多能工培养的目的
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多能工是精益管理推行过程中必须要开展的工作。
一是适应生产线上产品多样化及人员灵活配置的需要。二是满足员工的成就感，避免员工单一工作所带来的疲惫感。
01
人员多能化的优点
1.适应接单内容和作业内容的频繁变化。
在品种多、数量少或按接单来安排生产的情况下，伴随着接单内容的多样化，也就要求频繁地变动流水线的构成。
这种情况可能每日发生，最短2个小时换1次也是可能的，作业人员若具备多能化的技艺，就可以适应变换岗位的需要。
2.适应生产计划的变更。
企业竞争日益激烈，经常为满足顾客的某种要求，不得不改变生产计划，这就要求作业人员的多技能化。
既有必要为提高生产效率变更流水线的构成，也有必要为提高生产效率把作业人员培养成多能化的作业者。
3.提高生产作业人员自身能力。
连续做同样轻松、熟练的事，会对工作产生厌烦，在工作现场发生一定程度的变化是必要的。
挑战新工作是一种进步，作业人员应追求这种变化和进步，而多能化就是适应这种要求的最佳方法。
作业人员希望改变工作内容，成为多能者，这样提升的机会要比单技能者多得多。
02
员工多能化的目的
主要有以下三点：
1.平衡储备人才。
多能工训练要避免所谓的喜欢做的工作（或简单的工作）就去学，而复杂难做（或是又脏又累的工作）的工作就不想学的不良现象。
2.以“全能工”为目标，实现人员活用。
促使自愿申请学习多能工的人员努力学习生产技能，全面掌握各项操作规程，早日成为“全能工”。
3.对优秀“全能工”实施教育、指导，提高其业务以及管理能力，为日后提升打下基础、创造条件，从而完善现场管理人才的培养。
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如何培养多能工？
标杆精益
2019年05月27日 · 广州标杆精益企业管理有限公司
大明传动，也许是中国精益推行应用最成功的中小民营企业。
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小编寄语
一、多能工定义
多能工是指掌握多个岗位作业技能的一线员工。
二、培养多能工的目的
合格的作业技能是保证工作质量和产品质量的前提，也是班组准时制生产的重要基础。员工技能管理是质量管理和人员调配的重要条件，通过员工技能管理和多能工培养，有效地激发员工的学习热诚，提高整体作业水平，同时加强员工后备队伍建设，提高企业的市场应变弹性。
三、发展“多能工”的步骤
1.第一阶段：确定多能工培养操作岗位及培养对象名单
（1）根据车间人员操作技能状况及需求，设定各工段（班组）多能工的培养岗位及培养对象。
（2）多能工培养对象选拔条件及标准。（选拔对象必须在原岗位有较出色的表现，减少换岗时带来品质异常的机率）
（3）组织班、组长，在内部进行选拔多能工培养的对象，确定人员名单，提交《多能工培养需求表》。
2.第二阶段：制定多能工培训计划及岗位达标标准。
(1)将班组内所需培养岗位分割成若干个小组，制定《多能工培养计划表》。
(2)参照作业指导书及品质检验标准，制定《多能工岗位达标标准》。
3.第三阶段：开展多能工培训活动。
（1）多能工的培养方法采取“传、帮、带”及定期岗位互换“互帮、互助、互学”方式，让授训人经过轮岗学习作业和一徒多师的培养方式，最终成为多能工。
（2）组织建立“一对一的师徒关系或一对多的师徒关系”，确定各方的责任和义务。
（3）师傅：由各班、组长及经验丰富的老员工担任。
（4）各小组严格按照培训计划时间表展开培训活动，主任、班长定期进行抽检、跟踪，确保在规定时间内完成培训。
4.第四阶段：组织考评。
（1）培训结束后由部门经理组织岗位考评。（四分法评定）
（2）考评结束后公布考评结果，未通过考核的人员需补考，在规定时间内完成第二次考评。考评合格后恢复原岗位的工作，合格的多能工将自动成为储备人才，将其能力录入车间员工技能台账。
技能评价四分法是对员工在某个具体岗位的作业技能进行评价的一种方法，即将岗位技能水平分成四分，对应将员工掌握的技能水平分成四级:
四分之一级：理论合格，表示员工经过理论培训，掌握了岗位应知的基础知识；
四分之二级：实操合格，表示员工经过实操培训，掌握了岗位应会的基本技能；
四分之*：作业，表示员工经过上岗操作，和跟踪指导，能够达到岗位标准化作业要求，能够安全生产并保证工序质量、作业速度达到标准工时的要求。
四分之四级：全面掌握，表示员工经过一段的岗位锻炼，不能满足作业的要求，还对工序原理、设备结构、预见性质量控制和工序作业改善有了一定程度的掌握。不但知其然还知其所以然，同时具备必要的应变能力和改善能力，能够培养新员工。
5.第五阶段：激励。
（1）对每批次多能工培训活动，评选出“传帮之星”、“成长之星”、“最佳组合”等荣誉称号，给予一定的物质奖励；
（2）登于车间看板或公司文化宣传栏上，在车间或公司范围内宣传展示。
