网
五画：
八画：
七画：
3、我会填。（4分）
⑴“为”字共（ ）画，第二笔是（ ）。
⑵“再”字共（ ）画，第四笔是（ ）。
⑶“那”字共（ ）画，第五笔是（ ）。
⑷“万”字共（ ）画，第二笔是（ ）。
4、加一笔，变成新字再组词。（4分）
王— （ ）厂— （ ）
5、加偏旁，变成新字再组词。（4分）
可— （ ）也— （ ）
6、我会连。（8分）
一匹 树 弯弯的梦
一支 马 又香又黏的 小路
一册 笔 美丽的粽子
一颗 书 各种各样的 天山
7、认一认，连一连。（4分）
捉提照看
镜子 电视 虫子 水桶（tǒnɡ）
8、照样子，写词语。（6分）
⑴、例：安安静静（A A B B）
⑵、例：静悄悄 (A B B)
⑶、例：搭积木 故事 象棋
四、句子。（17分）
1、连词成句。（只填序号）（4分）
⑴、①只有 ②鸟窝 ③一个 ④树上
。
⑵、①有一座 ②美丽的 ③彩虹桥 ④天上
。
2、照样子，写句子。（9分）
例：小鸭子飞快地游到小公鸡身边。
、 飞快地 。例：天一黑，他们睡觉了。（安安静静地）
天一黑，他们安安静静地睡觉了。
小伙伴们玩游戏。（快快乐乐地）。
例：剥开粽叶，咬一口粽子，真是又香又黏。
、秋天到了，树上的苹果真是又 又 。3、照样子，把下列诗句连起来。（4分）
春眠不觉晓， 低头思故乡。
夜来风雨声， 云深不知处。
桃花潭水深千尺，处处闻啼鸟。
举头望明月， 花落知多少。
只在此山中， 不及汪伦送我情。
发展题
猜字谜。（10分）
“人”来不是你我，“水”至可以养鱼。
“土”至可以长出小苗，“马”到跑得快。
谜底是：（ ）
小学一年级第二学期语文期中测试题试卷
期末考试一年级试题（卷）
姓名: 班级： 学校-
----------------------------------密------------------------------------------封----------------------------------线-------------------------------------
语 文
同学们，时间过得真快呀！转眼间就到期中考试了，老师相信你一定学会了许多知识,长了很多本领。现在请你拿出笔来,仔细听老师读题，认真答卷，相信你一定会取得好成绩!
题号 | 一 | 二 | 三 | 四 | 五 | 六 | 七 | 八 | 九 | 十 | 十一 | 总分 |
得分 |
一、请帮词语找拼音朋友。（10分）【小朋友们，可要小心呀！】
xiāng yù 秋霜 duān wǔ 温暖
xiāng qīn 保护 lín jū 呼喊
zhuàng guān 相遇 hū hǎn邻居
qiū shuāng 乡亲 wēn nuǎn 微笑
bǎo hù 壮观 wēi xiào 端午
二、看拼音写词语。 (16分)
Dōng xuě chūn fēng shén me chī hǎo
yǐ qiánběi jīng zhè yàng yīnwèi
三、用“√”给加点的字选一个正确的读音。 （6分）
（1）小松鼠长（chángzhǎng）着一条长（chángzhǎng）长的尾巴。
（2）听音乐（yuèlè）是一件快乐（yuèlè）的事。
（3）小明拿来花生种（zhǒng zhòng）子种（zhǒng zhòng）在地里。
四、比一比，再组词。（8分）
请（ ） 情（ ） 草（ ） 时 （ ）
晴（ ） 清（ ） 早（ ） 对 （ ）
五、填一填。（14分）
1、在圆圈里填出意思相反的词。（6分）
2、开动小脑筋，按要求填空。(8分)
①“再”字共（ ）笔，第四笔是（ ）。
②“方”字共（ ）笔，笔顺是________________________。
③“河” 字共（ ）笔，第五笔是（ ）。
④ 给“木”字加一笔，能变成（ ）和（ ）。
六、我会照样子，连一连。（10分）【你是火眼金睛，可要看清楚哦！】
长长的 杨树 鸟语 细雨
高高的 小路 和风 齐放
绿绿的 阳光 百花 六色
温暖的 草坪 五颜 燕舞
精彩的 球赛 莺歌 花香
七、照样子，我会写。（8分）
游来游去____来____去 ____来____去
白白的 _______ _______
八、查字典。（我会音序查字法）（6分）
生字 | 音序 | 音节 | 组词（一个） |
故 | |||
色 |
九、阅读理解。（7分）
10 端午粽（节选）
粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的'糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。
外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鱼肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小蓝粽子要我们带回去，分给邻居吃。
1、粽子用什么做的呢？在文中用----------画出来。
2、粽子的味道怎么样呢？在文中用～～～～～画出来。
3、粽子有什么花样呢？在文中用括起来。
十、看图写话。（提示：什么季节，在什么地方，有什么景色，谁在做什么。）
注意：开头要空两格，有标点符号。标点符号占一格。（10分）
十一、卷面分（5分）
如果你的握笔姿势正确、写字姿势端正、书写干净整洁，你将会得到五分的奖励。老师相信你一定做得很棒！
学年度第一学期S版小学一年级语文期末考试试卷
偃师圣陶学校上学期期末水平测试
学校：班级： 考号： 姓名：
考生答题不要超过此线
一年级语文试卷
（考试时间：70分钟；总分：100分；卷面分：2分）
题目 | 一 | 二 | 三 | 卷面 总分 |
分数 |
一、拼写：共33分
dú yì dú àn yāo qiú fēn lèi xiě zài sì xiàn ɡé lǐ
1、读 一 读，按 要 求 分 类， 写 在 四 线 格 里。（6分）
e ri n yuan p er yin un sh inɡ z wu
shēnɡ mǔ
声 母：
yùn mǔ
韵 母：
zhěnɡ tǐ rèn dú yīn jié
整 体 认 读 音 节：
zhǎo dào dài diǎn zì de zhènɡ què dú yīn lián yì lián
2、找 到 带 点 字 的 正 确 读 音， 连 一 连。（7分）
zhú niú shǒu xǚ
竹子水牛左手 许多
zú liú sǒu xǔ
xīn qīnshuì cénɡ
星星亲人三岁动画城
xīnɡ qīnɡsuìchénɡ
kàn pīn yīn xiě cí yǔ
3、看 拼 音， 写 词 语。（16分）
dōnɡ xifēnɡ yǔ zì jǐ diàn chē
kāi huìshànɡ wǔ huí qù mén yá
zhào yànɡ zi bǎ xià miàn de zì yì bǐ yì bǐ de xiě xià lái
4、照 样 子，把 下 面 的 字 一 笔 一 笔 地 写 下 来。（4分）
儿： 丿 儿
山：
北：
里：
火：
二、字、词、句：共44分
biàn zì zǔ cí
5、辨 字 组 词。（12分）
刀（ ） 午（ ） 两（ ）
木（ ）贝（ ） 王（ ）
力（） 牛（ ） 雨（ ）
禾（） 见（ ） 丰（ ）
zhào yànɡ zi zhǎo chū jù zi zhōnɡ de fǎn yì cí tián zài kuó hào lǐ
6、照 样 子， 找 出 句 子 中 的 反 义 词，填 在 括 号 里。（8分）
①那片果园不远也不近。 （远）——（近）
②姐姐来的时候，我出去了。 （ ）——（ ）
③山下有一条河，山上有一群羊。（ ）——（ ）
④鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。 （ ）——（ ）
⑤家里的苹果多，香蕉少。（ ）——（ ）
学校：班级： 考号： 姓名：
考生答题不要超过此线
zhào yànɡ zi lián yì lián
8、 照 样 子， 连 一 连。（8分）
舞朋友闪闪的 花朵
讲笑话蓝蓝的 星星
想树叶雪白的 天空
找龙灯轻轻的 贝壳
采办法红红的 步子
xuǎn zé hé shì de zì tián zài kuò hào lǐ
9、选 择 合 适 的 字 填 在 括 号 里。（6分）
木 目
①我看着爸爸的（ ）光，低下了头。
②妈妈在树林里采（ ）耳。
友有
①我（ ）一个布娃娃。
②小明和我是好朋（ ）。
工公
①我爸爸是（ ）人。
②（ ）园里有许多花。
gēn jù kè wén nèi róng tián kòng
10、根 据 课 文 内 容 填 空。（10分）
①蓝天是的家，土地是的'家，树林是
的家，大海是 的家，地球是 共同的家。
② 弯弯的小小的船，小小的船儿尖。我
小小的船 坐， 看闪闪星星蓝蓝的 。
三、阅读与写作：共21分
yuè dú duǎn wén dá tí
12、阅 读 短 文 答 题。（9分）
太阳花
太阳花是一种很美丽的小花，细细的小花瓣(bàn)，粉红粉红的，鲜艳极了。叶子呢，也是细细的，嫩(nèn)嫩的，像含(hán)着一包绿汁(zhī)。
早上，太阳一升起，太阳花就兴冲冲地开放了。傍(bàn)晚，太阳一下山，太阳花就慢慢(mànmàn)合拢(lǒnɡ)花瓣（bàn）睡(shuì)觉(jiào)了。
太阳花的颜(yán)色可多了！有粉红的，有黄黄的、蓝蓝的，还有紫紫的。
（1）这篇（piān）短文共有 个自（zì）然（rán）段（duàn）。（1分）
（2）我会填（tián）：我知道（zhīdào）太阳花和太阳的关系(xi)可大啦！（4分）
( )，太阳一( )，太阳花就兴冲冲地开放了。
( )，太阳一( )，太阳花就慢慢合拢花瓣睡觉了。
(3)写出文中表示颜色的词语 、 、 、 。
kàn tú xiě huà
13、看 图 写 话。（12分）
学年度第二学期小学一年级语文期末检测题试卷
期末质量检测三
学校 班 级 姓名 准考证号
密 封 线
一年级语文试题
时间：80分钟 等级：
认真阅读每一组拼音，相信你一定能写出词语来。 (16分)shuō huà nǐ mēn zhǔ yìmǎ yǐ
( ) ( ) ( )
huǒ bàn shén mērè qíng péng yǒu
( ) ( ) ( ) ( )
你能用“√”选择正确的读音吗?老师相信你一定行。(6分)长大( zhǎng cháng ) 音乐( yuè lè ) 看着( zhe zháo )
长长的( zhǎng cháng ) 快乐( yuè lè ) 喝不着( zhe zháo )
三、老师相信你一定能给下面的字组一个很好的词。(16分)
跳 () 坐 () 请 ( ) 园 ( )
桃 () 座 () 情 ( ) 圆 ( )
象 () 气 () 话 ( ) 吓 ( )
像 () 汽 () 活 ( ) 虾 ( )
四、你能写出下面词的反义词吗?(5分)
长--( ) 是--( ) 矮--( ) 暗--( )
冷淡-() 虚心-（ ） 诚实-（ ） 成功-（ ）
五、请你数笔画照样子把字写好，祝你成功。 (8分)
众 林秋写 李专
四画 五画 六画 七画 八画 九画
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
题号 | 得分 |
一 | |
二 | |
三 | |
四 | |
五 | |
六 | |
七 | |
八 | |
九 | |
十 | |
十一 | |
十二 | |
总分 | |
等级 |
科目一年级语文
姓名
班级
六、你能在下面的.( )里填上适当的量词吗? ( 8分)
一 ( ) 人 二 ( ) 井 三 ( ) 大象 四 ( ) 小刀
五 ( ) 鸟 六 ( ) 花 七 ( ) 树叶 八 ( ) 山
七、你能给下列括号选上正确的字吗? (5分)
裁剪线以外请不要答题
玩 完 再 在
1.妈妈叫我做( )功课后( )去( )。
近 进
2.公园离我们家很( )，走( )公园，我们就看到桃花开了。
八、你能照样子，把词语用线连起来吗?(8分)
洗 贝壳 火红的 小鸟
摘 小虫 可爱的 太阳
捡 苹果 闪闪的 草地
捉 手帕 绿绿的 星星
九、我会照样子写句子：
1、大海那么蓝，那么宽。
那么，那么 。
2、官员们一边看一边议论。
一边，一边 。
3、瓶子里的水渐渐升高了。
渐渐 。
十、按课文内容填空：
1.我（ ）（ ）（ ）捧着鸟蛋，（ ）（ ）走到树边，轻轻地把鸟蛋送还。我仿佛（ ）（ ）鸟儿的欢唱，抬起（ ）来，把（ ）（ ）投向（ ）（ ）的蓝天。
2.我画了个红红的太阳，（ ）（ ）（ ）（ ）。阳光温暖着（ ）（ ）（ ）冻僵的（ ）（ ）（ ）。
虚线以外请不要答题
3、乌鸦口渴找水喝，看见一个瓶子，可是瓶子里的水（ ）（ ），瓶口（ ）（ ），乌鸦喝不着水。乌鸦想到的办法是把（ ）（ ）（ ）一个一个地放进瓶子里，水渐渐（ ）（ ）了，乌鸦就喝着水了。
十一、认真读短文，你一定能回答下面的问题。(6分)
羊妈妈收菜
羊妈妈带着小羊到菜园去收菜。
他们走到萝卜地里。羊妈妈拔了一个萝卜。小羊要吃萝卜叶子。羊妈妈说:“萝卜的根最好吃。”
他们走到白菜地里。羊妈妈拔了一棵小白菜。小羊要吃白菜的根。羊妈妈说:“白菜的叶子才好吃呢!”
他们走到西红柿地里。小羊要吃西红柿的叶子。羊妈妈说:“要吃西红柿的果实呀!”
1、这篇短文一共个自然段。
1、羊妈妈带着小羊到了哪些地方?(3分)
(1)
(2)
(3)
2、填空。(3分)
(1)西红柿的 好吃。
(2)萝卜的 好吃。
(3)白菜的好吃。
十二.看图写话： (10分)（提示：什么时候，谁在做什么？他们会说些什么？）
邱县明德小学二年级语文第二学期期末考试模拟试卷
二年级语文期末检测试卷
姓名：分数：
一、书写
1、我能把下面的字写漂亮。（4分）
数 厌 算 而
2、我知道（4分）
我知道“世”字的笔顺： ；我还知道最后一画是。
3、比比谁拼的正确，谁写的好看。（8分）
kuā jiǎnɡ chì zémào shènɡjiāo ào
二、积累与运用。
1、给下面带点的字选择正确的读音，打“√”。（12分）
好（hǎo hào）人 盛（shènɡ chénɡ）开 数一数(shù shǔ)
宝藏(cánɡ zànɡ) 缝(fènɡ fénɡ)衣服 重(zhònɡ chónɡ)新
2、火眼金睛，辨字组词。（8分）
级（）佣（） 珠（ ） 便（ ）
极（）桶（） 蛛（ ） 使（ ）
3、我会变，变成新字并组词。（8分）
例：虫---（蛙）（青蛙） 虫---（虾）（龙虾）
宀---（）（ ）宀---（ ）（ ）
月---（ ）（ ） 月---（）（ ）
4、照样子写词语（9分）
例：又大又多又 又 又 又
例：想了想 了 了
例：碧绿碧绿
5、我会填合适的词（8分）
一（ ）空地 二（ ）牛奶
三（ ）树叶 四（ ）葡萄
三、连词成句（6分）
1、到处 鲜花 绿树 城市里 和 是
2、自由地 海面上 在 海鸥 飞翔 洁白的
四、我能照样子写句子。（9分）
1他的画一挂出来，就有许多人欣赏。 一就
2、我们看着石头像子弹一样射出，又像流星一样从天而降，觉得很开心。
像又像
3、有人从门外进来，门后突然扑出一只猫，吓人一大跳。
突然
五、文海拾贝。（我能填完整）（11分）
1、 ，飞入菜花无处寻。
2、窗含西岭 ，门泊东吴 。
3、要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。枝叶稠的一面是 ，枝叶稀的一面是。
六、阅读短文，完成练习。
问路和找路
黄狗和黑狗哥俩从小喜欢在原始森林里闯荡。有一天，他俩在追赶黄鼠狼时迷了路。眼看天快黑了，黑狗很着急，不停地问路。黄狗劝他说：“兄弟，别慌！还是自己找找回家的路吧！”黑狗气呼呼地说：“路在嘴下。自己找路不是太麻烦了吗？”哥俩不欢而散，黑狗问遍了天上飞的云雀、树上跳的松鼠、地上跑的梅花鹿，很快找到了回家的路。黄狗则东嗅嗅、西看看，绕了许多弯路才回到家。后来，它们长大了。黄狗养成了找路的习惯，对森林里的一草一木他都了如指掌。而黑狗只要离家稍远点儿，就要问路。有一天，他又迷了路却找不到问路的`，竞陷入了沼泽地……多亏黄狗凭着自己高超的找路本领，救出了黑狗。黑狗惭愧地说：“
。”
1、根据意思，从文中找出相应的词语。（4分）
（1）形容对事情非常清楚，好像指着自己的手掌给人看。（ ）
（2）很不愉快的分手。（ ）
2、按照短文，将句子补充完整。（3分）
哥俩不欢而散，黑狗问遍了天上飞的_______、树上跳的_______、
地上跑的_______，很快找到了回家的路。
3、黑狗被黄狗救回后，会说些什么呢？请在文中的横线上写一写。
（3分）
4、你喜欢哪只小狗？说说你的理由。（3分）
学年度第二学期小学一年级语文期末试卷
第二学期期末质量检测题
学校： 班级： 姓名： 考号：
……………密封线……………⊙…………密封线…⊙……………⊙……………⊙……………⊙……密封线………⊙………密封线………
小学一年级语文试题
时间：60分钟；总分：100分，其中卷面分5分。等级
一、我会认。照样子让大小写字母连成一家人。（7分）
A J MR Q B OT
m ra j otqb
二、我会读拼音写词语。（10分）
liàn xí xiǎnɡ niàn ɡān jìnɡ nián jí bāng máng
bàn fǎ rèn zhēn pénɡ yǒu ɡānɡ cái huǒ bàn
三、拼一拼，连一连。(6分)
cháo shī bǎo ɡuǎn róu ruǎn zūn zhònɡ yáo lán jiāo ào
保管潮湿摇篮骄傲 柔软 尊重
四、比一比，再组词。(5分)
桃（ ） 情( ) 赶( ) 为（ ） 坐（ ）
跳（ ） 请( ) 起( ) 办（ ） 座（ ）
五、写出带有下面偏旁的字。(8分)
亻: 辶: 氵: 艹:
纟: 讠: 扌: 灬:
六、我会写出与下列词语意思相反的词。（8分）
慢—（ ） 老—（ ） 短—（ ） 前—（ ）
冷—（ ） 闲—（ ） 黑—（ ） 开—（ ）
七、给正确的读音画“ ” 。(5分)
1、柳树长（zhǎnɡ chánɡ）着长长（zhǎnɡ chánɡ）的辫子。
2、只（zhī zhǐ）有一只（zhī zhǐ）鸟飞过去。
3.、种（zhǒnɡ zhònɡ）子种（zhǒnɡ zhònɡ）在田里。
4、少（shǎo shào）看电视多读书，争做好少（shǎo shào）年。
5、爱干（ɡān ɡàn）活的小朋友把地板扫得很干（ɡān ɡàn ）净。
八、选字、选词填空。（6分）
1、再 在
我们上午（ ）学校上课，下午（ ）去公园。
2、玩 完
每天放学回家，我先做（ ）作业，然后和小伙伴们一起（ ）。
3、座 坐
我走进教室，找到自己的（ ）位（ ）下来。
九、我会照样子变一变。（8分）
加一加 例：禾+火= （秋）（秋天）
木+对=（ ）（ ） 虫+下=（ ）（ ）
减一减 例：狮—犭=（师 ）（老师）
洗—氵= （ ）（ ） 赶—走= （ ）（ ）
十、我会连。(6分)
鸟语 自语 有趣的. 松果 一双蝌蚪
自言 花香 可口的问题 一群眼睛
春暖 花红 透明的翅膀 一场小车
柳绿 花开 闷热的天气 一辆球赛
十一、照样子写句子。（6分）
1、例：他画的平原那么平坦，那么宽广。
那么，那么。
2、例：敌人把王二小杀害了。
王二小被敌人杀害了。
小灰兔把白菜吃完了。
被 。
3、例：我们一边唱歌，一边跳舞。
一边 ，一边 。
十二、课文精彩内容我知道。（14分）
1、小白兔说：“只有（ ）（ ）种，才有（ ）（ ）（ ）的菜。”2、狮子妈妈对小狮子说：“自己学会（ ）（ ）的本领，才能做一只（ ）（ ）的狮子。”
3、（ ）（ ）莺飞（ ）（ ）（ ），拂堤杨柳醉（ ）烟。
4、地球爷爷的手就是（ ）（ ）（ ）（ ）。
5、我画了个（ ）（ ）的太阳，照亮冬天。（ ）（ ）温暖着（ ）（ ）（ ）冻僵的（ ）和（ ）。
十三、根据短文内容回答问题。(6分)
春天，阳光灿烂，田野里百花盛开。白的梨花，粉红的桃花，还有金黄的油菜花，散发出一阵阵浓浓的香味。
1．短文共有（ ）句话。
2．短文给我们介绍了哪些花呢?用“ ”划出来。
3．找出表示颜色的词语，写下来。
一、语言文字运用(27分)
1.下列加点词语的读音、字形、解释正确的一项是(3分)
A.自诩(yǔ) 涔涔(cén) 援例(引用) 礼上往来(祟尚)
B.蹙眉(cù) 伛偻(yǔ) 冠冕(帝王的帽子) 言简意赅(完备)
C.冷炙(zhì) 孱头(chàn) 杀青(书籍刊印) 缄口不语(闭、封)
D.趿拉(tā) 饿殍(piǎo) 义愤填赝(胸口) 彩笺尺素(书信)
2.在下列各句空缺处依次填入词语，最恰当的一组是(3分)
一个国家是需要权威的。但这权威不是 ▲ 所谓“面子”上的威风，不是恃强凌弱、试图 ▲ 个体价值和意义的“巨无霸”阴影，更不是某些权力者挂在嘴边以实现个人 ▲ 和迫害异己的口头禅。国家权威只有在集中代表公民意志时才具有合法地位和资格，才配得上民间之尊重。
A趾高气扬 湮没 企图 B盛气凌人 埋没 意图
C趾高气扬 湮没 意图 D.盛气凌人 埋没 企图
3.下列句子中没有病句的一项是(3分)
A.不断改善并切实保障民生，才能真正实现社会的和谐与稳定，进一步提高老百姓的幸福指数与获得感，实现中华民族的伟大复兴。
B.4月24日至26日，他们来到长江沿岸，实地考察调研长江生态环境修复工作，并召开深入推动长江经济带发展座谈会，为长江经济带发展把脉定向。
C数据表明，超过四成的孩子都已被中度以上近视困扰，这些孩子日后发生视网膜脱离、青光眼等严重致盲性疾病的风险会显著增大，情况令人堪忧!
D.马克思虽然把黑格尔奉为精神偶像，但是并没有像“门派”中其他师兄弟那样人云亦云，而且认真寻找黑格尔理论中的漏洞和破绽。
4.下列各组中加点词的用法相同的一项是(3分)
A.常以身翼蔽沛公 越国以鄙远
B.人皆得以隶使之 买五人之头而函之
C.二三其德 简能而任之
D.卒廷见相如，毕礼而归之 项伯杀人，臣活之
5.下列各句中加点词的古今意义相同的一组是(3分)
①行李之往来 ②中兴机会，庶几在此
③以父母之遗体行殆 ④宣言曰：“我见相如，必辱之!”
⑤吾社之行为士先者 ⑥沛公居山东时
⑦察邻国之政，无如寡人之用心者 ⑧更那堪、冷落清秋节
A.③④⑧ B.②③⑦ C.②⑦⑧ D.⑤⑥⑧
6.下列文言文句式分类正确的一项是(3分)
①激昂大义，蹈死不顾 ②夫晋，何厌之有? ③虽董之以严刑，震之以威怒
④求人可使报秦者，未得 ⑤不然，籍何以至此? ⑥若属皆且为所虏
⑦无乃尔是过与? ⑧又重之以修能
A.①④⑥/②⑤/③⑧/⑦ B.①⑥/②⑦/③⑧/④⑤
C.①⑥/②③⑤/⑦⑧/④ D.①⑥/②⑤⑦/③⑧/④
7.下列每组诗句运用的修辞手法不同的是(3分)
A.遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。(刘禹锡《望洞庭》)
嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。(白居易《琵琶行》)
B.只恐双溪舴艋舟，载不动许多愁!(李清照《武陵春》)
画鼓声中昏又晓，时光只解催人老。(晏殊《渔家做》)
C知否，知否?应是绿肥红瘦。(李清照《如梦令》)
倩何人唤取，红巾翠袖，搵英雄泪!(辛弃疾《水龙吟》
D.叫嚣乎东西，隳突乎南北。(柳宗元《捕蛇者说》)
花径不曾缘客扫，蓬门今始为君开。(杜甫《客至》)
8.下列有关文学常识和文化知识的表述，不正确的一项是(3分)
A.汉字“六书”，是指“象形、指事、形声、会意、转注、假借”等造字、使用方法;“风、雅、颂”“赋、比、兴”并称为《诗经》“六艺”;“前四史”是指《史记》《汉书》《左传》《三国志》。
B.约翰•高尔斯华绥，英国杰出的批判现实主义作家，代表作品长篇小说《福尔赛世家》。雨果是19世纪法国文学史上最伟大的作家之一，作品有长篇小说《悲惨世界》《巴黎圣母院》等。瑞典作家林西莉《汉字王国》形象生动地描述了汉字的演变。
C.词产生于隋唐，晚唐五代渐渐繁荣，宋朝时鼎盛。古人论词的风格，分豪放和婉约两派，苏轼、辛弃疾的词气象恢弘雄放，是豪放派的代表：柳永、李清照的词委婉含蓄，属于婉约派。柳永是北宋第一位专力写词的作家，是长调(慢词)的倡导者。
D.曹禺，原名万家宝，我国杰出的剧作家，被称为“当代语言艺术大师”。话剧《雷雨》《日出》是他的代表作。戏剧必须有集中尖锐的矛盾冲突。根据矛盾冲突的性质，戏剧又可分为悲剧、喜剧和正剧。《雷雨》属于悲剧。
9.下列关于名著内容的表述不正确的一项是(3分)
A由于贾母王夫人等要给湘云还席，大家又齐聚大观园。刘姥姥也参与了这些活动。首先是在稻香村，刘姥姥被凤姐插了一头菊花，接着在潇湘馆布满苍苔的小路上滑了一跤，幸无大碍。
B探春有才干，有眼光，敢作敢为，是一个关注家族命运，富有忧患意识的大观园中的女“政治家”。《红楼梦》中写探春故事最动人的还是她的“理家”及其在“抄检大观园”中的表现。
C蒋干不自量力，自荐为曹操劝说周瑜投降。周瑜将计就计，设下“群英会”接待蒋干，佯醉酣睡，诱导蒋干盗走伪造的“投降书”。曹操中计杀了帮他训练水军的蔡瑁、张允，虽懊悔不已，却以两人“怠慢军法”为由掩饰。
D周瑜向孙权献“美人计”：用孙权之妹为饵騙刘备到东吴，逼还荆州。诸葛亮给陪伴刘备到东吴的张飞三个锦囊，令按锦囊妙计行事，终使东吴“赔了夫人又折兵”。
二、文言文阅读(23分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
①沛公之从洛阳南出轘辕，良引兵从沛公，下韩十余城，击破杨熊军。沛公乃令韩王成留守阳翟，与良俱南，攻下宛，西入武关。沛公欲以兵二万人击秦峣下军，良说曰：“秦兵尚强，未可轻。臣闻其将屠者子，贾竖【1】易动以利。愿沛公且留壁，使人先行，为五万人具食，益为张旗帜诸山上，为疑兵，令郦食其持重宝啖秦将。”秦将果畔，欲连和俱西袭咸阳，沛公欲听之。良曰：“此独其将欲叛耳，恐士卒不从。不从必危，不如因其解击之。”沛公乃引兵击秦军，大破之。逐北至蓝田，再战，秦兵竟败。遂至咸阳，秦王子婴降沛公。
②汉元年正月，沛公为汉王，王巴蜀。汉王赐良金百溢，珠二斗，良具以献项伯。汉王亦因令良厚遗项伯，使请汉中地。项王乃许之，遂得汉中地。汉王之国，良送至褒中，遣良归韩。良因说汉王曰：“王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。”乃使良还。行，烧绝栈道。
③良至韩，韩王成以良从汉王故，项王不遣成之国，从与俱东。良说项王曰：“汉王烧绝栈道，无还心矣。”乃以齐王田荣反书【2】告项王。项王以此无西忧汉心，而发兵北击齐。
④项王竟不肯遣韩王，乃以为侯，又杀之彭城。良亡，间行归汉王，汉王亦已还定三秦矣。复以良为成信侯，从东击楚。至彭城，汉败而还。至下邑，汉王下马踞鞍【3】而问曰：“吾欲捐关以东等弃之，谁可与共功者?”良进曰：“九江王黥布，楚枭将，与项王有郄;彭越与齐王田荣反梁地：此两人可急使。而汉王之将独韩信可属大事，当一面。即欲捐之，捐之此三人，则楚可破也。”汉王乃遣随何说九江王布，而使人连彭越。及魏王豹反，使韩信将兵击之，因举燕、代、齐、赵。然卒破楚者，此三人力也。
⑤(汉六年)上已封大功臣二十余人，其余日夜争功不决，未得行封。上在洛阳南宫，从复道望见诸将往往相与坐沙中语，上曰：“此何语?”留侯曰：“陛下不知乎?此谋反耳。”上曰：“天下属【4】安定，何故反乎?”留侯曰：“陛下起布衣，以此属取天下，今陛下为天子，而所封皆萧、曹【5】故人所亲爱，而所诛者皆生平所仇怨。今军吏计功，以天下不足遍封，此属畏陛下不能尽封，恐又见疑平生过失及诛，故即相聚谋反耳。”上乃忧曰：“为之奈何?”留侯曰：“上平生所憎，群臣所共知，谁最甚者?”上曰：“雍齿与我故，数尝窘辱我。我欲杀之，为其功多，故不忍。”留侯曰：“今急先封雍齿以示群臣，群臣见雍齿封，则人人自坚矣。”于是上乃置酒，封雍齿为什方侯，而急趣丞相、御史定功行封。群臣罢酒，皆喜曰：“雍齿尚为侯，我属无患矣。”
(选自《史记•留侯世家》，有删减)
注释：【1】賈竖：对商人(屠夫儿子)的轻蔑称呼，犹“竖子”。【2】反书：反对项羽的文。【3】踞鞍：坐在马鞍上。古人行军休息，常解下马鞍作为坐卧之具。【4】属：刚刚。【5】萧、曹：即萧何、曹参。
说明：划横线处为人名、地名。
10.下列加点的文言文实词解释错误的一项是(3分)
A.令郦食其持重宝啖秦将 啖：利诱
B.此属畏陛下不能尽封 属：类，辈
C.因举燕、代、齐、赵 举：攻下
D.急趣丞相、御史定功行封 趣：前往，赶往
11.下列句子中加点字的意义和用法相同的一组是(3分)
A.沛公欲以兵二万人击秦晓下军 今急先封雍齿以示群臣
B.为其功多，故不忍 为之奈何?
C.不如因其解击之 汉王亦因令良厚遗项伯
D.恐又见疑平生过失及诛 群臣见雍齿封
12.下列对文本的解说不正确的一项是(3分)
A.沛公准备攻打秦朝峣关的军队，张良劝告他不要轻视秦军，并谋划诱降秦军将领，同时在山上增加竖起很多旗帜，作为疑兵，以迷惑敌人。
B.沛公做了汉王，统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒，珍珠二斗，趁机让张良代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得到了汉中地区。
C.汉王打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏，联合一些将领一起建功立业。张良举荐了黥布、彭越、韩信。后来最终击溃楚国的正是这三个人。
D.高祖平定天下后封赏了与自己亲近的人，诛杀了自己仇恨的人，这引起了将领们的恐慌，人心思动。张良劝说高祖封赏平生憎恨的雍齿，成功地打消了将领们的疑虑。
13.把下列句子翻译成现代汉语。(14分)
(1)王何不烧绝所过栈道，示天下无还心，以固项王意。(4分)
(2)雍齿与我故，数尝窘辱我。(2分)
(3)然微以自文于君亲，君亲其谓予何?(《指南录后序》)(4分)
(4)谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路。(《寡人之于国也》)(4分)
三、古诗词鉴赏(111分)
阅读下面这首唐诗，然后回答问题
送殷淑三首(其二)
李白
白鹭州前月，天明送客回。青龙山后日，早出海云来。
流水无情去，征帆逕吹开。相看不忍别，更进手中杯。
【注】白鹭州、青龙山皆金陵(今南京)附近名胜，一在城之西南，一在城之东南。
14.结合诗句，请从意象、修辞等方面简要分析诗人是如何表现“不忍别”?(6分)
15有人认为，“更进手中杯”中“更进”，应为“更尽”。你认为那一个表达效果更好?(5分)
四、名句名篇默写(9分)
16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。
(1)怨不在大，_____________________。(魏征《谏太宗十思疏》)
(2)淇则有岸，_____________________。(《诗经•卫风氓》)
(3)_____________________，夕揽洲之宿莽。(屈原《离骚》)
(4)飞湍瀑流争喧豗，____________________。(李白《蜀道难》)
(5)艰难苦恨繁霜鬓，_____________________。(杜甫《登高》)
(6)座中泣下谁最多，_____________________。(白居易《琵琶行》)
(7)此情可待成追忆，______________________。(李商隐《锦瑟》)
(8)______________________，只是朱颜改。(李煜《虞美人》)
(9)亦以明死生之大，_________________________。(张溥《五人墓碑记》)
五、现代文阅读(20分)
阅读下面的作品，完成17-20题。
日规
汪曾祺
①西南联大新校舍对面是理学院区。理学院的学生读书多是比较扎实的，记定理、抄公式、画细胞，都要很专心。因此文学院的学生走过北院时都不大声讲话，而且走得很快，免得打扰人家。但是他们在走尽南边的土路，将出侧门时，往往都要停一下：路边开着一大片剑兰!
②这片剑兰开得真好!别处没有见过。花很大，比普通剑兰要大出一倍。什么颜色的都有。开得那样旺盛，那样水灵!可是，许看不许摸!这些花谁也不能碰一碰。这是化学系主任高崇礼种的。
③高教授是个出名的严格方正、不讲情面的人。这人整天没有什么笑容，老是板着脸。化学系的学生都有点怕他，背地里叫他高阎王。他除了科学，没有任何娱乐嗜好。可是他爱种花，只种一种：剑兰。
④这还是在美国留学时养成的爱好。他在麻省理工学院读化学。每年暑假，都到一家专门培植剑兰的花农的园圃里去做工，挣取一学年的生活费用，因此精通剑兰的种植技术。昆明的气候土壤对剑兰特别相宜，花开得像美国那家花农的园圃里的一般大。逐年发展，越种越多，长了那样大一片!
⑤可是没有谁会向他要一穗花，因为都知道高阎王的脾气：他的花绝不送人。而且大家知道，现在他的花更碰不得，他的花是要卖钱的!
⑥昆明中产之家，有买花插瓶习惯。高教授的剑兰花大，色好，价也不太贵，很快就卖掉了。这样，他的生活就提高了不少。星期六还能炖只鸡。高教授家汽锅鸡的香味时常飘入教授宿舍的左邻右舍。
⑦大家对这一片剑兰增加了一层新的看法，更加不敢碰这些花了。走过时只是远远地看看，不敢走近，更不敢停留。只有一个人可以走进高教授的花圃，生物系助教蔡德惠，他们俩办公室紧挨着、门对门。
⑧蔡德惠是一个非常用功的学生。从小学到大学，各门功课都很好。他生活上很刻苦，联大四年，没有在外面兼过一天差。联大大部分学生都在外面找一个职业。半工半读，对付着过日子。五花八门，千什么的都有。像蔡德惠这样没有兼过一天差的，极少。他每天只是吃食堂。
⑧蔡德惠的衣服倒是一直比较干净整齐的。四五年来没有添置过什么衣服，他的衣服都还是来报考联大时从家里带来的。他的衣服都是自己洗，而且换洗得很勤。不但是衣服，他连被窝都是自己拆洗，自己做。因此，后来一些同学在回忆起蔡德惠时，首先总是想到蔡德惠在新校舍一口很大的井边洗衣裳，见熟同学走过，就抬起头来微微一笑。他还会做针线活，会裁会剪。
⑩蔡德惠在中学时就立志学生物。他对植物学尤其感兴趣。到了大学三年级，就对植物分类学着了迷。植物分类学在许多人看来是一门很枯燥的学问，单是背那么多拉丁文的学名，就是一件叫人头疼的事。可是蔡德惠觉得乐在其中。有人问他：“你干嘛搞这么一门干巴巴的学问?”蔡德惠说：“干巴巴的?—不，这是一门很美的科学!”他是生物系的高材生。四年级的时候，系里就决定让他留校。一毕业，他就当了助教，坐办公室。
○11蔡德惠算是高崇礼的学生，他选读过高教授的普通化学。真正使高教授对蔡德惠产生较深印象，是在蔡德惠当了助教以后。蔡德惠很文静。隔着两道办公室的门，一天几乎听不到他的声音。他很少大声说话。干什么事情都是轻手轻脚的，绝不会把桌椅抽屉搞得乒乓乱响。他很勤奋。每天高教授来剪花时候(这时大部分学生都还在高卧)，发现蔡德惠已经坐在窗前低头看书，做卡片。高教授相信这个年轻人是会有出息的，这是一个真正做学问的人。高教授也听生物系主任和几位生物系的教授谈起过蔡德惠，都认为他有才能，有见解，将来可望在植物分类学方面取得很高的成就。高教授对这点深信不疑。因此每天高教授和蔡德惠点头招呼，眼睛里所流露的，就不只是亲切，甚至可以说是：敬佩。
○12高教授破例地邀请蔡德惠去看看他的剑兰。蔡德惠当然很喜欢这些异国名花。他时常担一担水来，帮高教授浇浇花;用一个小薅锄松松土;用烟叶泡了水除治剑兰的膩虫。高教授很高兴。
○13蔡德惠简直是钉在办公室里了，他很少出去走走。他交游不广，但是并不孤僻。有时他的老同学会到他的办公宝里来坐坐。他在新校舍同住一屋的外系同学，也有时来。他们来，除了说说话，附带来看蔡德惠采集的稀有植物标本。蔡德惠每年暑假都要到滇西、滇南去采集标本。像木蝴蝶那样的植物种子，是很好玩的。一片一片，薄薄的，完全像一个蝴蝶，而且一个英子里密密的挤了那么多。看看这种种子，你会觉得：大自然真是神奇!有人问他要两片木蝴蝶当书签，他会欣然奉送。
○14在蔡德惠那里坐了一会的同学，出门时总要看一眼门外朝南院墙上的一个奇怪东西。这是一个日规。蔡德惠自己做的。跟瓦匠师傅借一个抿子，在墙上抹出一个规整的长方形，长方形的正中，要直着钉进一根竹筷寻。筷子的影子落在雪白的石灰块上，随着太阳的移动而移动。这是蔡德惠的钟表。蔡德惠原来是有一只怀表的，后来坏了，他就一直没有再买，也买不起。他只要看看筷子的影子，就知道现在是几点几分，不会差错。蔡德惠做了这样一个古朴的日規，一半是为了看时间，一半也是为了好玩，增加一点生活上的情趣。至于这是不是也表示了一种意思：寸阴必惜，那就不知道了。不过凡熟悉蔡德惠的人，总不免引起一点感想，觉得这个现代古物和一个心如古井的青年学者，倒是十分相称的。人们在想起蔡德惠时，总会很自然地想起这个日规。
○15蔡德惠病了。不久，死了。死于肺结核。
○16生物系的教授和同学都非常惋惜。
○17高崇礼教授听说蔡德惠死了，这天是星期六。吃晚饭了，高教授一点胃口都没有。高太太把汽锅鸡端上来，汽锅盖噗噗地响，汽锅鸡里加了宣威火腿，喷香!高崇礼忽然想起：蔡德患要是每天喝一碗鸡汤，他也许不会死!这一天晚上的汽锅鸡他一块也没有吃。
○18蔡德惠死了，生物系暂时还没有新的助教递补上来，生物系办公室的门窗常常关锁着。
○19德惠手制的日规上的竹筷的影子每天仍旧在慢慢地移动着。
1984年6月
(选自《汪曾褀小说自选集》，有删改)
17.结合内容，简析高崇礼这个人物对于表现蔡德惠的作用。(4分)
18.文章第⑥节和第○17节两处提到了汽锅鸡，请简要分析其的用意。(4分)
19.文末划线语句蕴含了作者哪些情感。请简要概括。(6分)
20.探究以“日规”为标题的好处。(6分)
六、作文(70分)
21根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于800字的文章：文体不限，诗歌除外。
(1)理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从現实的努力中才能实现理想。——周恩来
(2)如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思
语文参考答案
一、语言文字运用(27分)
1.B【A.自诩(xǔ)，礼上往来为“尚”;C.孱头(càn)，杀青：泛指写定著作，此为“付梓”意：D。义情填应为“膺”】
2.A【“趾高气扬”：高高举步，神气十足，形容骄做自满，得意忘形。重在外在神态的描基：“盛气凌人”傲慢的气势逼人，重在写气势。结合语境中“所谓‘面子’上的威风”，选用“趾高气扬”。
“埋没”：指使显不出来，使不发挥作用，一般与“人才”“天才”搭配使用。“湮没”，也指埋没，只在书面语里用，除用于人外，还可用于某些事物。从搭配来看，这里选用“湮没”更好。
“意图”：指希望达到某种目的的想法，也指打算，想要，没有明显的褒贬，强调的是从言行举止间流露出的目的：“企图”是图课、打算。含有贬义】
【(选自王开岭《是“国家”错了》)必修三读本P37】
3.B【A语序不当，切实保障并改善C.重复累赞，删去“令人”D.关联词搭配不当，把“而且”改成“而是”】
4.D【使动用法。A.名词作状语/名词作动词，意动用法：B.名词作状语/名词作动词：C.数词作动词/形容词作名词】
5.C【古义为①外交使者：③赐予身体：④扬言：⑤品行成为：①崤山以东：】
6.D【被动句/宾语前置/介宾结构后置/定语后置句】
7.B【比喻/拟人。A.比喻C.借代D.互文】
8.A【《左传》应为《后汉书》】
9.D【陪伴刘备前往的是赵云】
二、文言文阅读(23分)
10.D【迎，催促】
11. C【趁机，介词。A率领，动词/来，表目的连词：B.因为，介词闭对、拿，介词：D.被，介词，看到，动词】
12. B【汉王通过张良请项伯去请求汉中地区】
13.(1)大王为什么不烧断所经过的栈道，向天下表示不再回来的决心，来稳住项王的内心。(绝：断，1分;示：给……看，1分;固：使……稳固，稳住，坚定1分;句意1分)
(2)雍齿与我是故交，曾多次使我受窘受辱。(故：故交，1分;窘：使动1分)
(3)但在君王和父母的面前无法文饰自己的过错，国君和父母会怎么说我呢!(微：无，没有1分;文：文饰，1分;君亲：国君与父母双亲，1分;句式1分)
(4)认真从事地方学校的教育，把尊敬父母敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，头发花白的老人就不会在路上背着顶着重物了，(谨：谨慎、重视，认真从事，1分;申：反复，1分;负戴：背着顶着，1分;句意1分)
【参考译文】
①沛公从洛阳向南穿过轘辕(huán yuán)山时，张良率兵跟从沛公，攻下韩地十余座城邑，击败了杨熊的军队。沛公于是让韩王成在阳翟留守，自己和张良一起南下，攻打宛县，向西进入武关。沛公想用两万人的兵力攻打秦朝峣关(即蓝田关)的军队，张良劝告说：“秦军还很强大，不可轻视。我听说峣关的守将是屠户的儿子，市侩容易以利相诱。希望沛公暂且留守军营(留壁：停止前进，札下军营)，派人先去，给五万人预备吃的东西，在各个山头上多增挂旗帜，作为疑兵，叫鹂食其(带着贵重的宝物利诱秦军的将领。”秦军的将领果然背叛秦朝，打算跟沛公联合一起向西袭击咸阳，沛公想听从秦将的计划。张良说：“这只是峣关的守将想反叛罢了，恐怕部下的士兵们不听从。士兵不从必定带来危害，不如趁着他们懈怠时攻打他们。”沛公于是率兵攻打秦军，大败敌兵。然后追击败军到蓝田，第二次交战，秦兵终于崩溃。沛公于是到了咸阳，秦王子婴投降了沛公。
②汉元年(前206)正月，沛公做了汉王，统治巴蜀地区。汉王赏赐张良黄金百镒(“溢”通“镒”，24两为1镒)，珍珠二斗，张良把它们都赠送给了项伯。汉王也因此让张良厚赠项伯，使项伯代他请求汉中地区。项王应允了汉王的请求，汉王于是得到了汉中地区。汉王到封国去，张良送到褒中，汉王让张良返回韩国。张良便劝告汉王说：“大王为何不烧断所经过的栈道(栈道：山谷间以木构建的空中通道)，向天下表示不再回来的决心，以此稳住项王的内心。”汉王便让张良返回韩国。汉王行进中，烧断了所经过的的栈道。
③张良到了韩国，韩王成因为张良跟随汉王的缘故，项王不派韩成到封国去，让他跟随自己一起东去。张良向项王解说到：“汉王烧断了栈道，已经没有返回的意思了。”张良便把齐王田荣反叛之事上书报告项王。项王由此不再担忧西边的汉王，因而起兵北上攻打齐国。
④项王终于不肯派韩王回韩国，于是把他贬为侯，又在彭城杀了他。张良逃跑，抄小路隐秘地回到汉王那里，汉王这时也已回军平定三秦了。汉王又封张良为成信侯，跟着东征楚国。到了彭城，汉军战败而归。行至下邑，汉王下马倚着马鞍问道：“我打算舍弃函谷关以东等一些地方作为封赏，谁能够同我一起建功立业呢?”张良进言说：“九江王黥布是楚国的猛将，同项王有隔阂;彭越与齐王田荣在梁地反楚。这两个人可立即利用。汉王的将领中唯有韩信可以托付大事，独当一面。如果要舍弃这些地方，就把它们送给这三个人，那么楚国就可以打败了。”汉王于是派随何去游说九江王黥布，又派人去联络彭越。等到魏王豹反汉，汉王派韩信率兵攻打他，乘势攻占了燕、代、齐、赵等国的领地。而最终击溃楚国的，是这三个人的力量。
⑤汉六年(前201)皇上已经封赏大功臣二十多人，其余的人日夜争功，不能决定高下，未能进行封赏。皇上在洛阳南宫，从复道(复道：即阁道，楼阁间的空中通道)望见一些将领常常坐在沙地上彼此议论。皇上说：“这些人在说什么?”留侯说：“陛下不知道吗?这是在商议反叛呀。”皇上说：“天下已接近安定，为什么还要谋反呢?”留侯说：“陛下以平民身分起事，靠着这些人取得了天下，现在陛下做了天子，而所封赏的都是萧何、曹参这些陛下所亲近宠幸的老友，所诛杀的都是一生中仇恨的人。如今军官们计算功劳，认为天下的土地不够一一封赏的，这些人怕陛下不能全部封到，恐怕又被怀疑到平生的过失而至于遭受诛杀，所以就聚在一起图谋造反了。”皇上于是忧心忡忡地说：“这件事该怎么办呢?”留侯说：“皇上平生憎恨，又是群臣都知道的，谁最突出?”皇上说：“雍齿与我有故交(此处指有宿怨)，曾多次使我受窘受辱。我原想杀掉他，因为他的功劳多，所以不忍心。”留侯说：“现在赶紧先封赏雍齿来给群臣看，群臣见雍齿都被封赏，那么每人对自己能受封就坚信不疑了。”于是皇上便摆设酒宴，封雍齿为什方侯，并紧迫地催促丞相、御史评定功劳，施行封赏。群臣吃过酒后，都高兴地说：“雍齿尚且被封为侯，我们这些人就不担忧了。”
(选自《史记》卷55，中华书局第二版第359页)
三、古诗词鉴赏(11分)
14.(1)①借月、日，用拟人的手法，暗写诗人与友人不愿分别的情感。(2分)
②用流水、征帆作意象，明写作者与友人不得不别的情感。(2分)
③以酒传情，直抒作者与友人不忍分别的情感。(2分)
15.我认为用“更进”好。
①“更尽”：即再次喝完，强调的是量的多少：“更进”：即不停地喝，强调动作频率之高。(2分)
②“更进”能够借此动作来表达作者无法排解，放下的离别之情。(2分)
③以此，更加突显了作者惜别之情之深，发自心底。(1分)
如答成认为用“更尽”好，言之成理，亦给分。
(选自霍松林、尚永亮选《李白诗歌鉴赏》，上海教育出版社1989年版第180页)
四、名句名篇默写(9分)
16.(9分，每个1分)
(1)可畏惟人(2)隰则有泮(3)朝搴阰之木兰兮 (4)砯崖转石万壑雷 (5)潦倒新停浊酒杯(6)江州司马青衫湿(7)只是当时已惘然(8)雕栏玉砌应犹在(9)匹夫之有重于社稷也
五、现代文阅读(20分)
17.(1)高教授严格方正，不讲情面，唯独看好蔡德惠，甚至“敬佩”他，凸显蔡德惠有突出的为人所欣赏的良好品性
(2)高教授不许任何人进入他的花圃，却破例地道请德惠进去，说明他俩情趣相投，表现出蔡德惠是个志趣高雅的人
(3)蔡德惠死后，高崇礼心里很难受，表明蔡德思深受老师喜爱和敬佩，是位非常优秀的学生。
(4)高教授热爱学问，并打工养活自己。也即表现蔡德惠同样的热爱学问、自强不息。
(3点，每点2分，答对2点得4分)
18.第①处：汽锅鸡的香味表明高教授家因卖剑兰而生活得到改善，交代了大家不敢碰花的原因之一，与下文再次写汽锅鸡埋下伏笔;
第②处：汽锅鸡很香，高教授却一块也没吃，表现出高教授对蔡德惠的死非常难过、惋惜、无奈与自责，遗憾内疚。
(每处2分，仅概括没分析，1分)
19.①对蔡德惠之死的惋惜;
②睹物思人，对蔡德思的无尽的怀念;
③对蔡德惠所处年代的深深的伤感。
(3点，每点2分，其他观点言之成理亦可)
20.(1)日规是在无力购买怀表情况下制作的，写日规就是塑造与凸显蔡德惠在困境中智慧、情趣与乐观。
(2)日规简朴而走时准确，和蔡德惠生活位补、治学严谨工作勤勉相称。
(3)日规由蔡德惠亲手制作，影显了蔡德惠为人品性、行事风格，同时也寄托了作者的情感，深化了主旨。
(4)以日规为题，具有标杆意义与榜样价值，言简意丰，形象而富有韵味，引人深思、耐人回味。
(每点2分，答对3点得6分)
(选自《汪曾祺小说自选集》，汪曾棋著，新华出版社版第429页，有删改)
七、作文(70分)
21.(1)理想是需要的，是我们前进的方向。现实有了理想的指导才有前途，反过来也必须从现实的努力中才能实现理想。——周恩来
(2)如果我们选择了最能为人类福利而劳动的职业，那么，……我们的幸福将属于千百万人，我们的事业将默默地、但是永恒发挥作用地存在下去。——马克思
解析：(1)这是周恩来总理谈论理想。指出理想对于人的重要性以及实现理想的途径，启示把理想变为现实，须要脚踏实地，靠拼搏奋斗才能实现理想，而不是光有理想而不见行动的空想，要知行合一。
(2)这是马克思中学毕业论文《青年在选择职业时的考虑》中表达立志选择最能为人类谋福利的职业，选择职业是关系到个人生活目的和生活道路的重大问题，体现出“我是谁?”“为了谁”的哲学命题，启示我们选择个人生活道路时，不为虚荣心与幻想所左右，不为名利与社会地位所诱感，把为人类的共同事业做贡献谋福利作为理想目标职业选择，而不是无责任感、使命感。必须采取严肃的态度，要志存高远，深思慎选，敢于担当。
【立意提示】
1.知行合一，有理想也要有行动。
2.有了理想的指引，才有动力，行动才会更积极主动，更富有创造性。
3.扎扎实实走好人生每一步，才能实现人生美好的理想。
4.职业的选择体现了胸襟、气度、境界、格调、高下。
5.志当存高远，读书为中华而崛起，个人理想要融入到“中国梦”洪流中。
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
甲骨档案是中国古代以龟甲、兽骨为载体的原始记录，也是档案形态演变中最早的一种。它主要产生于商代后期的占卜活动中，是现存最早的中国古代档案。甲骨档案的文字多用铜刀或石刀，凿刻于坚硬的龟甲兽骨上，有少数甲骨档案使用毛笔书写。内容丰富的甲骨档案记载了商王朝的许多事迹，它反映了王令、臣仆、巡游、征战、犁田、天象、医药等各方面情况。这些档案被集中地保存在宗庙里，并被有意识地收集起来保存在库房中。
甲骨档案早在秦汉、隋唐时期就已经被发现过，但是人们却没有真正认识它。从传统的观点看，甲骨档案是由王懿荣18首先发现的。另一种观点认为，是王襄于18发现了甲骨档案。王襄是我国第一代甲骨学专家。20世纪50年代，他在《殷契征文》中明确指出：“世人知有殷契，自公元1898始。”他于光绪二十四年(1898年)和友人孟定生已认定甲骨上的文字是古代文字……“知为三古遗品”，于是就议定价格购买。但王襄与孟定生都很贫寒，仅购买了一部分，其余的甲骨全由王懿荣购买了。所以，按照此说
法，王懿荣是在王襄之后见到甲骨文的，而甲骨文是首先被王襄、孟定生发现和鉴定的。
甲骨文字为我国古代文字发展史和书法的研究提供了非常重要的参考。随着对甲骨档案的研究，发现了甲骨书法这一墨苑奇葩，可以说，中国书法，严格来讲是由甲骨文开始的。
甲骨档案的发现，被史学界称为我国近代新史料的四大发现之一。甲骨档案是我国目前能见到的最古老的历史档案。对殷墟甲骨档案的研究可归结出以下4点意义：(1)证实了中国最早国家----商王朝的存在。(2)从史书《殷本纪》的史料价值看，它证实并增强了《史记》等历史文献中有关中国古代史记载的可信性。(3)甲骨文的发现揭开了中国现代考古学的序幕，并引发了震撼中外学术界、史学界的殷墟发掘。(4)促进了中外文化的交流及中国文化在世界上的传播，大大加速了对传统的中国文字学的改进。
总之，殷墟甲骨档案是我国文化遗产中的珍品，更是我国历史档案中的瑰宝。对甲骨档案的研究从1899年学者的最初发现到现在，经历了3个时期：“草创时期”(1899----1928年)、“发展时期”(1928-1937年)、“深入研究时期”(1949年至今)。几代国内外优秀学者分途并进，使对甲骨文的研究成为一门独特的学科，蔚然雄踞古文字研究的前列。如今，“甲骨学”已逐渐成为一门显学，以殷墟甲骨文为代表的中国古汉字体系经历了数千年的演变而承续至今，书写了一部博大而精深的中华文明史。
(摘编自《殷墟甲骨档案的历史价值评述》，有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.甲骨档案是中国古代以龟甲、兽骨为载体的原始记录，是最早的档案形态。
B.甲骨档案的文字多用铜刀或石刀凿刻于龟甲兽骨上，被集中地保存在宗庙和库房里。
C.《殷本纪》证实并增强了《史记》等历史文献中有关中国古代史记载的可信性。
D.甲骨文研究从1899年以来，在几代国内外学者的努力下而居古文字研究的前列。
2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章从概况、发现、历史影响和研究意义等方面对甲骨档案进行了评述。
B.文章第2段采用了引用论证的方法，丰富了文章的内容，增强了说服力。
C.文章依次罗列了甲骨档案研究的4点意义，突出了它的中外文化交流的价值。
D.对于甲骨档案的价值，文章逐层分析，得出它是我国文化遗产珍品的结论。
3.根据原文内容，下列说法不正确的一项是(3分)
A.如果没有王襄、孟定生、王懿荣等人的研究，甲骨档案的发现将要推迟。
B.对甲骨档案的研究，伴随发现了甲骨书法，而中国书法是由甲骨文开始的。
C.只有古代的商王朝真实地存在过，才可能留下记录商朝历史的甲骨档案。
D.虽然“甲骨学”渐成显学，但也只书写了博大精深的中华文明史的一部分。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
读书是一种“遇见”
赵畅
我以为，读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那，就开启了一扇去往不同时空的大门，碰见各种各样的人，听说形形色色的事，接触不同年代留下来的思想菁华。
如果说，“遇见”是读书与生俱来的产物，那么，选择怎样的“遇见”，读书人理应有属于自己的主动权。
苏东坡说得好：“书富如入海，百货皆有。人之精力，不能兼收尽取，但得其所欲求者尔。”那么，什么才是“所欲求者”?我想，除了要选择那些契合自己兴趣爱好和功课长进的书籍外，关键一定要按优中选优、精中选精的原则，去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。
须知，读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍，我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”，只是重复，只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力，因此太不值得。
交朋友要交五湖四海的朋友，读书当然也是“遇见”的人和事越多越好，读书面越广越好。
读书的“遇见”，又并非不动脑筋地匆匆而过，而是一种主观能动的行为。换言之，一定要避免人云亦云的做法，要“运用脑髓，放出眼光”，善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云：“尽信书，则不如无书。”
据说，梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》，为搞清楚王安石新政的真相，不仅反复研读《王临川全集》，还参阅宋人文集笔记数十种。所以，当与《宋史》互相参证时，他开始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误，然后，他“一一详辩之”，以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式，不仅是对历史负责，也是对自己的治学态度负责。
从书本中来，到生活中去，则是一种以“遇见”叠加“遇见”来解疑释惑的有效方法。延伸或者跳出书本的平面“遇见”，而到现实的自然与社会中去作立体的“遇见”，或许会更精彩，更生动。
历史地理学家葛剑雄教授，就对读书与旅行之间的关系有着独到的理解。他说，旅行有时会带来契机，长期解不开的谜解开了。他曾和凤凰卫视拍过“告别三峡”的纪录片，就看到当地一个盐场，卤水直接从山里流出来，这种卤水看着普通，其实咸得不得了，直接放在锅里煮就成了盐。这里的盐场一直到上个世纪六七十年代还在用。他说他研究移民史，发现巴人曾迁到那里煮卤产盐，巴人为什么一度很强势，地盘能扩展那么大?他们控制着盐是一个很重要的因素。
原本葛剑雄教授在读书中无法解开的疑窦，却因为一次拍纪录片的“遇见”而解开了。从这个意义上说，在现实自然与社会中的立体“遇见”，无疑是对书本知识一种必不可少的补充和佐证。
想起杨绛先生说过：读书好比串门儿——隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒
想起杨绛先生说过：读书好比串门儿----隐身的串门儿。要参见钦佩的老师或拜谒有名的学者，不必事先打招呼求见，也不怕搅扰主人。翻开书面就闯进大门，翻过几页就登堂入室，而且可以经常去，时刻去，如果不得要领，还可以不辞而别或者另请高明，和他对质。这无疑是对“读书是一种遇见”最生动的诠释。
而一个会“串门儿”、常“遇见”的读书人，更让“读书是为了‘遇见'更好的自己”成为可能，水到渠成。
(选自《人民日报》10月9日第24版，有删改)
4.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.文章开篇写“我以为，读书其实是一种•遇见’”，开门见山，对“遇见”进行简单阐释，使人明了“遇见”的基本指向。
B.“遇见”是读书与生俱来的产物，但选择怎样的“遇见”，主动权却在自己，例如苏东坡的读书选择“但得其所欲求者尔”就是这样。
C.读书的“遇见”是一种主观能动的行为，读者要善于从无疑处读出疑问，对书中的观点要进行考证，大胆否定，这才是最佳的“遇见
D.文章以历史地理学家葛剑雄教授在生活中解答了读书中疑惑的事例，阐释了从书本中来到生活中去是解疑释惑的有效方法的观点。
5.作者认为“读书是一种‘遇见’”，请结合全文谈谈作者认为应该如何“遇见”。(5分)
6.简析画线句子在全文中的作用。(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成7-9题。
材料一
目前，养老保险还是以省级统筹为主。全国养老保险基金累计结余虽然达到4万多亿元，但是省与省之间不平衡，有的省份养老金节余较多，有的省份已面临支付困难。全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，对建立人工成本公平的企业竞争环境、形成顺畅流动的劳动力大市场，也有着很强的现实意义。需要指出的是，养老保险全国统筹是一项系统工程，不仅需要统筹基金，更需要统一制度、健全管理、规范技术，这就需要多方面的协调推进。
(摘自人民日报《社会保障体系建设如何加强》)
材料二
中国人口老年抚养比预测表
(老年抚养比：是指人口中非劳动年龄人口数中老年部分对劳动年龄人口数比，用以表明每一百名劳动年龄人口要负担多少名老年人。它是从经济角度反映人口老龄化社会后果的指标之一。)
(摘自《中国产业网》)
材料三
老年人具有高患病率、高伤残率、高医疗利用率的特点。为老年人提供基本医疗保险，使老年人及其家庭不致于因为疾病导致个人及家庭经济危机。在建立面向整个人群的医疗保险制度的同时，有必要对老年人制定有关政策，以保障老年人医疗的基本需求。
在计划经济体制下，退休人员的养老功能基本上由单位和家庭承担。我国“入世”之后，企业不仅面对国内竞争，而且面对国际竞争，企业中的“小社会”功能一定要向社区转移。老年人口中的大多数已从过去的劳动岗位上退下来，活动范围在缩小，因此社区成为老年社会活动的基本领域。社区养老服务包括提供家务劳动、家庭医疗保健，还包括在社区兴办老年食堂、茶室、老年病防治站、法律咨询服务站以及各种老年文体设施等。面向老年人提供全方位、多功能、多形式的系列服务，努力做到老年人的小事不出家门，难事不出居委会，有些大事也不出街道。
老龄产业，就是指由老年消费市场需求增长带动而形成的产业，它包括所有有关满足老年人特殊需求的生产、经营、服务等设施和经济活动。与发达国家相比，我国老龄产业尚未完全开发，企业经营者对老年消费市场需求攀升反应比较迟缓，政府部门对此也还没有相应的扶持引导政策。
(摘自《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》)
材料四
开展面向老龄化社会的医学教育要兼顾人口老龄化有其对医疗保健需求的特殊性，在医学院校、护士学校的课程中增加有关内容，使医务工作者系统掌握老年人身心健康和疾病特点。同时要培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务。
解决人口老龄化带来的问题，除了加快经济发展、实现物质养老外，也必须重视文化养老。发展老年文艺事业，是推动文化养老的一个重要方面。以文艺的形式对老年世界和人生进行诠释，寻找人类存在和人生发展的根据和意义，将使老年人精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚。
(摘自《中国人口老龄化现状分析、老龄化带来的问题及应对措施》《老龄化社会唤醒“老年文艺”》)
7.对材料一、材料二的理解，不正确的一项是(3分)
A.当前实行的以省级统筹为主的养老保险，存在地域之间的不平衡，有的省份养老金结余较多，有的省份已面临支付困难。
B.全国统筹，有助于实现互助共济，均衡地区养老负担畸轻畸重、增强养老保险基金抗风险能力，但并不适合中国国情。
C.图表显示，从至20，老年抚养比呈现逐年增长态势，至2050年呈现快速增长态势。
D.图表显示，中国的老龄化问题将会越来越明显地呈现出来，警示中国在养老问题上必须及早拿出相应对策。
8.下列对材料内容的概括和分析，正确的两项是( ) (5分)
A.医学教育要适应人口老龄化的趋势，在医学院校、护士学校的课程里增加与老年人身心健康和疾病相关的教学内容。
B.国家应该培养一批适合社区初级卫生保健工作的全科卫生工作者，专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务。
C.社区面向老年人提供全方位、多功能、多形式的服务，使老年人的小事不出家门、难事不出居委会，大事也不出街道。
D.做好养老事业，既要关注老年人的物质生活保障，也要关注老年人的精神需要，因此，推动老年文艺事业的发展十分必要。
E.老年文艺事业应该成为养老事业的组成部分，只要让老年人欣赏老年文艺作品，就能使他们升华情感、完善道德。
9.根据材料三，简要概括应对老龄化问题的对策。 (4分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10-13题。
寡人之于国也
《孟子》
梁惠王曰：“寡人之于国也，尽心焉耳矣。河内凶，则移其民于河东，移其粟于河内。河东凶亦然。察邻国之政，无如寡人之用心者。邻国之民不加少，寡人之民不加多，何也?
孟子对曰：“王好战，请以战喻。填然鼓之，兵刃既接，弃甲曳兵而走，或百步而后止，或五十步而后止。以五十步笑百步，则何如?”
曰：“不可!直不百步耳，是亦走也。”
曰：“王如知此，则无望民之多于邻国也。不违农时，谷不可胜食也。数罟不入湾池，鱼鳖不可胜食也。斧斤以时入山林，材木不可胜用也。谷与鱼鳖不可胜食，材木不可胜用，是使民养生丧死无憾也。养生丧死无憾，王道之始也。五亩之宅，树之以桑，五十者可以衣帛矣。鸡豚狗彘之畜，无失其时，七十者可以食肉矣。百亩之田，勿夺其时，数口之家可以无饥矣。谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒，然而不王者，未之有也。狗彘食人食而不知检，涂有饿莩而不知发;人死则旦非我也岁也是何是于刺人而杀之貝非我也兵也。王无罪岁，斯天下之民至焉。”
10.画波浪线的句子停顿正确的一项是 (3分)
A.人死/则曰非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也兵也/
B.人死则曰/非我也岁也/是何异于刺人/而杀之/曰/非我也/兵也/
C.人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也/兵也/
D.人死/则曰/非我也/岁也/是何异于刺人而杀之/曰/非我也兵也/
11.下列对文中加点词语相关内容的解说，不正确的一项是 (3分)
A.寡人：寡德之人。古代多是王侯自称的谦称。
B.庠序：古代的地方学校。后也泛称学校或教育事业。
C.孝悌：就是指在做人方面孝敬父母和兄弟姊妹。
D.黎民：指庶民，泛指普通百姓，就是平民百姓。
12.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 (3分)
A.本文以孟子和梁惠王的对话展开，孟子在对话中多用比喻，说理生动深刻，体现了孟子“仁政”“民本”的治国思想。
B.文章的首段先写梁惠王质疑，为后文答问做铺垫。孟子针对疑问，巧用比喻释疑，使梁惠王明白小恩小惠“无望民之多于邻国”的道理。
C.本文从正面论述“仁政”的措施和好处，并巧用类比推理的方法，批驳“人死罪岁”的观点，自然得出“王无罪岁，斯天下之民至焉”的结论。
D.文章气势恢宏，环环相扣，彰显了孟子“兼爱非攻”的民本思想以及反对暴虐、反对战争的仁政思想，有一定的历史进步性。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。 (10分)
(1)直不百步耳，是亦走也。(5分)
(2)王无罪岁，斯天下之民至焉。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
奉和杜相公发益昌①
岑参
相公临戎别帝京，拥麾持节远横行。
朝登剑阁云随马，夜渡巴江雨洗兵。
山花万朵迎征盖，川柳千条拂去旌。
暂到蜀城应计日，须知明主待持衡②。
【注】①大历元年，岑参随杜鸿渐入蜀平乱，这首诗写于行军途中。②持衡：比喻执掌权柄。
14.下列对这首诗歌的理解和赏析，不恰当的两项是 (5分)
A.首联写杜相公接受平叛重任，意气奋发，离开长安，率大军向蜀地进发。
B.入蜀的路途遥远，充满艰险，将士们即使被雨水所淋，仍然兼程行军。
C.颔联和颈联写人蜀部队昼夜艰苦行军、跋山涉水，终于如期到达蜀城。
D.尾联表明作者希望杜相公迅速平定叛乱，不负朝廷的重托与百姓的期望。
E.作者在赞扬杜相公为国建功的同时，希望自己也能得到朝廷的重用。
15.“山花万朵迎征盖，川柳千条拂去旌”一联写景抒情独具特色，请结合全诗内容具体分析。 (6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。 (5分)
(1)李白在《蜀道难》一诗中，写出了剑阁地势险要、易守难攻的特点的句子是 ， ， 。
(2)《指南录后序》命名的由来是“ ， ”。
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是 (3分)
①遍布大街小巷的扫码支付，在给消费者带来便利的同时，也因为准入门槛太低、安全隐患层出不穷而受到监管者的关注。
②亚洲乒乓球锦标赛在无锡进行，在男团半决赛中，中国队兵不血刃，以3：0轻松战胜中国台北队，轻松晋级男团决赛。
③黄旭华先生多次领导攻关会战，运筹帷幄，斩关夺隘，在我国核潜艇的研究方面倾注了大量心血，建立了卓越功勋。
④我们在文翰苑小区大门内的宣传栏内看到，大红题字十分醒目：外出时要锁好门窗，以防不法分子登堂入室行窃。
⑤医生说，有些人一有小病就大量服用抗生素，这不仅会破坏人体的正常菌群，还会使机体产生耐药性，这种做法实际是在“抱薪救火”。
⑥曹雪芹创始了自叙传性质的小说，但也不敢明目张胆说是自叙，他在《红楼梦》第一回中以空空道人和“石头”的故事为假托。
A.①③④
B.②④⑥
C.①⑤⑥
D.②③⑤
18.下列各句中，没有语病的一句是 (3分)
A.在路遥《平凡的世界》中，用温暖的现实主义的方式讴歌了普通劳动者，展示了普通人在大时代历史进程中所走过的艰难曲折的道路。
B.月14日，那位写《乡愁》的桂冠诗人走了，余光中虽然远去了，但他留下的作品已经成为全体中国人共同拥有的精神财富。
C.1月中旬，先后有两家航空公司在飞行过程中，允许乘客使用开启飞行模式的手机。民航解禁手机，体现的是对科学和用户的尊重。
D.近年来，北京大学、清华大学等高校陆续宣布停止自学考试等继续教育的招生，令很多人担忧自学考试要被彻底“淘汰”。
19.下列各句中，表达得体的一句是 (3分)
A.一位家长说：“感谢问老师三年来对令郎的悉心教导，令郎能够考上浙大这样的985大学，是您辛勤培育的结果。”
B.这次引进外资的事情办得很糟糕，经过这几天的认真反思，我认识到自己存在很严重的问题，还望您能海涵。
C.某位作家赠书给大学同学说：现奉上鄙人力作一部，才疏学浅，书中谬误之处甚多，还请斧正。
D.刚才令狐主任关于城市发展的一番话抛砖引玉，大家积极发言，使我深受启发，我会仔细领悟大家提出的建议。
20.在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字。(6分)
火箭飞行的速度取决于火箭① 。发动机的喷气速度越大，火箭飞行的速度越快;火箭的质量比越大，火箭飞行能达到的速度就越大。其中，火箭发动机的喷气速度，由发动机的设计水平和推进剂的性能决定。② ，所获得的能量效率越高，火箭发动机的喷气速度越大;③ ，
发动机的喷气速度就越大。
21.请仿照①句解释加拿大做出②③要求的原因。 (5分)
吸烟有害健康是众所周知的说法，如何在烟盒上做出恰当的警示，从而有效降低人们尤其是青少年的吸烟欲望，却很不容易。加拿大规定，每一条香烟都必须从政府规定的16种警示语中选择至少6种，并且要求：①经常更换;②最好不用大字标题;③不得出现“禁止向未成年人销售”字样。
①警示语不经常更换容易导致青少年产生厌烦心理。
② 。
③ 。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“杂交水稻之父”袁隆平带领的技术团队培育出的最新一批“海水稻”获得丰收。“海水稻”是耐盐碱水稻的俗称，并非直接生长在海水里，而是在海水经过的土地种植，具有不需施肥、抗病虫、耐盐碱三大特性，可让荒地变为良田。
“我曾经做了一个梦，梦见水稻长得像高粱一样高，稻穗长得像扫把一样长，米粒长得像花生米那么大，几个朋友坐在水稻下面乘凉……”这是享誉世界的88岁高龄的中国工程院院士袁隆平的梦。
读了以上材料，你有怎样的看法和感受?请写一篇不少于700字的文章。要求：选好角度，明确文体，自拟题目，不得套作，不得抄袭。
参考答案及评分标准
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
1.(3分)C(曲解文意，“《殷本纪》证实并增强了……”错，原文“它”指代“甲骨档案”而非“《殷本纪》”)
2.(3分)C(“突出了它的中外文化交流的价值”错，作者并没有突出强调)
3.(3分)A(“甲骨档案的发现将要推迟”错，原文为“甲骨档案早在秦汉、隋唐时期就已经被发现过，但是人们却没有真正认识它”)
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，14分)
4.(3分)C(“大胆否定”错，第六段引用孟子的话意在闸明读书要有怀疑精神，要有鉴别力，而不是“大胆否定”)
5.(5分)①态度上：有属于自己的主动权，选择自己“所欲求者”;要“运用脑髓，放出眼光”，要有鉴别力，对自己的治学态度负责。②方式上：优中选优，精中选精，选读经典。③要有联系的观点：延伸或者跳出书本，到现实的自然与社会中去立体“遇见”。④目的要明确：“遇见”更好的自己。
(答出一点给1分，两点给2分，三点给4分，四点给5分)
6.(6分)示例：
①内容上：点明了读书的终极目的是“为了遇见’更好的自己”。“串门儿”、常“遇见”都是读书的方法，要有选择性地去读书，要多读书。“读书是为了‘遇见’更好的自己”是说通过读书，增长了知识，成就了自我。
②结构上：收束全篇，深化了中心，呼应了题目，升华了主题，引发了读者的思考。
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
7.(3分)B(“但并不适合中国国情”错，原文为“这就需要多方面的协调推进”)
8.(5分)AD(B项，“专门负责老年社区成员的初级医疗保健服务”错，原文为“为包括老年人在内的社区成员提供初级医疗保健服务”。C项，“大事也不出街道”错，原文为“有些大事也不出街道”。E项，“只要……就……”说法绝对，且原文提出的是“精神世界得到滋养、情感得以升华、心灵得到安抚”，并没有说“完善道德”)(答对一项2分，答对两项5分;答三项及以上不给分)
9.(4分)示例：①建立和健全老年医疗保险制度;②积极推进社区养老建设，发挥社区养老功能;③扶持引导老龄产业，开拓老年消费市场。(只要答出任意两点且言之成理即可给满分)
二、古代诗文阅读(35分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
(3分)C(原文标点为：人死，则曰：“非我也，岁也。”是何异于刺人而杀之，曰：“非我也，兵也。”)
11.(3分)C(孝悌：孝敬父母、敬爱兄长)
12.(3分)D(“兼爱非攻”是墨家学派的思想)
13.(10分)(1)他只不过没有跑到一百步罢了，这也是逃跑。(5分。“直”“是”走”各1分，句意2分)
(2)大王不要归罪于年成，那么天下的百姓都会来归顺了。(5分。“罪”“斯”“至”各1分，句意2分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，11分)
14.(5分)CE(C“终于如期到达蜀城”把未然理解成已然。从题目可知，此时军队刚从益昌出发，从尾联叮知，作者在提醒杜相公应当抓紧时间，计算日程，快到蜀城去。E“作者希望自己也能得到朝廷的重用”无中生有，最后一句的意思是，要知道圣明的皇上正在等待你去秉公持正处理叛乱的大事)(选对一项给2分，两项全对得5分;答三项及以上不给分)
15.(6分)①在山间行军时山上千万朵野花夹道欢迎主帅，到了平原的河边，两岸千万条垂柳拂掠过大军的旌旗。②颈联运用想象(虚写)、拟人的手法，虚写朝廷军队从益昌出发以后的行军情况，赋予山花、垂柳以人的情感。③作者借景抒情，用山花“迎”和川柳¨拂”抒写对杜相公入蜀平叛、为国建功的赞颂，反映了作者希望迅速平定叛乱、安定统治秩序的愿望。(每点2分，共6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，5分)
16.(5分)(1)剑阁峥嵘而崔嵬 一夫当关 万夫莫开
(2)臣心一片磁针石 不指南方不肯休
(每空1分，错字、别字、多字、少字均不给分)
三、语言文字运用(20分
17.(3分)B(层出不穷：意指接连不断地出现，没有穷尽。使用正确。兵不血刃：兵器上没有沾上血，指未经交锋而取得胜利。误用场合。运筹帷幄：在后方决定作战策略，泛指筹划决策。使用正确。登堂入室：比喻学问或技能由浅入深，循序渐进，达到更高的水平。此处望文生义。抱薪救火：比喻因为方法不当，虽然有心消灭祸患，结果反而使祸患扩大。使用正确。明目张胆：形容公开地、无所顾忌地做坏事。褒贬失当)
18.(3分)D(A成分残缺，缺主语。可将“路遥”放到“用温暖……普通劳动者”前。B语序不当，应将“虽然”放在“余光中”前。C不合逻辑，“航空公司”不能处于“飞行过程”中，应改为“先后有两家航空公司允许乘客在飞行过程中使用开启飞行模式的手机”)
19.(3分)B(A“令郎”用来尊称对方的儿子。此处称自己的儿子，使用不当。C“力作”指精心完成的功力深厚的作品，用于自身则不够谦虚，可改为“拙作”。D抛砖引玉”是谦辞，用于他人不恰当。B“海涵”指大度包容(用于请人原谅时)，表示请对方宽宏大量原谅自己，使用得体)
20.(6分)示例：①发动机的喷气速度和火箭的质量比
②发动机的设计水平越高
③推进剂的性能越好(每空2分)
21.(5分)②用语气生硬的大字标题容易引起青少年的逆反心理
③“禁止向未成年人销售”字样容易引起青少年的好奇心理
(答出一句给2分，答出两句给5分)
四、写作(60分)
22.(60分)
写作指导：本材料属于社会热点材料题目属于时评类作文。袁隆平院士毕生致力于水稻研究事业，事迹感人，他不断进取，研制出“海水稻”，“海水稻”能使荒地变为良田，意义非凡。袁隆平院士的梦，是一个科学家的梦，也是中国梦的一部分。
参考立意：①科技推动进步，荒地变为良田。②袁隆平的梦和中国梦。③敢于有梦想，勇于实现梦想。④获得巨大成功的袁隆平不断探索，取得新成就。
高一年级下学期语文期末试题
一、现代文阅读(35分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分)
阅读下面的文字，完成1-3题。
“谐”就是“说笑话”，它是喜剧的雏形，王国维认为中国戏剧导源于巫与优，优即以谐为职业。在古代社会中，优往往是一个重要的官职。《左传》《国语》《史记》诸书都常提到优，优往往同时是诗人。汉初许多文人都以优起家，东方朔、枚乘、司马相如都是著例。
谐趣是一种最原始的普遍的美感活动。凡是游戏都带有谐趣，凡是谐趣也都带有游戏性。谐趣的定义可以说是：以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏。
谐最富于社会性。艺术方面的趣味，有许多是为某阶级所特有的，谐则雅俗共赏，极粗鄙的人喜欢谐，极文雅的人也喜欢谐，虽然他们所喜欢的谐不尽相同。在一个集会中，大家正襟危坐，每个人俨然不可侵犯，彼此之间无形中有一层隔阂，但是到了谐趣发动时，这一层隔阂便涣然冰释，大家在谑浪笑傲中忘形尔我。
尽善尽美的人物不能成为谐的对象，穷凶极恶的人物也不能成为谐的对象。引起谐趣的大半介乎二者之间，多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝，最常见的是容貌的丑拙。民俗歌谣中嘲笑麻子、瞎子、聋子、驼子等的最多，嘲笑容貌丑陋的风气自古就很盛行了。品格方面的亏缺也常为笑柄，如一首民歌：“门前歇仔高头马，弗是亲来也是亲;门前挂仔白席巾，嫡亲娘舅当仔陌头人。”寥寥数语，把中华民族性大缺点——刻薄势利写得十分脱皮露骨。除这两种之外，人事的乖讹也是谐的对象，例如：“灶下养，中郎将。烂羊胃，骑都尉。烂羊头，关内侯。”(《后汉书•刘玄传》)事情出乎常理之外，可恨亦复可笑。
谐都有讥刺的意味，不过讥刺不一定就是谐。例如《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺：“不稼不穑，胡取禾三百廛兮。不狩不猎，胡瞻尔庭有县貆兮。”这也是讥刺人事的乖讹，不过作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。
从几方面看，谐都具有两面性。首先，就谐笑者对于所嘲弄对象的感情来说，谐是恶意的而又不尽是恶意的。如果尽是恶意，则是直率的讥刺或咒骂。一个人既拿另一个人开玩笑，对于他就是爱恶参半。恶者恶其丑拙鄙陋，爱者爱其还可以打趣助兴。因为有这一点爱的成分，谐含有几分警告规劝的意味，可以说，凡是谐都是“谑而不虐”。其次，就谐趣情感本身来说，谐是美感的而也不尽是美感的。它是美感的，因为丑拙鄙陋乖讹在成为谐的对象时，就是一种情趣饱和的意象;它不尽是美感的，因为谐的动机都是道德的或实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因而表示惊奇和告诫。第三，就谐笑者自己说，他所感到的是快感而也不尽是快感。它是快感，因为丑拙鄙陋能带来一时乐趣。不过可笑的事物究竟是丑拙鄙陋乖讹，是人生中一种缺陷，多少不免引起惋惜的情绪，所以同时伴有不快的感觉。
(选自朱光潜《诗与谐隐》)
1.下列对于“谐”的理解，不正确的一项是(3分)
A.谐是喜剧的雏形，它带有讥刺的意味，能使人们在谐笑中认清被讥刺对象的丑陋而对其深恶痛绝。
B.和其他艺术方面的趣味相比较，谐极富于社会性：极粗鄙的人喜欢谐，极文雅的人也喜欢谐。
C.容貌的丑拙、品格方面的亏缺、人事的乖讹等都会成为谐的对象。其中，容貌的丑拙最为常见。
D.“谐”就是“说笑话”，开玩笑。如果人们心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味，就不能算是谐。
2.下列理解和分析，不符合原文意思的一项是(3分)
A.在古代社会，优往往是一个重要的官职，优以谐为职业，汉初的东方朔、枚乘、司马相如都曾经是优。
B.谐趣是最原始的普遍的美感活动，其作用是多方面的，如人们正襟危坐而形成隔阂时，它能消除隔阂，活跃气氛。
C.《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺不属于谐，因为它所讥刺的对象奴隶主穷凶极恶，不符合谐的对象的特点。
D.谐的动机都是道德的或是实用的，都是从道德的或实用的观点看出人事物态的不圆满，因此谐不完全是美感的。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是(3分)
A.以游戏态度，把人事和物态的丑拙鄙陋和乖讹当作一种有趣的意象去欣赏，这就是谐趣。
B.一个人如果尽善尽美而没有缺陷，就失去引起谐趣的基础，也就不可能成为人们谐的对象。
C.品格方面有亏缺的人常常成为谐的对象，在这方面，人们最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄。
D.谐在给人们带来快感的同时又带来不快，因为嘲弄的对象带有人生中的一种缺陷，不免引起惋惜情绪。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分)
阅读下面的文字，完成4-6题。
自杀请按1
[澳大利亚]巴里•罗森伯格
“喂，警察吗?”
“请问，哪一位?”
“我要自杀，姓名还重要吗?”
“自杀请按1，遭袭击请按2，其他请按3。”
“什么?”
“自杀请按1，遭袭击……”
“好的，好的!听见了。我就按1。”道格狂暴地拨着手机号码。
“喂，警察吗?是自杀部门吗?”
“请问，哪位?”
“什么?刚才接听电话的就是你啊!”
“哦，是的，自杀请按1。”道格瞪着手机，“你的意思是我无论拨哪个号，都会打到你这里来?”
“是的。”
“为什么?”
“这是我们档案管理的需要。”
“你们的档案!我就要跳崖自杀了，你却只管谈什么你们的档案!”
“谢谢你能理解我们，先生。那么，请问你叫什么?”
“我的名字?我就要跳崖了，我的名字有什么用?”
“很抱歉，先生。档案需要名字。”
“档案!档案!”道格跺着脚，一块岩石落下了山崖，道格急忙退了几步，嘟嘟囔囔地说：“道格，道格•伍德。”
“谢谢。”对方愉快地说道，“是队伍的‘伍’,还是武装的‘武’?”
道格叹了口气说：“够了，我马上就要跳下去了，但愿能跳到你头上。”
“你要跳到我头上?哦，不，先生。我可不想让你跳到我头上。你的地址，先生?”
“地址?填入档案?”道格高声叫起来。“九重霄，天堂，如何?对，就是那儿，家在天堂。”道格蹙起眉头。“不，地狱，我住在地狱。”
“地狱的门牌号是多少，先生?”
“还要门牌号!”
“对不起，我不过开了个小小的玩笑。那么，先生，你的真实地址是什么?”
道格盯着翻滚的波涛。“阳光海岸，情侣崖。”
“阳光海岸?阳光海岸?对了，在这儿。情侣崖?情侣崖?找不到，我找不到它。你的四周有些什么?”
情绪低落的道格变得暴躁起来。“不知道情侣崖?你不可能在阳光海岸?你在哪里?布里斯班?悉尼?”
“很抱歉，先生，不过，我不能告诉你。”
“那就点点头。”道格咆哮道，“墨尔本?珀斯?达尔文?”突然，机子里咔哒响了一声，道格发出一阵狂笑。“你在印度，是吧?我的电话被转到了孟买电讯中心了。你甚至不是警察或者什么都不是。”
“我是。”对方威严地说。
“说得太对了。”道格快速说道。“你什么都是。操任何口音，干任何职业，是任何性别。那么你的名字是什么?你的口音究竟是哪个地方的?”
“确切地说，”对方说道，“我在浦那市，名叫哥文达。”
“浦那!那个小破地方。”
“浦那可不是个小地方，先生。”
“你离开了孟买，跑在死亡公路上吧!”
“我们的人可都是驾车高手，先生。”
“当然。”
“也许，除了在雨季。”
“你们的车手跟你们的板球队员一个样。”
“我们的板球队员，先生，”哥文达冷冷地说道，“始终是世界一流的。”
“是啊，当然。你是说像戴尔•察帕蒂那样的一流板球手?可是他连个姑娘都击不倒。”
“先生，”哥文达一字一字地说，“你是要自己跳下去还是让别人把你推下去?”
“哦，是呀，推人落崖请按4。印度队连一支由11个关节炎患者组成的板球队都打不败。”
“如果我们采取澳大利亚打法就能取胜。”
“是啊，直接射门?”
“不，直接贿赂。”
“你说什么?”
“因为澳大利亚只有出更大的贿赂金才能取胜。”
“你……什么?你……你竟敢?我这就飞到浦那，把你的鼻子一拳打进嗓子眼里。”
“你?谁是11人队员呢?跳崖前有11人呢，还是跳崖后仍有11人?”
“跳崖?跳崖?谁说过跳崖的事了?我要去找个工作，存些钱，然后揍你个蒙头转向。”
“拨000，然后按1。”
“不!决不!决不!”
道格关上手机。算了，玛丽走就走了吧，他能面对这件事。是这样吧?他放弃了工作，但可以把工作找回来。不过，要羞辱欧斯板球队?没门!他犯不着跳崖。他要跟那支厚颜无耻的冒牌板球队较量一番。
道格扬起头大步离开了山崖，这时，哥文达警官在一辆没有警察标记的车里通过双目望远镜观察着这一切。他拨了一个号码。一个在情侣崖脚下的警察接听了电话。“把网收起来。”哥文达说，“心理医生说得对，交流疗法的确有效。”
(选自《译林》第2期，略有改动)
4.下列对小说有关内容的分析和概括，恰当的一项是(3分)
A.道格狂暴地拨着手机号，说明道格被不负责任的警察激怒了，下决心要去自杀。
B.道格跺着脚，一块岩石落下山崖，他便急忙后退了几步，从这一细节描写中可以看出道格还是胆小怕死的。
C.在道格情绪激动狂躁时，警官却以看似轻松的方式与他周旋，从中体现了警官的机智。
D.哥文达警官一直用望远镜观察道格的行动，并且在崖脚下架起网，说明哥文达对阻止道格自杀没有把握。
5.小说中的哥文达警官是个什么样的人?请结合小说的内容简要分析。(6分)
6.结合小说，谈谈本文以“自杀请按1”为题目的好处。(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分)
阅读下面的文字，完成7~9题。
材料一：
“二次元”即在动画(Animation)、漫画(Comic)、游戏(Game)、小说(Novel)(简称“ACGN”)人群组成的文化圈中，被用作对“架空世界”的称呼。由于早期的动画、游戏作品都是以二维图像构成，画面是一个平面，所以称之为“二次元世界”，简称“二次元”。广义的二次元的主要表现形式为ACGN，同时指喜爱ACGN的群体。“二次元文化”指在ACGN为主要载体的平面世界中，由二次元产品所形成的独特的价值观与理念。这里的二次元文化并不限于ACGN，还包括从ACGN向外延伸出的手办、COSPLAY等衍生产物。
(摘自《年中国二次元行业发展现状分析及市场发展前景预测》)
材料二：
ACGN文化圈中用“二次元”一词来表达“架空”“假想”“幻想”“虚构”之意，进而延伸用于指代“架空世界”。而与之相对的是“三次元”，即“我们所存在的这个次元”，也就是现实世界。
(摘自百度百科“二次元”词条)
材料三：
二次元用户可以分为泛二次元用户及核心二次元用户，前者对动漫基本了解，会观看热门漫画或动画改变的大电影，但投入的精力和财力相对有限;后者深爱动漫作品，经常上相关的二次元网站、贴吧等，查看喜爱的二次元内容，花费的时间和财力较多。
(摘自《艾瑞咨询：中国二次元行业报告))
材料四：
二次元文化总是利用现实世界中的基础材料，换置到虚构时空里，按照自己的规则进行变形或重构，最后形成客观折射现实的效果。对于很多二次元用户来说，人与人的往来没有阶层的束缚，没有功利的导向，有的只是志趣相投的平等状态，这在无形中拓宽了用户对于二次元文化“真”的理解。
二次元文化常常用羁绊来表达人与人之间的亲密关系，这种羁鲜并非完全的束缚，反而是一种情感上的陪伴，其目的是消除孤寂。
二次元文化以自己独特的方式保持着对未来的拷问。二次元文化依然对现实中的难题保有解决的热情，只是解决方式充满着浪漫的唯美情怀，诸如“跌倒不可怕，只要擦干眼泪”“奋勇前进，终能到底”等乌托邦式的期许。
二次元文化也不放弃自我探究，不管是青春主题的作品，还是黑暗主题的作品，都隐藏着二次元用户的精神梦想，这些梦想往往是现实世界里无法实现的，而二次元空间却给予这些精神梦想实现的无限可能。在另一个层面上，二次元文化鼓励青年在梦想中注入坚持、勇敢、热血，对正面自我的不断挖掘和无条件的信任，创造出一个相对宽松的青春成长环境。
(摘编自《中国青年报》孙黎《二次元文化的精神内核》)
材料五：
对于青少年而言，二次元文化是他们的精神避风港，一方面保护着他们远离严酷的现实，放飞理想。让青少年在相对封闭的网络空间中，尝试表达自我、展开自我、重塑自我，既获得自我认同，又获得群体彼此认同，从而找到自己的精神和文化归属。另一方面，长期沉溺于二维的想象空间中，青少年尤其是心智未完全成熟的低龄青少年往往容易模糊虚拟和现实的差异，造成潜意识里认知的混乱，丧失自我价值的判断能力，从而引发失范行为。
二次元和三次元并不是水火不容的。在媒介和商业的推动下，二次元文化逐渐尝试着隐藏或是削弱壁垒，延伸到三次元的空间中展示自己，三次元也尝试着平等地与二次元进行对话，甚至将某些二次元的表达方式纳为己用。因此，虽然壁垒没有被完全打破，但两者之间的误会却呈现出递减趋势。双向破壁的尝试也促使青少年跳出“高墙”限定，尝试放弃绝对边缘化立场，开始客观地看待自身的二次元文化，积极谋求与三次元的沟通和融合。
(摘编自马忠红《二次元文化及其对青少年的影响》)
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.二次元，是二次元世界的简称，它主要是指以动画、漫画、游戏、小说等为表现形式的一种“架空世界”，有别于指称现实的“三次元”。
B.二次元世界和三次元世界的最大差异在于，二次元是以二维图画的方式来反映现实世界，而三次元是直接呈现现实世界。
C.“泛二次元用户”和“核心二次元用户”的根本区别在于他们对二次元世界的认知程度、喜爱程度以及在精力和财力方面投入的程度不同。
D.二次元向三次元空间延伸，一方面是可以延伸到三次元的世界展示自己，另一方面也可以客观看待自身的文化，进而谋求与三次元的沟通和融合，更好地发展自身。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.材料一详细介绍了二次元的定义，材料二简单比较了二次元和三次元的差异，了解二次元的特点有助于我们认识当下青少年的价值和文化取向。
B.通过材料三可以看出，近年来尽管二次元用户在不断增加，但增加的速度在逐步趋缓，这说明青少年已经逐步开始认识、接受二次元文化。
C.材料四和材料五在对二次元文化的认识上存在明显的差异，材料四认为其精神内核是积极的，而材料五认为这种文化既有积极作用，也有消极因素。
D.无论是二次元还是三次元都是对世界的一种认知方式，尽管二者存在明显的差异和壁垒，但只要加强沟通交流，就可以共同促进青少年的成长。
9.材料四是从哪些角度来分析二次元文化的精神内核的?请简要概括。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分)
阅读下面的文言文，完成10~13题。
崔慰祖，字悦宗，清河东武城人也。父庆绪，永明中为梁州刺史。慰祖解褐奉朝请。父丧不食盐，母曰：“汝既无兄弟，又未有子胤。毁不灭性，政当不进肴羞耳，如何绝盐?吾今亦不食矣。”慰祖不得已，从之。父梁州之资，家财千万，散与宗族。漆器题为“日”字，“日”字之器流乎远近。料得父时假贳文疏，谓族子纮曰：“彼有自当见还;彼无吾何言哉?”悉火焚之。
好学聚书至万卷邻里年少好事者来从假借日数十帙慰祖亲自取与未尝为辞为始安王遥光抚军刑狱，兼记室。遥光好棋，数召慰祖对戏。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。建武中，诏举士，从兄慧景举慰祖及平原刘孝标并硕学。帝欲试以百里，慰祖辞不就。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓尝于吏部省中宾友俱集，各问慰祖地理中所不悉十余事，慰祖口吃，无华辞，而酬据精悉，一座称服之。朓叹曰：“假使班、马复生，无以过此。”
慰祖卖宅须四十五万，买者云：“宁有减不?”答曰：“诚异韩伯休①，何容二价?”买者又曰：“君但卖四十六万，一万见与。” 慰祖曰：“岂是我心乎?”少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而慰祖不往也。与丹阳丞刘沨素善，遥光据东府反，慰祖在城内。城未溃一日，沨谓之曰：“卿有老母，宜出。”命门者出之。慰祖诣阙自首，系尚方，病卒。
慰祖著《海岱志》，起太公迄西晋人物，为四十卷，半成。临卒，与从弟纬书云：“常欲更注迁、固二史，采《史》《汉》所漏二百余事，在厨簏，可检写之，以存大意。《海岱志》良未周悉，可写数本，付护军诸从事人一通，及友人任昉、徐寅、刘洋、裴揆，令后世知吾微有素业也。”又令以棺亲土，不须砖，勿设灵座。
(节选自《南齐书》)
【注】①韩伯休，东汉人，因卖药三十多年从不接受还价而为世人所知。
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.好学聚书/至万卷/邻里年少好事者/来从假借/日数十帙/慰祖亲自取/与未尝为辞
B.好学/聚书至万卷/邻里年少好事者来从假借/日数十帙/慰祖亲自取与/未尝为辞
C.好学/聚书至万卷/邻里年少好事者来/从假借/日数十帙慰祖亲自取/与未尝为辞
D.好学聚书/至万卷/邻里年少好事者/来从/假借日数十帙/慰祖亲自取/与未尝为辞
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.《史》《汉》指《史记》《汉书》，都属于纪传体史书。在经史子集中属史部，而《全唐诗》《宋词选》则属于集部。
B.“阙”是宫门两侧的高台，左右各一，中间为通道。又可借指宫廷。“诣阙”既可指赴朝廷，又可指赴京都。
C.“卒”是古代称大夫的死，帝王和王后死叫“崩”，诸侯王死叫“薨”，其他人的死亡都称为“死”。
D.“从事”，官名。汉制，州刺史的辅佐官吏如别驾、主簿、功曹等均称从事史。汉以后三公及州郡长官都自辟僚属，多称“从事”。
12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.崔慰祖出身官宦家庭，为人孝顺。他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请。父亲去世后他坚持不吃盐，在母亲的劝说下他改变了这种做法。
B.崔慰祖家庭殷实富裕，仗义疏财。他的父亲在梁州有很多财产，崔慰祖分给了自己的族人;别人借欠父亲的钱款，他不但不索回，还将人们的租借字据全部烧掉。
C.崔慰祖有才华，不善言辞却能服众。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓的朋友曾经向崔慰祖询问有关地理方面的问题，他的回答有理有据，令人折服。
D.崔慰祖在历史方面颇有研究，却著述未竟。他想对司马迁和班固的历史著作再作注释，因早逝未能如愿，其《海岱志》也只完成了一半。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分)
(1)遥光好棋，数召慰祖对戏。慰祖辄辞拙，非朔望不见也。(5分)
(2)少与侍中江祀款交，及祀贵，常来候之，而慰祖不往也。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分)
阅读下面这首宋诗，完成14~15题。
礼部贡院阅进士就试
欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。
无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。
乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。
自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。
14.下列对这首诗的赏析，不恰当的一项是(3分)
A.诗的第一句写出了考场肃穆而又怡人的环境，衬托出作者的喜悦心情。
B.参加礼部考试的考生都由各地选送而来，道德品行是选送的首要依据。
C.朝廷对考生寄予了殷切的期望，希望他们能够成长为国家的栋梁之才。
D.作者承认自己体弱多病的事实，表示选才工作要依靠其他考官来完成。
15.本诗的第四句“下笔春蚕食叶声”广受后世称道，请赏析这一句的精妙之处。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分)
16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)杜甫《登高》“ ， ”两句描述了自己一生漂泊，命运坎坷，饱受磨难，常陷入病痛孤独之境。
(2)苏轼的《赤壁赋》中“ ， ”两句用比喻的修辞手法，感叹在浩瀚无穷的自然宇宙中，人作为个体生命是多么的渺小。
(3)杜鹃，是我国古诗词中常见的意象，往往传达一种凄凉之意或思念之情。《蜀道难》中的“ ， ”两句就渲染了苍凉的环境气氛。
三、语言文字运用(20分)
17.下列各句中加点成语的使用，全都不正确的一项是(3分)
①这里建成了一座水库，四周种上了柳树、桃树、梨树以及各种花卉，与过去的脏、乱、差相比，简直是判若云泥。
②最是一年春好处，再闻琅琅读书声。伴随着一系列各具特色的读书活动，全民阅读已在中华大地蔚然成风，书香氛围愈加浓厚。
③随着移动互联网的迅速发展以及移动智能终端的广泛普及，移动互联网的交互性所带来的裂变式的传播力，让传统出版望其项背。
④张帆为尽快完成设计，每天早出晚归，兢兢业业，克服设计上的困难，最终提前完成了任务，得到了领导的评头论足。
⑤倘若没有天马行空的创作想象力，没有鼓励创新的大环境，即使我们“有功夫、有熊猫”，到头来还会再次慨叹“没有《功夫熊猫》”。
⑥我们的民生工作还有不少差强人意的地方，这就要求我们增强使命感和责任感，把为人民造福的事情真正办好办实。
A.①②④ B.②⑤⑥ C.①③⑤ D.③④⑥
18.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A.今年，雄安新区将种植10万亩苗景兼用林。新区造林围绕自然理念为指导，以构建异龄复层混交的健康森林为目标，营造“千年秀林”。
B.高铁动车组是一个庞大的系统工程，虽然我们在系统集成和关键技术上有成果，但在某些零部件上还存在缺陷，在技术实现上有短板。
C.留置的采用，让诸多重大复杂案情得以突破，让串供、藏匿证据的可能性降到最低，但如何规范留置的使用条件和审批程序，仍需要思考。
D.成都市新一轮总体规划提出，建设龙泉山城市森林公园;根据大气环境特征，优化空间形态，改进通风环境，构筑29条观山视域廊道等。
19.依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是(3分)
(1)每逢深秋时节，______松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。
(2)远眺群山环抱，______近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。
①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫， ②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，
③白云缭绕，层林叠翠; ④层林叠翠，白云缭绕;
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
20.在下面文字中的画线处填上适当的关联词语，即使整个段落语意连贯，层次清楚，逻辑严密。(5分)
孩子上学后，父母应及时向他们讲述如何管理和使用零花钱。① 孩子随着年龄增长，消费欲望渐趋强烈，需要用钱的地方也越来越多。这时② 不加以教育和引导，他们就可能会乱花钱。家长要经常关注孩子的消费行为，以免孩子过度消费③ 产生某种不良后果，一般情况下，家长只可救“急”，不必救“穷”，比如当孩子遇上非用钱不可④ 又无钱可用的情况时，可让孩子预支一部分零花钱，⑤ 一定要跟他说清楚：预支的部分必须在下次的零花钱中扣除。
21.假如你是广播电台少儿栏目的主持人，请根据少儿听众的特点，重新表述下面一段文字的划线部分。不得改变原意。不超过80个字。(6分)
蔚蓝的天空，万里无云。碧绿的草地上，一条小溪潺潺流过，水中的卵石清晰可见。溪边坐着一位长髯老者，面容清瘦，双面炯炯有神。
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章(60分)
南极大陆的水陆交接处，全是滑溜溜的冰层或者尖锐的冰凌，企鹅身躯笨重，没有可以用来攀爬的前臂，也没有可以飞翔的翅膀，如何从水中上岸?
纪录片《深蓝》详尽地展示了企鹅登陆的过程。在将要上岸时，企鹅猛地低头，从海面扎入海中，拼力沉潜。潜得越深，海水所产生的压力和浮力越大，企鹅一直潜到适当的深度，再摆动双足，迅猛向上，犹如离弦之箭蹿出水面，腾空而起，落于陆地之上，画出一道完美的弧线。
这种沉潜为了蓄势，看似笨重，却富有成效。
人生何尝不是如此?企鹅的沉潜原则一定能给你一些人生哲理的启示。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
语文参考答案与评分标准
一、(36分)(一) 1.A “对其深恶痛绝”错，据原文可知，谐的对象是“多少有些缺陷而这种缺陷又不致引起深恶痛绝”的。
2.C 因果关系错，据原文可知，《诗经•伐檀》中对奴隶主的讥刺不属于谐，是因为作者心存怨望，直率吐出，没有一点开玩笑的意味。
3.C “最喜欢通过民歌这种形式进行嘲弄”无中生有，原文只是举了一首民歌的例子而已。
(二) 4.C(A项“道格被不负责任的警察激怒了”错，“狂暴”说明道格此时自杀的情绪十分激动、烦躁，并非是被警察激怒;说警察“不负责任”也不合文意。B项中的“胆小怕死”理解不对，这一细节描写表现了道格对人生并没有彻底绝望。D项“对阻止道格自杀没有把握”在文中有些牵强附会，说明的应是哥文达警官布置周密)
5.哥文达是一个睿智老练、做事认真周密、成功挽救一名自杀者的警官形象。(2分)
①睿智老练。他用激将法和道格谈论板球比赛，使他终于放弃自杀的念头。(1分)
②做事认真耐心。他为了让道格放弃自杀，和他进行了多个回合的对话交流。(1分)
③幽默诙谐。他和道格周旋时问道格“地狱的门牌号是多少”“我们的人可是驾车高手”。(1分)
④做事细致周密。他使道格无论拨那个号，都会打到他那里;在情侣崖脚下张开网，准备接住跳崖的道格。(1分)(共6分)
6.①幽默诙谐，便于吸引读者阅读的兴趣。自杀本是一个沉重的话题，但作者却把它安排在一个轻松的电讯程序中展开，具有吸引力。
②能更好地表现主题。本文主题是人与人之间要善于交流，通过交流来解决面临的问题，而题目却能很好地体现这一主题。
③小说以警官反复说的“自杀请按1”为题目，能更好地表现警官机智老练、耐心认真的人物形象。(每点2分，三点答对得6分)
(三)7.(3分)B (“以二维图画的方式来反映现实世界”错，二次元是虚构一个架空世界。另，文章里也没说三次元就是直接呈现现实世界)
8.(3分)D(“但只要加强沟通交流，就可以共同促进青少年的成长”无逻辑关系)
9.(6分)①现实与虚构的关系;②人与人的交往;③对未来的思考;④对自我的探究。(答出3点即可得满分)
二、(34分)(一)10.B
11.C(“死”就是指古代平民的死亡，而非泛指所有人的死亡。例：“士”的死称为不禄)
12.A(“他的父亲曾担任梁州刺史、奉朝请”，应为“他的父亲曾担任梁州刺史”，担任奉朝请的是崔慰祖。张冠李戴)
13.(1) 萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好(或棋艺差)，不是初一、十五就不来拜见。(关键词语“数”“辄”“拙”“朔望”各1分，句意1分)
(2)(崔慰祖)年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。(关键词语“少”“款交”“贵”“候”各1分，句意1分)
(二)14. D(“作者承认自己体弱多病的事实”错，应为诗人的自谦之词)
15. ①用春蚕食叶描摹考场内考生落笔纸上的声响，生动贴切;②动中见静，越发显出考场的庄严寂静;③强化作者充满希望的喜悦之情。(每点2分，共6分)
(三)16.(1)万里悲秋常作客，百年多病独登台
(2)寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟
(3)又闻子规啼夜月，愁空山
三、(20分)17.D(①判若云泥：高低差别好像天上的云彩和地下的泥土的距离那样远，形容差别极大。 ②蔚然成风：形容一种事物逐渐发展、盛行，形成风气。 ③望其项背：意思是能够望见别人的颈项和脊背，表示赶得上或比得上。使用错误，应改为“望尘莫及”。④评头论足：指无聊的人随便谈论妇女的容貌，也比喻在小节上多方挑剔。此处贬词褒用，不当。 ⑤天马行空：多形容诗文、书法、言行等气势豪放，不受约束;也形容说话做事不着边际。 ⑥差强人意：大体上还能使人满意。不合语境)
18.C(A项，句式杂糅，改为“新区造林以自然理念为指导”或“新区造林围绕自然理念”。B项，语序不当，将“虽然”提到“我们”之后。D项，搭配不当，将“改进”改为“改善”)
19.D(①②两个选项中的句子内容完全一样，只是断句不同。抓住句式对应这一点，似乎②较为合适，但不能最终确定，这时就要考虑抓音节。②句在“俯瞰”后断句，“瞰”与结尾的“览”字同押“an”韵。如果按这样的断句，我们轻轻一读，就会感到句式整齐，读来倍感顺畅。因此可以确定第一句选②。③④两句仅凭句式很难确定答案，这时我们不妨抓住音节，看一看它们是否和谐。“近看……”这一句的结尾是“茂”字.押“ao”韵。④句以“白云缭绕”作结，恰押“ao”韵，上下文的句子合辙押韵，读起来朗朗上口，语气语脉一气贯通，音韵和谐，故可以确定第二句选④。)
20.(5分)①因为 ②如果 ③而 ④却(或“而”) ⑤但是(或“但”等表转折的词)(每答对一处给1分。如有其它答案，只要正确表达逻辑语义关系，也可给分)
21.(6分)示例：绿油油的草地上，一条小溪哗哗啦啦地流着，水里有好些圆溜溜的石头，像鸡蛋似的，看得可清楚了，小溪旁边坐着一位老爷爷，脸瘦瘦的，胡子长长的，那双眼睛可有精神了。
四、(60分)
22. 这是一道材料作文题，我们从“企鹅”的沉潜原则中，可以看出蓄势的力量。由企鹅可以联想到具体的人或物，当我们面前困难重重，出头之日遥不可及时，何不学学企鹅的沉潜?这种沉潜绝非沉沦，而是自强。如果我们在困境中也能沉下气来，不被“冰棱”吓倒，在喧嚣中也能沉下心来，不被浮华迷惑，专心致志积聚力量，并抓住恰当的机会反弹向上，毫无疑问，我们就能成功登陆!反之，总是随波浮沉，或者怨天尤人，注定就会被命运的风浪玩弄于股掌之间，直至筋疲力竭。为此可参考以下立意：
1.人生要甘于潜沉，要有坚强的信念和恒久的耐心，为人生蓄势。
2.沉潜能够历练我们的意志。
3.沉潜能够积聚我们的实力。
4.沉潜使我们准备得更完善，沉潜使我们对未来更有信心。
5.韬光养晦，积蓄力量。
参考译文：
崔慰祖，字悦宗，是清河郡东武城人。父亲崔庆绪，永明年间担任梁州刺史。崔慰祖脱去布衣做官担任奉朝请。父亲亡故后他不再吃盐，母亲说：“你既没有兄弟，也没有 子女。遇大丧不灭孝的本性，只是不应进食美味佳肴罢了，怎能断绝吃盐呢?我现在也不吃盐了。”崔慰祖不得已而听从了母亲的劝告。崔慰祖的父亲在梁州的资产家财有千万，他都散发给同宗的族人。家具器物都用漆写上“日”字，这种有“日”字的器具，流散到远近各地。崔慰祖整理了父亲有关的租借文书凭证，对族侄崔纮说：“那些人有了钱，自然会将借去的归还我;他们如果没有，我说什么呢?”于是便将人们的租借 字据全都烧掉。
崔慰祖爱好学习，收藏书籍达到万卷。邻居中有爱学习的青年都相随着来向他借书，每天借书达到几十卷，崔慰祖都亲自取出给他们，从来没有推托过。崔慰祖担任始安王萧遥光的抚军刑狱，兼记室。萧遥光喜欢下棋，多次召崔慰祖来对弈。崔慰祖总是推辞说下得不好，不是初一、十五就不来拜见。建武年间，诏令各地举荐才士，崔慰祖的堂兄崔慧景推荐崔慰祖和平原郡刘孝标同为饱学之士。齐明帝想让他管理一个方圆百里的小地方，以测试他的才能，崔慰祖推辞不就职。国子祭酒沈约、吏部郎谢朓曾在吏部省中聚集很多宾客好友，每人都向崔慰祖询问十几件地理方面不熟悉的事，崔慰祖口吃，语言不华美，但回答得有根有据具体而且精准，满座宾客都称赞而且心服口服。谢朓赞叹说：“假如班固、司马迁再生，也不能超过他。”
崔慰祖出卖自己的住宅，要价四十五万，买的人说：“能否减点价?”崔慰祖说：“确实不同于韩伯休，怎么容许有两种价格?”买的人又说：“你只管标价四十六万，一万钱是送给你的。”崔慰祖说：“这难道是我的心愿吗?”崔慰祖年轻时和侍中江祀是交情很深的朋友，等到江祀显贵了，常来问候他，但崔慰祖不去他那里。崔慰祖和丹阳县丞刘沨一向要好，萧遥光占据东府造反时，崔慰祖正在城内。在城池还没有被攻下的一天，刘沨对崔慰祖说：“你家中有老母亲，应当赶快出城去。”于是命守门人放他出去，崔慰祖(出城后)就去朝廷自首，被囚禁在尚方，病死。
崔慰祖著有《海岱志》，记载了从太公时起到西晋时止的人物，写到四十卷，完成了一半。临死时，写信给堂弟崔纬说：“常想再注释司马迁、班固两人的历史著作，已搜集到《史记》、《汉书》遗漏未载的二百多件事，放在橱柜竹箱中，你可以整理好写出来，以保存它的大意。《海岱志》确实不够完善详细，你可抄写几本，交给护军各位从事每人一本，也给朋友任防、徐寅、刘洋、裴揆等，让后世的人知道我稍微有些清高的事业。”又嘱咐让棺材直接靠近黄土，不必用砖砌，不要摆设灵位。
阅读下面的一首唐诗，完成6～7题。(4分)
夜雨寄北
李商隐
君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
6.“巴山夜雨涨秋池”一句中的“涨”字用得好不好?说说你的理解。(2分)
7.“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”两句，与《沁园春 雪》中“须晴日，看红装素裹，分外妖娆”在表现手法上有什么相同之处?请作简要分析。(2分)
阅读《送东阳马生序》中的两段文字，完成8～11题。(8分)
今诸生学于太学，县官日有廪稍之供，父母岁有裘葛之遗，无冻馁之患矣：坐大厦之下而诵《诗》《书》，无奔走之劳矣;有司业、博士为之师，未有问而不告、求而不得者也;
凡所宜有之书皆集于此，不必若余之手录，假诸人而后见也。其业有不精、德有不成者，非天质之卑，则心不若余之专耳，岂他人之过哉?
东阳马生君则在太学已二年，流辈甚称其贤。余朝京师，生以乡人子谒余。撰长书以为贽，辞甚畅达。与之论辨，言和而色夷。自谓少时用心于学甚劳。是可谓善学者矣。其将归见其亲也，余故道为学之难以告之。
8.下面哪一组句子中加点词的意义或用法相同?(2分)
A.有司业、博士为之师 其印为予群从所得(《活板》)
B.假诸人而后见也 才美不外见(《马说》)
C.生以乡人子谒余 能以径寸之木(《核舟记》)
D.是可谓善学者矣 当是时，妇手拍儿声(《口技》)
9.下面哪一个句子中括号内补出的省略成分不正确?(2分)
A.撰长书以(之)为贽 B.火烧(之)令(之)坚(《活板》)
C.以(之)为妙绝 (《口技》) D.使(之)与台齐(《幼时记趣》)
10.第一段中，作者意在向马生阐明什么道理?简要分析作者采用什么手法使阐述更有说服力。(2分)
11.作者认为马生“是可谓善学者矣”的理由有哪些?请用自己的话分条归纳。(2分)
阅读下面一段文言文，完成第12题。(4分)
顾荣在洛阳，尝应人请①。觉行炙②人有欲炙之色，因辍③己施焉④。同坐嗤之。曰：“其仆也，焉施之?”荣曰：“岂有终日执之而不知其味者乎?”后遭乱渡江，每经危急，常有一人左右相助。顾荣异之，问其所以，乃受炙人也。
【注】
①应人请：赴宴。
②炙：烤肉。
③辍：中止，这里有“让出”的意思。
④施焉：施，给;焉，兼词“于之”。
12.把文中划线的句子翻译成现代汉语。(4分)
①岂有终日执之而不知其味者乎?
②顾荣异之，问其所以，乃受炙人也。
阅读《孔乙己》中的两段文字，完成第13～14题。(6分)
孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。
有一天，大约是中秋前的两三天，掌柜正在慢慢的结账，取下粉板，忽然说，“孔乙己长久没有来了。还欠十九个钱呢!”我才也觉得他的确长久没有来了。一个喝酒的人说道，“他怎么会来?……他打折了腿了。”掌柜说，“哦!”“他总仍旧是偷。这一回，是自己发昏，竟偷到丁举人家里去了。他家的东西，偷得的么?”“后来怎么样?”“怎么样?先写服辩，后来是打，打了大半夜，再打折了腿。”“后来呢?”“后来打折了腿了。”“打折了怎样呢?”“怎样?……谁晓得?许是死了。”掌柜也不再问，仍然慢慢的算他的账。
13.“我才也觉得他的确长久没有来了”一句中的“才”如果删去，是否影响表达效果?说说你的理解。(3分)
14.第二段中丁举人给你留下什么印象?这个人物对表现小说主题有何作用?(3分)
阅读彭树军《跳蚤的高度》，完成15-16题。(6分)
在一个没有盖的器皿内，几只跳蚤一起蹦跳着，每一只每一次都跳同样的高度。你绝不用担心它们会跳出器皿，跳到你身上。你可能会惊奇：为什么这些跳蚤会把蹦跳的高度控制得如此一致呢?
这是训练的结果。跳蚤的训练场是一个比表演场地稍低一点的器皿，上面却盖了一块玻璃。开始，这些跳蚤都拼命地想跳出器皿，奋力去跳，结果总是撞到玻璃上。这样训练了一段时间后，它们就保持了同样的跳的高度。即便拿走玻璃盖板，它们也不会跳出去，因为过去的经验已经使跳蚤形成了条件反射。
人也能变成这样。如果过去的几次不成功使你认定了自己不能成功，那么你可能永远会是一个如跳蚤般的失败者。
但假如你并不放弃远大理想，每一次都全力以赴去做呢?你一定会越来越接近成功，要知道，人生其实是没有玻璃盖子的。
(选自《演讲与口才》)
15.选文的中心论点是什么?从“跳蚤蹦跳”现象谈起，有何作用?(3分)
16.请联系全文，说说你对“人生其实是没有玻璃盖子的”这句话的理解。(3分)
作文
一个窗台上有一朵小花，这个屋里就有了生气;一条路上绽放一朵花，这条路就有情趣了。一句关心的问候是一朵花，一个亲切的微笑是一朵花，一次碰撞后的忍让是一朵花，一次跌倒后的搀扶是一朵花，一次善意的批评是一朵花……生活中，你每天都有收到这样的“花”，也可能送给别人这样的“花”。
请以“生活中的一朵花”为题，写一篇文章。
要求：①请把题目抄在答题卡上，除诗歌、剧本外文体不限;
②不要少于600字;
③文中不要出现(或暗示)本人的姓名、校名;
④卷面整洁，书写工整。
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