四年级下册语文第四单元作文、/?/???
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教学内容（习作题目）
下面这张照片是1937年8月28日，日本侵略者轰炸上海火车南站时，被记者拍下来的真实情景。仔细观察照片，想一想这个小孩为什么哭？他的父母在哪里？当时可能发生了什么事？这个孤独的孩子以后的命运如何？联系照片的人和景，把你看到的和想到的写下来。内容要具体，语句要通顺，表达出自己的真实情感。
教学目标
1、指导学生有顺序地观察、说话和写作。
2、启发学生合理想象，大胆构思，具体完整地叙述一个故事，把看到的和想到的写下来。
3、激发学生痛恨侵略者、痛恨战争的情感。
教学重点
引导学生围绕画面，在观察的基础上，展开合理的想象，把静止的画面从时间和空间方面引申开去，把看到的和想到的写下来。
教学难点
根据画面展开合理的想象，完整构思情节。
教学过程：
一、复习导入，情感铺垫
同学们，我们刚刚学完第四单元的课文，还记得第四单元的主题吗？（战争与和平）
还记得他们吗？（出示本组教材课文中的插图：小夜莺、小雨来）他们生活的年代不同，经历不同，但他们身上都有一些相同点，你还记得吗？对于战争和侵略者，你想说什么？
板书：痛恨 战争 侵略者
二、读题审题
从题目中，你读到了什么？
1、题目告诉了我们时间、地点和事件。（板书：时间地点 事件）
2、题目中的四个问句可以帮助我们打开思路，对我们进行合理想象很有帮助。（提醒学生留意）
3、题目向我们提出了哪几个要求？
三、看图说话
1、看景说景：观察要有一定的顺序，像这张照片，可以先人后景，也可以先景后人，我们先来看景。看景也要有一定的顺序，从上到下，从左到右，从远到近等等。这张照片，从上到下，从远到近会更有层次感。现在请同学们按一定的顺序来观察照片的景，你看到了什么？
生答师板书：
天桥 塌 钢筋
铁轨 变形 炸飞
景 建筑 空架子
地上 一片狼藉
师：现在，谁能看着板书，连起来完整地说一遍？
过渡：说得真好，又具体又有条理。下面我们来观察人。
2、看人说人：引导学生从外貌、动作、神态观察照片中的小男孩，你看到了什么？
生答师板书：
外貌 小男孩 破烂 二三岁 受伤
人 动作 哭喊 小手握拳
神态 害怕
师：你说得真好，我仿佛身临其境，也听到了孩子撕心裂肺的哭喊声。
四、引导想象
1、这可怜的小男孩为什么孤身一人坐在这里？他的父母呢？在他身上，发生了什么事，使他的衣服破烂成这个样子，身上还受了伤呢？他将来的命运如何？让我们马上回到题目，围绕题目的提问展开合理的想象，在小组里交流一下。
学生交流后汇报
2、从照片上看到的破坏程度来想象一下，当时的轰炸情况怎样？想象一下飞机来轰炸时人们逃难的情景？
五、布置写作
现在，我相信同学们对这篇文章的写作已经胸有成竹了，请同学们把你们看到的和想到的写下来。
动笔前指导学生回到题目，利用题目资料指导文章开头。
六、投示学生习作，评讲
1、写作是否具体？2、想象是否合理？3、遣词造句
七、总结
有人说，照片是“凝固的历史”。今天，我们通过一张照片，回顾了一段历史。让我们永远记住历史的惨痛教训，为中华之崛起而读书！
附板书设计：
看图作文 仔细观察
看 （想）
时间 地点 事件
天桥 塌 钢筋
景 铁轨 变形 炸飞
建筑 空架子
地上 一片狼藉
外貌 小男孩 破烂 二三岁 受伤
人 动作 哭喊 小手握拳
神态 害怕
情感 痛恨 战争 侵略者
