粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间!这句诗是否有改动呢?
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《石灰吟》中粉身碎骨改过。
《石灰吟》中粉身碎骨改为粉骨碎身是因为粉骨碎身更符合这首诗的格律。《石灰吟》是一首七言绝句，七言绝句，就是格律诗，格律诗是有写诗的规矩的。按照平仄格式，粉骨碎身浑不怕这句的格律是仄仄平平平仄仄，就是说第二个字必须是仄声，第四个字必须是平声。如果换成粉身碎骨，那么第二个字就成了平声，第四个字就成了仄声，就不合格律了，这首诗就算连及格都不能了。也正因为如此，作者于谦才给一般习惯使用的粉身碎骨调整了位置，成为粉骨碎身。其实就是为了合律，才调整的。古典诗歌中的近体诗，为了合声律，那些诗人们没少这样做，不仅仅是于谦一位这样做。所以，教材上的版本会有相应的改变。
学习诗歌的意义价值：
1、培养想象力
古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥想象力。
2、培养创造性思维
古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。这样不仅对诗意的理解更加深刻，也充分发挥了主导作用，发展了创造性思维能力。
3、受到美的熏陶
古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，从中受到美的熏陶。诗中有画、画中有诗、诗中有情、诗中有理，闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪。
4、鉴赏美的过程
古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感，诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中，正所谓诗以道志。可以通过对古诗的讲评，扩展审美视野，获得更高层次的审美经验，得出正确的审美标准。
5、汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化
古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。它能让学生珍惜新生活，激发爱国热情以及思乡惜友之情，同时阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高思想道德素质。同时，它还可以培养音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进全面发展。
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《石灰吟》中粉身碎骨改过。
《石灰吟》中粉身碎骨改为粉骨碎身是因为粉骨碎身更符合这首诗的格律。《石灰吟》是一首七言绝句，七言绝句，就是格律诗，格律诗是有写诗的规矩的。按照平仄格式，粉骨碎身浑不怕这句的格律是仄仄平平平仄仄，就是说第二个字必须是仄声，第四个字必须是平声。如果换成粉身碎骨，那么第二个字就成了平声，第四个字就成了仄声，就不合格律了，这首诗就算连及格都不能了。也正因为如此，作者于谦才给一般习惯使用的粉身碎骨调整了位置，成为粉骨碎身。其实就是为了合律，才调整的。古典诗歌中的近体诗，为了合声律，那些诗人们没少这样做，不仅仅是于谦一位这样做。所以，教材上的版本会有相应的改变。
学习诗歌的意义价值：
1、培养想象力
古诗具有简洁、抒情、篇幅短小而丰富的特点。在学习中，要充分了解诗中意境，诗句的言外之意，就要靠自己去补充和领悟，这就需要发挥想象力。
2、培养创造性思维
古诗教学给了我们一个发挥想象的空间，发展创造性思维，进行艺术再创造。在读古诗时，对诗中描绘的各种形象大都见过，然后利用想象根据诗意把大脑中记忆的各种意象进行再造组合，从而在大脑中创造一个新的画面。这样不仅对诗意的理解更加深刻，也充分发挥了主导作用，发展了创造性思维能力。
3、受到美的熏陶
古诗把色彩美、画面美、意境美与艺术妙笔融为一体，有着特殊的审美功能，从中受到美的熏陶。诗中有画、画中有诗、诗中有情、诗中有理，闪耀着美的光彩，又给人以深刻的启迪。
4、鉴赏美的过程
古诗往往反映一种内化的、含蓄的情感，诗人把自己的意志和感情寓含在诗文中，正所谓诗以道志。可以通过对古诗的讲评，扩展审美视野，获得更高层次的审美经验，得出正确的审美标准。
5、汲取古诗的有益精髓，弘扬民族传统文化
古诗不仅体现诗人对社会事物、人情哲理的深刻认识，更是千百年来劳动人民的思想结晶。它能让学生珍惜新生活，激发爱国热情以及思乡惜友之情，同时阐事明理，为人处世之道，在潜移默化中提高思想道德素质。同时，它还可以培养音乐、建筑、绘画等方面的兴趣，促进全面发展。
