什么叫评价?请分别介绍其三种基本形式
发布网友
发布时间：2022-04-21 17:37
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热心网友
时间：2022-07-02 18:46
教学评价是以教学目标为依据，按照科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学过程及结果进行测量，并给予价值判断的过程。 教学评价：是对教学工作质量所作的测量、分析和评定。它包括：对学生学业成绩的评价，对教师教学质量的评价和进行课程评价。
根据评价在教学活动中发挥作用的不同，可把教学评价分为诊断性评价、形成性评价和总结性评价三种类型。
诊断性评价
诊断性评价是指在教学活动开始前，对评价对象的学习准备程度做出鉴定，以便采取相应措施使教学计划顺利、有效实施而进行的测定性评价。诊断性评价的实施时间，一般在课程、学期、学年开始或教学过程中需要的时候。其作用主要有二：一则，确定学生的学习准备程度。二则，适当安置学生。
形成性评价
形成性评价是在教学过程中，为调节和完善教学活动，保证教学目标得以实现而进行的确定学生学习成果的评价。形成性评价的主要目的是改进、完善教学过程，步骤是：
①确定形成性学习单元的目标和内容，分析其包含要点和各要点的层次关系。
②实施形成性测试。测试包括所测单元的所有重点，测试进行后教师要及时分析结果，同学生一起改进、巩固教学。
③实施平行性测试。其目的是对学生所学知识加以复习巩固，确保掌握并为后期学习奠定基础。
总结性评价
总结性评价是以预先设定的教学目标为基准，对评价对象达成目标的程度即教学效果做出评价。总结性评价注重考察学生掌握某门学科的整体程度，概括水平较高，测验内容范围较广，常在学期中或学期末进行，次数较少。
按评价所参照的标准划分：（1）目标参照评价 （2）常模参照评价。
（2）根据评价所运用的方法和标准不同，可分为：相对性评价和绝对性评价。
相对性评价
相对评价法是从评价对象集合中选取一个或若干个对象作为基准，将余者与基准做比较，排出名次、比较优劣的评价法。相对评价法便于学生在相互比较中判断自己的位置，激发竞争意识。
绝对性评价
绝对评价法是在被评价对象的集合以外确定一个客观标准，将评价对象与这一客观标准相比较，以判断其达到程度的评价方法。
绝对评价设定评价对象以外的客观标准，考察教学目标是否达成，可以促使学生有的放矢，主动学习，并根据评价结果及时发现差距，调整自我，具有明显的教育意义。
热心网友
时间：2022-07-02 20:04
评价是汉语词语，读音píngjià，意思是指对一件事或人物进行判断、分析后的结论。出自宋王栐《燕翼诒谋录》、徐朔方《前言》、《宋史·隐逸传上·戚同文》。
热心网友
时间：2022-07-02 21:38
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①确定形成性学习单元的目标和内容，分析其包含要点和各要点的层次关系。②实施形成性测试。测试包括所测单元的所有重点，测试进行后教师要及时分析结果，同学生一起改进、巩固教学。③实施平行性测试。其目的是对学生所学知识加以复习巩固，确保掌握并为后期学习奠定基础。
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提问促进教学的测验与评价这本书第五章成长记录袋该评价是什么?它的内涵和结构类型是是怎么样的?
是这个问题
促进教学的测验与评价这本书第五章成长记录袋该评价是什么?它的内涵和结构类型是是怎么样的?
是这个问题亲爱的
回答.明确使用成长记录袋的目的与用途正如摄影师会根据光线和布局来选择一系列的照片在摄影课上使用，而在工作面试时会选择另外不同系列的作品一样，成长记录袋中作品的选择也要根据目的来加以引导。明确目的与用途是创建成长记录袋的开始，主要有三种情况：①展示最佳成果；②描述学生学习与发展的过程；③评估学生学习与发展的水平。2.对选择成长记录袋内容提供指导明确成长记录袋的使用目的为创建成长记录袋提供了基础，但目的本身并不能使学生知道要做些什么和怎么做，使用目的还要与清晰的指导建议相结合。对成长记录袋内容选择的指导建议要明确、具体，使学生知道具体的要求是什么，但又不会使学生感到过分束缚。指导建议通常包含5个方面内容：①创建成长记录袋的目的；②用成长记录袋评价什么；③成长记录袋给谁看；④什么类型的作品适合放进成长记录袋；⑤将使用什么标准和方式来评价作品。3.明确学生在成长记录袋创建过程中的角色成长记录袋是学生作品的有意收集，反映的是学生已获得的成就及获取成就的过程，学生既是成长记录袋评价的对象，又是评价的主体，从建构主义的观点来看，学生的自主参与是决定成长记录袋成功与否的关键因素之一。在成长记录袋创建于使用的过程中，学生参与的方式有很多，具体来说，主要有：①可以选择将什么作品装入成长记录袋；②可以在不同程度上参与评价标准的制定与修改；③可以对自己的作品进行自我评价，并积极参与对同伴作品的评价；④可以撰写日志，对自己的学习过程进行记录和反思；⑤可以把自己的作品和进步与他人分享；⑥可以在教师的指导下，组织有家长参加的成长记录袋展示活动
热心网友
时间：2022-07-02 23:30
评价是通过计算、观察和咨询等方法对某个对象进行一系列的复合分析研究和评估，从而确定对象的意义、价值或者状态。有自我评价，社会评价，定向评价。
