耳朵上的绿星教案中的反思怎么写

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 活动设计背景
  《耳朵上的绿星》这一内容情节有趣,形象鲜明突出,语言诙谐有趣,容易引起幼儿的学习兴趣,又可以扩展孩子的词汇量;其二是现在的孩子由于受生活环境*,缺乏与周围人相处的经验,普遍存在对周围事物缺乏感情的行为,所以这一内容既符合幼儿年龄特点,又符合孩子的现实需要。
  活动目标
  1、引导幼儿仔细倾听故事并能根据故事中的线索,围绕问题,积极思维,理解小松鼠耳朵上“绿星星”的秘密。
  2、帮助幼儿作出正确的道德判断,感悟故事所传达的友爱情感。
  教学重点、难点
  帮助幼儿理解小松鼠和萤火虫之间相互关爱,乐为他人着想的善良、美好的心灵。
  活动准备
  录音故事,图片及插入教具(小草和玫瑰花)。
  创设一个美丽的花园场景,有绿绿的小草,红红的玫瑰花。
  角色的头饰。
  活动过程
  问题启动—顺向设问——反向设问——假定设问——表演欣赏
  1.问题启动。
  (1)在听故事前直接呈现问题,“耳朵上怎么会有绿星星”。
  运用故事名称的新奇以引起幼儿探究的心理,使幼儿产生悬念两个不相干的事物怎会联系在一起?既是启发
  幼儿积极地仔细地听,也是思维活动的开始。
  (2)听录音故事的前半段。
  从开始……小松鼠什么也没打扮去参加音乐会了。
  2.顺问设问。
  (1)故事讲到一半,教师可设问:
  “小松鼠什么也没有打扮,会不会漂亮呢?”这个问题主要唤起原有的认识经验,运用已有的认识结构,习惯思维来判断事情的变化发展。这个问题的作用是使故事矛盾突出,便于儿童清晰感知。并为后面出乎意料而又在情理之中的结果而感到满足。
  (2)继续听半段故事。
  3.反向设问。
  (1)听完一遍故事后设问“为什么小松鼠什么也没有打扮却变得那么漂亮?”为什么萤火虫要变成“绿星星”。
  这些设问主要让幼儿根据故事提供的信息来反思原有的认知经验,用新的认知结构来解决思想上的矛盾冲突,以求得新的认知平衡。

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