书香满五中
分享乐无穷
双鸭山市第五中学
青年教师读书分享会第一期
青年教师，作为教育园地中勃勃生机的力量，承载着学校的未来与无限希望。在双鸭山市第五中学这片沃土上，我们始终将青年教师的培育视为核心使命，精心铺设了一条成长快车道：初登讲台，一年筑基求稳；深耕教学，两年渐入佳境；矢志卓越，三年迈向辉煌。其中，“青蓝工程”作为加速青年教师专业蜕变、确保教师队伍薪火相传的关键战略，其重要性不言而喻。
值此金秋时节，9月26日下午，我校迎来了2024-2025学年“青蓝工程”师徒结对仪式的盛大启幕。在这一意义非凡的时刻，每位青年教师在“青蓝工程”的引领下，欣然接过了师傅们精心挑选的赠书。这些书籍，不仅是知识的宝库、智慧的灯塔，更满载着前辈们对后辈深深的期许与厚爱。
紧随结对仪式的温暖余韵，11月15日下午我们欣然开启了以“书香满五中，分享乐无穷”为主题的第一期读书分享会。此次盛会，旨在点燃每一位教师的学习激情，深化师徒间的思想碰撞与合作交流，携手共绘一幅书香四溢的校园画卷。让我们以此为契机，共同探索知识的海洋，享受阅读的乐趣，携手构建一个充满智慧与人文情怀的学习乐园。
教学技能方面
路纯老师深刻体会到初中地理是一座知识与育人融合的宝藏。在地球与地图板块中，经纬网、半球划分等知识能够开启学生空间思维的大门，提升空间感知力。自然地理部分的学习让学生懂得大自然的规律和灾害的成因，树立防灾意识，并激发科学探索的热情。人文地理方面，通过人口分布、城市聚落等知识，培养学生解决实际问题的能力。在教学中，小组讨论、创设问题情境、地理知识竞赛和校园地理观测等多样化的教学方法能够提升学生的合作与表达能力，引发思考，激发学习兴趣，让知识从书本走向实践。初中地理教学如同明灯，照亮学生认知世界之路，培育有情怀、有素养的新时代少年。
刘淼老师深刻体会到教学反思对教师专业成长的重要性。他按照波斯纳的教师专业成长公式“经验+反思=成长”，细致反思了课堂导入、新知传授、课堂练习和总结归纳等环节。在《诫子书》教学中，刘老师通过猜谜语导入，采用多种方式促进学生参与，但发现学生在文言词汇和句式上有困难。未来，他计划增加文言练习，利用多媒体和个别交流帮助学生理解。刘老师认为，教学反思能够总结经验、调整策略，提升教学质量，促进自身成长。
阅读《教学设计数学整体性》后，于坤朋老师深刻认识到教学设计对于教师把握课堂、提高效率的重要性。书中强调数学的整体性、结构性和联系性，提倡以此为目标培养学生的思维。于老师通过实践，将书中理论应用于整式乘法的教学中，体会到整体性教学方法对学生能力培养的重要性。同时，于老师也反思了教学中的不足，如课堂时长把握和趣味性提升等方面，展现出对教育事业的深入思考和责任心。
李英鹏老师阅读《课堂教学如何提质增效》后，深刻体会到课堂互动与教学评估的重要性。通过增加课堂互动，如设计互动游戏和讨论环节，提高了学生的参与度和学习兴趣，培养了批判性思维和表达能力。同时，采用多种评估方式和及时反馈，全面反映学生的学习情况，激发学生的学习动力，帮助他们明确不足并进行改进。李英鹏老师认为，这些方法能够有效提高课堂教学的质量和效率。
梁佳老师通过阅读《教师的真情与智慧》，深刻感悟到教师责任与师爱的重要性。书中强调了教师的信念与责任、对学生的尊重与关怀、理解与宽容以及在实践中的智慧。梁佳老师认识到，作为教师，要坚定信念，承担起教书育人的责任，关注每个学生的成长。特别是对于单亲家庭的孩子，应给予更多无私的爱和关怀。同时，梁佳老师也意识到批评要因人而异，用赏识教育激发每个学生的潜力，让每个孩子都能做最好的自己。
韩承志老师认为，高效课堂是学生全情投入的舞台，教学目标明确精准，课堂中思维量、训练量与信息量相辅相成。她强调课前精心备课的重要性，教师作为智慧的引路人，应巧妙点拨，激发学生思维。在新授课中，探究型新授课以趣味情境引导学生探索未知，自学型新授课则鼓励学生自主阅读与合作交流。韩老师深感构建高效课堂是教育艺术，致力于为学生打造知识的绿洲。
阅读《为何而教》后，丁一桐老师深感教育不仅是知识传授，更是以身作则的引领。言行举止皆为学生模仿之典范，成为他们成长路上的指引。丁老师认识到，责任与使命至关重要，不仅关乎个人学业或工作，更在于对他人的成长负责。敬业努力，旨在传递正能量，成为助人之光。同时，丁老师意识到，被需要并不意味着被所有人喜爱，坚守信念与原则，用实际行动诠释“学为人师，身为示范”，方能赢得尊重与信任。
阅读《中小学教师信息技术应用能力提升教程》后，孙茜老师认识到信息技术在教育中的重要性。书中强调，教师应提升信息技术能力以应对学生信息获取渠道的多样化，提升教学效果。在地理教学中，GIS、VR、AR等技术能将抽象概念具象化，帮助学生理解知识。书中还介绍了多种信息技术工具的应用方法，如PPT课件等，为教学提供了有力支持。
丁灏老师近期分享了《教师常用教学技能训练》的读书心得，重点聚焦于“媒体应用技能”这一章节。他阐述了媒体应用技能在教学中的重要性，并介绍了实际运用时需遵循的原则，如最小代价原则、共同经验原则、多重刺激原则和抽象层次原则。丁老师通过具体实例，如在数学教学中使用动态的多媒体课件和动画展示几何形状，生动展现了媒体技术如何帮助学生更直观地理解抽象概念，培养其空间想象和几何直觉能力。此次分享体现了丁老师对现代教育技术与教学实践融合的深入思考。
学生发展方面
王雪寒老师强调爱是基石，接纳包容学生是关键。她通过个性化关怀转变了小霸王学生的行为，发现并培养了内向学生的绘画天赋，使其性格更加开朗。王老师认识到学生差异显著，开始探索因材施教，细致观察学生特点，制定个性化教学策略。她的教育实践体现了持续学习与成长，以及教育的深远意义：关爱学生，助其成长。
王连红老师深感德育课程评价体系的重要。评价体系的具体化明确了教学导向，多元化评价主体引导学生自评并结合多方反馈。王老师强调动态化评价，关注学生日常变化，建立成长档案。同时，个性化评价激发学生潜能，生动化评价提升学生兴趣。王老师将借鉴优化，助力学生道德与法治学习成长。
罗志鹏老师阅读《学生为本与高效课堂》后，对体育教学有了新认识。他强调学生为本，关注个体差异，实践中篮球课分组训练，让学生按自身节奏进步。同时，他注重学生情感体验，鼓励挑战自我，培养坚韧品质。构建高效课堂方面，精讲多练，增强课堂趣味性，激发学生学习兴趣。罗老师将秉持该理念，继续探索高效教学方法，助力学生全面发展。
青蓝工程，这一寓意深远的师徒传承项目，不仅是知识的接力，更是心灵的触碰与成长的共鸣。它如同一场精心策划的相遇，让经验丰富的师傅与满怀激情的徒弟，在这条教育之路上并肩前行，共同开启一段新的旅程。师傅们，以他们深厚的学术底蕴和无私的奉献精神，如同春日里细腻的春泥，默默滋养着每一颗渴望成长的幼苗；而徒弟们，则怀揣着对教育的热爱与追求，不待外界鞭策，便自觉奋蹄向前，展现出了青年教师的蓬勃朝气与不懈奋斗。
在这片名为“五中”的教育沃土上，青年教师们正如同一棵棵茁壮的树苗，深深扎根于知识的土壤，不断汲取养分，向上生长，抽枝展叶，最终绽放出属于自己的璀璨花朵。这一过程，不仅是个人能力的飞跃，更是五中教育生态繁荣昌盛的生动写照。